2011版義務教育化學課程標準考試復習題及答案

1、2011版義務教育化學課程標準考試復習題及答案D評的范圍和方式，以確保學習目標、教學要求和學業(yè)評價之間的一致性。二、單項選擇題1.義務教育階段的化學課程是科學教育的重要組成部分，應體現(xiàn)（）性。A基礎(chǔ)性B科學性C整體性D綜合性2.不屬于義務教育化學課程標準中“認識幾種化學反應”這個二級主題的標準的是（）A初步認識常見的化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應，能用于解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。B了解人們?nèi)绾卫没瘜W反應改善和提高自身的生活質(zhì)量。C能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)置換反應進行判斷，并能解釋日常生活中的一些化學現(xiàn)象。D知道利用化學變化可以獲得新物質(zhì)，以適應生活和生產(chǎn)的需要。3.在下列對課程

2、目標要求的描述所用的詞語中，按水平從低到高排列的是（）A說明了解記住B體會感受增強C說出了解判斷D模仿操作獨立操作初步學習4.新修訂的義務教育化學課程標準在“學習情景素材”方面新增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”、“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定”、“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標準修訂的下述哪些變化（）A.與時俱進，重點關(guān)注健康、環(huán)境等社會熱點問題，著力體現(xiàn)化學在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要價值B堅持能力為重，著重突出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的要求C.著重突出德育為先、育人為本的理念D.總體控制內(nèi)容總量和難度，加強了學科和學段銜接5.認知

3、性學習目標主要涉及比較（）的知識內(nèi)容。A.概括B.具體C.抽象D.豐富6.2011版義務教育化學課程標準新增加的要求學生必須完成的基礎(chǔ)實驗，分布在下列哪個主題中（）A.科學探究B.身邊的化學物質(zhì)C.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘D.物質(zhì)的化學變化7探究活動對于促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展有著獨特的價值。下列說法你認為不正確的是（）A化學教學中應采用多種探究活動形式。B探究教學中，應有目的地組織學生交流和討論。C探究教學要講求實效，一節(jié)課盡可能多地設(shè)計出各種探究活動內(nèi)容。D提倡以小組為單位開展探究活動，利于學生間的溝通交流及資源共享。8標準（2011版）和標準（實驗版）相比，新增加的二級主題是（）A認識幾種化學反應B

4、完成基礎(chǔ)的學生實驗C物質(zhì)組成的表示D保護好我們的環(huán)境9（）既是化學教學的出發(fā)點，又是化學教學的歸宿。A課程目標B課程內(nèi)容C課程結(jié)構(gòu)D課程實施建議10（）是化學研究的重要內(nèi)容，它對認識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。A化學性質(zhì)B化學變化C物理性質(zhì)D物理變化11.下列說法不正確的是（）A針對學生科學素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，要設(shè)計與之相適應的教學目標。B課時教學目標的設(shè)計應準確、具體、可行。C教學目標的制訂要防止流于形式，切忌生硬照搬，要根據(jù)具體教學內(nèi)容的特點和學生的實際來確定。D三維目標之間是相互獨立的；安全教育是化學教育的重要目標。12.課程實施評價是新課程改革的重要內(nèi)容，也是教學改革中的

5、一個難點。課程實施評價的重點是（）。A實驗能力評價B教學方法評價C教學手段評價D學業(yè)評價三、判斷題1.義務教育階段化學課程的基本理念要求注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學的重要性。（）2.注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們了解化學與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學會分析和解決與化學有關(guān)的一些復雜的理論問題。（）3.讓學生在知識的形成、相互聯(lián)系和應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，學習科學方法，在“做科學”的探究實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（）4.為學生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學習情景，使學生認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)

6、揮的重大作用。（）5.面對中考的現(xiàn)實，要使義務教育化學新課教學在半年多時間內(nèi)完成，學?？梢酝ㄟ^增加課時、提高內(nèi)容要求、加大習題難度等方式來順利完成學習任務。（）6.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘包含三個二級主題。（）7.教材內(nèi)容的組織應體現(xiàn)科學過程和科學方法的具體應用。（）8.化學概念內(nèi)容的編寫要體現(xiàn)具體直觀性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的特點。（）9.教材要有整體設(shè)計，思路要清晰，內(nèi)容呈現(xiàn)順序不限，但重難點應適當分散。（）10.教材不僅要組織好學習內(nèi)容，還應重視學習方法指導，增強教材的對話功能。（）四、簡答題1.化學課程改革的重點是什么?以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨；重視科學、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系；倡導多樣化的學習方式；

7、強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。2.義務教育階段化學課程目標中對“知識與技能”的要求有哪些？1認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的初步應用，能用簡單的化學語言予以描述。2形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。3了解化學、技術(shù)、社舍、環(huán)境的相互關(guān)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題。4初步形成基本的化學實驗技能，初步學會設(shè)計實驗方案，并能完成一些簡單的化學實驗。3義務教育階段化學課程目標中對“過程與方法”的要求有哪些？1認識科學探究的意義和基本過程，能進行簡單的探究話動，增進對科學探究的體驗。2初步學習運用觀察

