思想政治學(xué)科的學(xué)法論

1、2021/4/212021/4/22 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生了解學(xué)法指導(dǎo)的含義、意義、基本要求等。使學(xué)生了解學(xué)法指導(dǎo)的含義、意義、基本要求等。 2. 使學(xué)生明確學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容使學(xué)生明確學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容 3. 使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的基本模式使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的基本模式 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容與要求學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容與要求 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模式學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模式2021/4/232021/4/24一、學(xué)法指導(dǎo)的含義一、學(xué)法指導(dǎo)的含義 所謂學(xué)法指導(dǎo)，簡(jiǎn)言之就是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。所謂學(xué)法指導(dǎo)，簡(jiǎn)言之就是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是教育者通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，是教育

2、者通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。”對(duì)思想政對(duì)思想政治學(xué)科進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，就是指導(dǎo)學(xué)生既要學(xué)會(huì)治學(xué)科進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，就是指導(dǎo)學(xué)生既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用。2021/4/25二、學(xué)法指導(dǎo)的意義二、學(xué)法指導(dǎo)的意義 1. 1.完成思想政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)的需要完成思想政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)的需要 2.2.可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題 3.3.可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能

3、力可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力 4.4.學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要2021/4/26 三、學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)三、學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù) （1 1）自控性與他控性的統(tǒng)一）自控性與他控性的統(tǒng)一 （2 2）間接性與直接性的統(tǒng)一）間接性與直接性的統(tǒng)一 （3 3）接受性與發(fā)現(xiàn)性的統(tǒng)一）接受性與發(fā)現(xiàn)性的統(tǒng)一 （4 4）有意性與無(wú)意性的統(tǒng)一）有意性與無(wú)意性的統(tǒng)一 （5 5）認(rèn)知性與情意性的統(tǒng)一）認(rèn)知性與情意性的統(tǒng)一 1. 1.依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2021/4/27 2.2.依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程 （1 1）知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程）知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程 （2 2）品德的培養(yǎng)過(guò)程）品德

4、的培養(yǎng)過(guò)程 （3 3）能力的形成過(guò)程）能力的形成過(guò)程 2021/4/28 3.3.依據(jù)學(xué)習(xí)的影響因素依據(jù)學(xué)習(xí)的影響因素 （1 1）從外部因素來(lái)說(shuō)）從外部因素來(lái)說(shuō) （2 2）從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō)）從內(nèi)部因素來(lái)說(shuō) 2021/4/29四、學(xué)法指導(dǎo)的基本要求四、學(xué)法指導(dǎo)的基本要求 1. 1.學(xué)法指導(dǎo)的整體性要求學(xué)法指導(dǎo)的整體性要求 （1 1）要注意學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容的整體性）要注意學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容的整體性 （2 2）要注意學(xué)法指導(dǎo)方式的整體性）要注意學(xué)法指導(dǎo)方式的整體性 （3 3）要注意學(xué)法指導(dǎo)要素的整體性）要注意學(xué)法指導(dǎo)要素的整體性 2021/4/210 2.2.學(xué)法指導(dǎo)的適應(yīng)性要求學(xué)法指導(dǎo)的適應(yīng)性要求 （1 1）

5、要與學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性相適應(yīng)）要與學(xué)生學(xué)習(xí)的可能性相適應(yīng) （2 2）要與學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng)）要與學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相適應(yīng) （3 3）要與學(xué)生的自身個(gè)性相適應(yīng)）要與學(xué)生的自身個(gè)性相適應(yīng) （4 4）要與學(xué)生的發(fā)展階段相適應(yīng)）要與學(xué)生的發(fā)展階段相適應(yīng) 2021/4/211 3.3.學(xué)法指導(dǎo)的統(tǒng)一性要求學(xué)法指導(dǎo)的統(tǒng)一性要求 （1 1）學(xué)法指導(dǎo)的目的性與方向性要統(tǒng)一）學(xué)法指導(dǎo)的目的性與方向性要統(tǒng)一 （2 2）學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性與思想性要統(tǒng)一）學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性與思想性要統(tǒng)一 （3 3）學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性與及時(shí)性要統(tǒng)一）學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性與及時(shí)性要統(tǒng)一 2021/4/2122021/4/213 一、課前學(xué)習(xí)的指導(dǎo)一、