8、、實驗等方祛獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息；初步學習運用比較、分類、歸納和概括等方法對獲取的信息進行加工。3能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學現(xiàn)象，說明并解釋一些簡單的化學問題。4能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。4義務教育化學課程標準對學生的化學實驗技能提出了哪些要求？1能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。2能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。3初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。4初步學會用酸堿指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸堿性。5初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)

9、。6初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。7初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。5義務教育化學課程標準要求學生必須完成的基礎(chǔ)的學生實驗有哪幾個？1粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2氧氣的實驗室制取與性質(zhì)。3二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)。4金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)。5燃燒的條件。6一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制。7溶液酸堿性的檢驗。8酸、堿的化學性質(zhì)。62011版義務教育化學課程標準包括哪幾個一級主題？每個一級主題由哪幾個二級主題構(gòu)成？1科學探究增進對科學探究的理解發(fā)展科學探究能力學習基本的實驗技能完成基礎(chǔ)的學生實驗2身邊的化學物質(zhì)我們周圍的空氣水與常見的溶液金屬與金屬礦物生活中常見

10、的化合物3物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認識化學元素物質(zhì)組成的表示4物質(zhì)的化學變化化學變化的基本特征認識幾種化學反應質(zhì)量守恒定律5化學與社會發(fā)展化學與能源和資源的利用常見的化學合成材料化學物質(zhì)與健康保護好我們的環(huán)境7簡要說明選擇學習情景素材的根據(jù)及創(chuàng)設(shè)學習情景的具體形式。根據(jù)：教師應根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、學生的已有經(jīng)驗，以及學校的實際條件，有針對性地選擇學習情景素材，引導學生從真實的學習情景中發(fā)現(xiàn)問題，展開討論，提出解決問題的思路。形式：除選用本標準中建議的學習情景素材外，更倡導、鼓勵教師在教學中創(chuàng)造性地進行設(shè)計和開發(fā)?？梢圆捎没瘜W實驗、化學問題、小故事、科學史實、新聞報道、實物

11、、圖片、模型和影像資料等多種形式創(chuàng)設(shè)學習情景。8教師可通過哪些途徑和形式提高自身的教學反思能力？教師可通過多種途徑和形式提高自身的教學反思能力，如撰寫“教學反思札記”或“教師成長札記”，對學生學習中存在的問題、自己教學中的經(jīng)驗教訓和心得體會等進行剖析和總結(jié)；校內(nèi)外教師間的交流與溝通，也是提高教師反思能力的有效途徑，通過參加說課、聽課、上課、評課等教研活動，以教研促反思，以反思求優(yōu)化，以優(yōu)化保有效。9實施學業(yè)評價所涉及的學習任務不同，評價的方式也有差異，常見的評價方式有哪幾種？常見的評價方式有紙筆測驗、活動表現(xiàn)評價和建立學習檔案等。10義務教育課程標準中對化學基本觀念的學習有哪些要求？認識化學物

12、質(zhì)具有多樣性，認識物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，用元素的觀點看物質(zhì)及其變化，用轉(zhuǎn)化的觀點看物質(zhì)之間的關(guān)系，用定量的觀點和能量的觀點初步認識化學變化，認識化學與社會發(fā)展是相互作用和影響的等。11良好的評價活動應具備哪些特征？關(guān)注學生三維學習目標的達成，強化評價的診斷與發(fā)展功能，過程評價與結(jié)果評價并重；評價標準應清晰、完備，以保證評價的信度與公平性；評價的設(shè)計與實施應科學、簡捷易行；定性評價與定量評價相結(jié)合能有效評價學生的學習結(jié)果；任務真實和公平，能提供給學生充分展示的機會，并符合學生不同階段心理發(fā)展的特征；評價的方式多樣化，評價的主體多元化；評價結(jié)果能為學生的學習提供大量的反饋信息，增強學習的自信心和主動

13、性，能讓教師據(jù)此做出正確決策以改進教學。12化學課程標準中對課程資源的開發(fā)與利用提出了哪些建議？(一)加強化學實驗的建設(shè)與管理(二)提倡因地制宣合理使用實驗儀器和試劑(三)編制學生實驗和科學探究活動指南(四)編寫與教材配套的教師教學用書(五)及時總結(jié)教師教學和學生學習的實踐經(jīng)驗(六)重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息(七)善于發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學習素材(八)充分利用學校和社區(qū)的學習環(huán)境參考答案一、填空題1原子分子組成性質(zhì)應用創(chuàng)造物質(zhì)2化學與環(huán)境化學與資源化學與人類健康3平等化學基礎(chǔ)知識技能方法和態(tài)度科學素養(yǎng)4認知性技能性體驗性5前言課程目標課程內(nèi)容實施建議6世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的7已有經(jīng)驗心理發(fā)展水平全面發(fā)展的需求技術(shù)85 199微粒觀察想象類比模型化10提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流