6、課前學(xué)習(xí)的指導(dǎo) （1 1）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人實(shí)際）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人實(shí)際 確立學(xué)習(xí)目標(biāo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo) （2 2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立要于近）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立要于近 期、中期、遠(yuǎn)期相結(jié)合期、中期、遠(yuǎn)期相結(jié)合 （3 3）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思想政治學(xué)科的特點(diǎn)）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合思想政治學(xué)科的特點(diǎn) 和學(xué)習(xí)要求確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求確立學(xué)習(xí)目標(biāo) （4 4）指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)要遵循一定）指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)要遵循一定 的原則的原則 1. 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)2021/4/214 2.2.課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo) （1 1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 （2 2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

7、行思考）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考 （3 3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)記）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)記 2021/4/215 二、課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)二、課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo) （1 1）對(duì)內(nèi)在需要的激發(fā)）對(duì)內(nèi)在需要的激發(fā) A.A.引發(fā)認(rèn)知沖突引發(fā)認(rèn)知沖突 B.B.為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 1. 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)2021/4/216 （2 2）對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)）對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) A.A.以以“情情”激趣激趣 B.B.以以“活活”激趣激趣 C.C.以以“疑疑”激趣激趣 D.D.以以“新新”激趣激趣2021/4/217 （3 3）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)）對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā) A.A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.B.自我

8、提高內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.C.附屬內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力2021/4/218 2. 2.學(xué)習(xí)觀的指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀的指導(dǎo) （1 1）主動(dòng)學(xué)習(xí)觀教育）主動(dòng)學(xué)習(xí)觀教育 （2 2）科學(xué)學(xué)習(xí)觀教育）科學(xué)學(xué)習(xí)觀教育 （3 3）全面發(fā)展學(xué)習(xí)觀教育）全面發(fā)展學(xué)習(xí)觀教育 （4 4）學(xué)習(xí)價(jià)值觀教育）學(xué)習(xí)價(jià)值觀教育 2021/4/219 3. 3.聽課的指導(dǎo)聽課的指導(dǎo) （1 1）教師要指導(dǎo)學(xué)生專心致志地聽講）教師要指導(dǎo)學(xué)生專心致志地聽講 （2 2）教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地思考）教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地思考 （3 3）教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記）教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記 2021/4/220 4. 4.學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo) （

9、1 1）培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)能力）培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)能力 （2 2）培養(yǎng)和提高學(xué)生搜集和整理德育信息）培養(yǎng)和提高學(xué)生搜集和整理德育信息 能力能力 （3 3）培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力）培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2021/4/221 三、課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)三、課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo) 1. 1.復(fù)習(xí)的指導(dǎo)復(fù)習(xí)的指導(dǎo) （1 1）指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí) （2 2）指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí) （3 3）指導(dǎo)學(xué)生階段性復(fù)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生階段性復(fù)習(xí) （4 4）指導(dǎo)學(xué)生總復(fù)習(xí)）指導(dǎo)學(xué)生總復(fù)習(xí) 2021/4/222 2. 2.自學(xué)的指導(dǎo)自學(xué)的指導(dǎo) （1 1）指令性自學(xué)）指令性自學(xué) （

10、2 2）指導(dǎo)性自學(xué)）指導(dǎo)性自學(xué) （3 3）自主性自學(xué)）自主性自學(xué) （4 4）創(chuàng)造性自學(xué)）創(chuàng)造性自學(xué) 2021/4/2232021/4/224 一、接受式學(xué)習(xí)法一、接受式學(xué)習(xí)法 是指學(xué)生通過(guò)教師呈現(xiàn)的材料是指學(xué)生通過(guò)教師呈現(xiàn)的材料來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。來(lái)掌握現(xiàn)成知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。 1. 1.含義含義2021/4/225 2. 2.分類分類 （1 1）機(jī)械性接受式學(xué)習(xí)）機(jī)械性接受式學(xué)習(xí) （2 2）被動(dòng)性接受式學(xué)習(xí)）被動(dòng)性接受式學(xué)習(xí) （3 3）“有意義的接受式學(xué)習(xí)有意義的接受式學(xué)習(xí)” 2021/4/226 3. 3.意義意義 （1 1）它可以使學(xué)生在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)掌握）它可以使學(xué)生在相對(duì)短

11、的時(shí)間內(nèi)掌握較多的馬克思主義基本理論知識(shí)。較多的馬克思主義基本理論知識(shí)。 （2 2）它充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用）它充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用, ,使教師幫使教師幫助學(xué)生挖掘出教材中所蘊(yùn)涵的理論和德育功能。助學(xué)生挖掘出教材中所蘊(yùn)涵的理論和德育功能。 （3 3）它有助于培養(yǎng)學(xué)生從書本中獲取知識(shí)）它有助于培養(yǎng)學(xué)生從書本中獲取知識(shí)的習(xí)慣和能力。的習(xí)慣和能力。 2021/4/227 4. 4.學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程 （1 1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) （2 2）預(yù)習(xí)新課）預(yù)習(xí)新課 （3 3）學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課 （4 4）鞏固運(yùn)用）鞏固運(yùn)用 （5 5）檢查復(fù)習(xí)）檢查復(fù)習(xí) 2021/4/228 二、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法二、發(fā)

12、現(xiàn)式學(xué)習(xí)法 與接受式學(xué)習(xí)法相對(duì)與接受式學(xué)習(xí)法相對(duì), ,它是學(xué)生通它是學(xué)生通過(guò)自己再發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成的步驟過(guò)自己再發(fā)現(xiàn)知識(shí)形成的步驟, ,以獲以獲取知識(shí)并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)取知識(shí)并發(fā)展探究性思維的一種學(xué)習(xí)方式。習(xí)方式。 1. 1.含義含義2021/4/229 2. 2.意義意義 （1 1）能使學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分發(fā)揮。）能使學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分發(fā)揮。 （2 2）能使學(xué)生的探究精神和獨(dú)立解決問(wèn)題的能）能使學(xué)生的探究精神和獨(dú)立解決問(wèn)題的能 力得到一定程度的培養(yǎng)和提高。力得到一定程度的培養(yǎng)和提高。 （3 3）能使學(xué)生的智力得到開發(fā)。）能使學(xué)生的智力得到開發(fā)。 2021/4/230 3. 3

13、.實(shí)現(xiàn)條件實(shí)現(xiàn)條件 （1 1）學(xué)生必須有較強(qiáng)的求知欲）學(xué)生必須有較強(qiáng)的求知欲, ,好奇心好奇心, ,學(xué)學(xué) 習(xí)興趣。習(xí)興趣。 （2 2）學(xué)習(xí)過(guò)程必須是開放的。）學(xué)習(xí)過(guò)程必須是開放的。 （3 3）發(fā)現(xiàn)過(guò)程必須有教師的指導(dǎo)和幫助。）發(fā)現(xiàn)過(guò)程必須有教師的指導(dǎo)和幫助。 2021/4/231 4. 4.學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程 （1 1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （2 2）分析問(wèn)題）分析問(wèn)題 （3 3）解決問(wèn)題）解決問(wèn)題 （4 4）展示成果）展示成果 2021/4/232 三、合作式學(xué)習(xí)法三、合作式學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)是一種與單個(gè)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)相對(duì)合作學(xué)習(xí)是一種與單個(gè)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)相對(duì)立的學(xué)習(xí)方式；合作學(xué)習(xí)是以合作小組為主立的

14、學(xué)習(xí)方式；合作學(xué)習(xí)是以合作小組為主要活動(dòng)形式，小組成員共同參與學(xué)習(xí)過(guò)程；要活動(dòng)形式，小組成員共同參與學(xué)習(xí)過(guò)程；合作學(xué)習(xí)是個(gè)人或小組之間相互啟發(fā)、相互合作學(xué)習(xí)是個(gè)人或小組之間相互啟發(fā)、相互幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；合作幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；合作學(xué)習(xí)是以集體的共同目標(biāo)為首要目標(biāo)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是以集體的共同目標(biāo)為首要目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)。 1. 1.含義含義2021/4/233 2. 2.意義意義 （1 1）合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生與學(xué)生的合作為主要）合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生與學(xué)生的合作為主要 形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是建立在生生的活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是建立在生生的活動(dòng) 和交往基礎(chǔ)之上的，并依賴于個(gè)體間的和

15、交往基礎(chǔ)之上的，并依賴于個(gè)體間的 相互尊重、民主和平等關(guān)系而實(shí)現(xiàn)的。相互尊重、民主和平等關(guān)系而實(shí)現(xiàn)的。 （2 2）合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。）合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。 （3 3）合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生獲取信息能力和創(chuàng)）合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生獲取信息能力和創(chuàng) 新能力的提高。新能力的提高。 2021/4/234 3. 3.合作學(xué)習(xí)法的形式合作學(xué)習(xí)法的形式 A. A.教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合教師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合 B.B.教師講授與課堂討論相結(jié)合教師講授與課堂討論相結(jié)合 C.C.教師講授與學(xué)生獨(dú)立思考相結(jié)合教師講授與學(xué)生獨(dú)立思考相結(jié)合 2021/4/235 A. A.小組合作小組合作 B

16、.B.群體合作群體合作 C.C.個(gè)體與群體之間的合作個(gè)體與群體之間的合作2021/4/236 4. 4.學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程 （1 1）創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境）創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境 （2 2）組建合作學(xué)習(xí)小組）組建合作學(xué)習(xí)小組 （3 3）進(jìn)行問(wèn)題探究）進(jìn)行問(wèn)題探究 （4 4）總結(jié)合作探究結(jié)果）總結(jié)合作探究結(jié)果 2021/4/2372021/4/238 1. 1. 注意力分配的策略注意力分配的策略 2. 2. 記憶的策略記憶的策略 3. 3. 融會(huì)貫通的聯(lián)系策略融會(huì)貫通的聯(lián)系策略 4. 4. 解決問(wèn)題的策略解決問(wèn)題的策略 5. 5. 思維調(diào)控策略思維調(diào)控策略 一、思想政治課學(xué)習(xí)的策略一、思想政治課學(xué)習(xí)的策略2

17、021/4/239 1. 1. 計(jì)劃法計(jì)劃法 2. 2. 聽課法聽課法 3. 3. 記憶法記憶法 4. 4. 質(zhì)疑法質(zhì)疑法 5. 5. 溫故知新法溫故知新法 二、思想政治課指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法二、思想政治課指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法 6. 6. 合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法 7. 7. 研究性學(xué)習(xí)法研究性學(xué)習(xí)法 8. 8. 自學(xué)法自學(xué)法2021/4/2402021/4/241 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為中學(xué)思想政治教師提高自身素質(zhì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為中學(xué)思想政治教師提高自身素質(zhì) 的意義。的意義。 2. 使學(xué)生了解思想政治課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)使學(xué)生了解思想政治課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 3. 使學(xué)生掌握提高教師素質(zhì)的基本

18、策略使學(xué)生掌握提高教師素質(zhì)的基本策略 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：素質(zhì)政治課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)政治課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：提高教師素質(zhì)的基本策略提高教師素質(zhì)的基本策略2021/4/2422021/4/243一、概念的界定一、概念的界定 思想政治課教師的素質(zhì)，是思想政治課教師思想政治課教師的素質(zhì)，是思想政治課教師在思想政治課教學(xué)和學(xué)校德育工作中表現(xiàn)出來(lái)在思想政治課教學(xué)和學(xué)校德育工作中表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展直接而又顯著影響的的，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展直接而又顯著影響的基本素養(yǎng)和心理品質(zhì)的總和?；舅仞B(yǎng)和心理品質(zhì)的總和。2021/4/244二、特點(diǎn)分析二、特點(diǎn)分析 1. 1.全面性全面性

19、2.2.一致性一致性 3.3.示范性示范性 4.4.協(xié)調(diào)性協(xié)調(diào)性 5.5.層次性層次性 6.6.獨(dú)特性獨(dú)特性2021/4/2452021/4/246一、思想政治課教師的素質(zhì)是實(shí)施一、思想政治課教師的素質(zhì)是實(shí)施 素質(zhì)教育的關(guān)鍵素質(zhì)教育的關(guān)鍵二、思想政治課教師的素質(zhì)是提高二、思想政治課教師的素質(zhì)是提高 教學(xué)質(zhì)量的根本教學(xué)質(zhì)量的根本三、思想政治課教師的素質(zhì)是完成三、思想政治課教師的素質(zhì)是完成 其歷史任務(wù)的保證其歷史任務(wù)的保證2021/4/2472021/4/248一、思想政治素質(zhì)結(jié)構(gòu)一、思想政治素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1. 1.堅(jiān)定的馬克思主義信仰堅(jiān)定的馬克思主義信仰 2.2.堅(jiān)定的政治立場(chǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng) 3.3

20、.較強(qiáng)的集體主義觀念較強(qiáng)的集體主義觀念 4.4.較強(qiáng)的愛國(guó)主義精神較強(qiáng)的愛國(guó)主義精神 2021/4/249二、道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)二、道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.1.思想政治課教師的職業(yè)理想思想政治課教師的職業(yè)理想熱愛政教專業(yè)熱愛政教專業(yè)2.2.思想政治課教師的職業(yè)情感思想政治課教師的職業(yè)情感熱愛學(xué)熱愛學(xué)3.3.思想政治課教師的職業(yè)規(guī)范思想政治課教師的職業(yè)規(guī)范以身作則，為人師表以身作則，為人師表4.4.思想政治課教師的職業(yè)態(tài)度思想政治課教師的職業(yè)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5.5.思想政治課教師的職業(yè)精神思想政治課教師的職業(yè)精神團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作 2021/4/250三、知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)三、知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.1.根狀知識(shí)根狀知識(shí)

21、基礎(chǔ)理論知識(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)2.2.干狀知識(shí)干狀知識(shí)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)3.3.枝狀知識(shí)枝狀知識(shí)教育科學(xué)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、 新信息知識(shí)新信息知識(shí)4.4.葉狀知識(shí)葉狀知識(shí)工具性知識(shí)工具性知識(shí) 2021/4/251四、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)四、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.1.鉆研教材的能力鉆研教材的能力2.2.課堂施教能力課堂施教能力3.3.語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力4.4.理論聯(lián)系實(shí)際能力理論聯(lián)系實(shí)際能力5.5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力 （一）授業(yè)維度（一）授業(yè)維度教學(xué)能力教學(xué)能力2021/4/2521.1.教育預(yù)見能力教育預(yù)見能力2.2.教育傳導(dǎo)能力教育傳導(dǎo)能力3.3

22、.對(duì)新知識(shí)的學(xué)以致用力對(duì)新知識(shí)的學(xué)以致用力4.4.創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力5.5.交往能力交往能力 （二）育人維度（二）育人維度教育能力教育能力2021/4/253五、心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)五、心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.1.意志品質(zhì)意志品質(zhì)2.2.高尚的情感高尚的情感3.3.穩(wěn)定的情緒穩(wěn)定的情緒 （一）心理素質(zhì)的表層面（一）心理素質(zhì)的表層面良好的個(gè)性品質(zhì)良好的個(gè)性品質(zhì)2021/4/2541.1.職業(yè)成熟度職業(yè)成熟度2.2.平和愉快的心境平和愉快的心境3.3.適時(shí)的自我調(diào)節(jié)適時(shí)的自我調(diào)節(jié)4.4.和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系 （二）心理素質(zhì)的中間層面（二）心理素質(zhì)的中間層面健康的心態(tài)健康的心態(tài)2021/4/2551.1.有較

23、強(qiáng)的自我意識(shí)有較強(qiáng)的自我意識(shí)2.2.進(jìn)行自我監(jiān)督進(jìn)行自我監(jiān)督3.3.善于進(jìn)行自我批評(píng)善于進(jìn)行自我批評(píng) （三）心理素質(zhì)的深層面（三）心理素質(zhì)的深層面完美的人格完美的人格2021/4/2562021/4/2572021/4/2582021/4/2592021/4/2602021/4/2612021/4/2622021/4/2632021/4/2642021/4/2652021/4/266 一、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的意義一、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的意義 1. 1. 優(yōu)化中學(xué)政治課課堂教學(xué)的必要條件優(yōu)化中學(xué)政治課課堂教學(xué)的必要條件 2. 2. 提高中學(xué)政治課教學(xué)質(zhì)量的重要途徑提高中學(xué)政治課教學(xué)質(zhì)量的

24、重要途徑 3. 3. 適應(yīng)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)創(chuàng)新人才適應(yīng)素質(zhì)教育要求培養(yǎng)創(chuàng)新人才 4. 4. 完善中學(xué)政治課教師素質(zhì)的客觀要求完善中學(xué)政治課教師素質(zhì)的客觀要求 2021/4/267 （1 1）科學(xué)研究有助于政治課教師樹立現(xiàn)代教育）科學(xué)研究有助于政治課教師樹立現(xiàn)代教育 思想、教育理念思想、教育理念 （2 2）科學(xué)研究有助于完善政治課教師智能結(jié)）科學(xué)研究有助于完善政治課教師智能結(jié) 構(gòu)，提高教學(xué)能力構(gòu)，提高教學(xué)能力 （3 3）科學(xué)研究有助于培養(yǎng)政治課教師的求實(shí)態(tài)）科學(xué)研究有助于培養(yǎng)政治課教師的求實(shí)態(tài) 度和科學(xué)精神度和科學(xué)精神 （4 4）科學(xué)研究有助于提高政治課教師的職業(yè)道）科學(xué)研究有助于提高政治課教師

25、的職業(yè)道 德素質(zhì)德素質(zhì) 2021/4/268 二、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的基本步驟二、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的基本步驟 1. 1. 選題的重要意義選題的重要意義 （一）確定選題（一）確定選題 （1 1）選題決定研究的價(jià)值）選題決定研究的價(jià)值 （2 2）選題決定研究的方向）選題決定研究的方向 （3 3）選題決定研究的效率）選題決定研究的效率 2021/4/269 （1 1）科學(xué)性原則）科學(xué)性原則 （2 2）新穎性原則）新穎性原則 （3 3）實(shí)用性原則）實(shí)用性原則 （4 4）可行性原則）可行性原則 2. 2. 選題的基本原則選題的基本原則2021/4/270 （1 1）經(jīng)驗(yàn)提煉法）經(jīng)驗(yàn)提煉法 （2

26、 2）現(xiàn)狀分析法）現(xiàn)狀分析法 （3 3）資料發(fā)現(xiàn)法）資料發(fā)現(xiàn)法 3. 3. 選題的基本方法選題的基本方法2021/4/271 （1 1）選擇的課題大小要適度）選擇的課題大小要適度 （2 2）選擇的課題結(jié)合本職工作要密切）選擇的課題結(jié)合本職工作要密切 （3 3）選擇的課題要揚(yáng)長(zhǎng)避短）選擇的課題要揚(yáng)長(zhǎng)避短 4. 4. 選題的注意問(wèn)題選題的注意問(wèn)題2021/4/272 1. 1. 制定研究計(jì)劃的必要性制定研究計(jì)劃的必要性 （二）擬定計(jì)劃（二）擬定計(jì)劃 （1 1）研究計(jì)劃奠定了研究工作成功開展的基礎(chǔ)）研究計(jì)劃奠定了研究工作成功開展的基礎(chǔ) （2 2）研究計(jì)劃是研究者開展研究的藍(lán)圖）研究計(jì)劃是研究者開展研

27、究的藍(lán)圖 （3 3）研究計(jì)劃是科研課題申報(bào)的主要內(nèi)容）研究計(jì)劃是科研課題申報(bào)的主要內(nèi)容 （4 4）研究計(jì)劃是主管部門對(duì)課題進(jìn)行管理的依據(jù)）研究計(jì)劃是主管部門對(duì)課題進(jìn)行管理的依據(jù) 2021/4/273 （1 1）課題名稱）課題名稱 （2 2）研究目的和意義）研究目的和意義 （3 3）研究?jī)?nèi)容和對(duì)象）研究?jī)?nèi)容和對(duì)象 （4 4）研究方法）研究方法 （5 5）研究步驟和時(shí)間安排）研究步驟和時(shí)間安排 （6 6）成果形式）成果形式 （7 7）課題組成員及其分工）課題組成員及其分工 （8 8）經(jīng)費(fèi)、設(shè)備預(yù)算及來(lái)源）經(jīng)費(fèi)、設(shè)備預(yù)算及來(lái)源 2. 2. 研究計(jì)劃的基本內(nèi)容及結(jié)構(gòu)研究計(jì)劃的基本內(nèi)容及結(jié)構(gòu)2021/4

28、/274 1. 1. 自選課題研究階段的主要工作自選課題研究階段的主要工作 （三）實(shí)施研究（三）實(shí)施研究 （1 1）課題研究的準(zhǔn)備）課題研究的準(zhǔn)備 （2 2）課題研究的行文）課題研究的行文 2021/4/275 （1 1）課題的開題）課題的開題 （2 2）課題實(shí)施前的準(zhǔn)備）課題實(shí)施前的準(zhǔn)備 （3 3）搜集整理資料）搜集整理資料 2. 2. 申報(bào)立項(xiàng)課題研究活動(dòng)的開展申報(bào)立項(xiàng)課題研究活動(dòng)的開展2021/4/276 三、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的一般方法三、中學(xué)政治課教師科學(xué)研究的一般方法 1. 1. 調(diào)查研究的主要特點(diǎn)調(diào)查研究的主要特點(diǎn) （一）調(diào)查研究法（一）調(diào)查研究法 （1 1）調(diào)查手段的多樣性）調(diào)查手段的多樣性 （2 2）調(diào)查結(jié)果的實(shí)用性）調(diào)查結(jié)果的實(shí)用性 （3 3）時(shí)空因素的非限制性）時(shí)空因素的非限制性 2021/4/277 （1 1）確定調(diào)查課題）確定調(diào)查課題 （2 2）制定調(diào)查計(jì)劃）制定調(diào)查計(jì)劃 （3 3）收集調(diào)查資料）收集調(diào)查資料 （4 4）整理調(diào)查資料）整理調(diào)查資料 （5 5）撰寫調(diào)查報(bào)告）撰寫調(diào)查報(bào)告 2. 2. 調(diào)查研究的一般步驟調(diào)查