東營市利津二中匯報材料

1、LiJin NO.2 Middle School 1 23 2012年，學校把經(jīng)過數(shù)年研究年，學校把經(jīng)過數(shù)年研究的的“如何打造理想課堂如何打造理想課堂”的材料進的材料進行修訂和完善，命名為行修訂和完善，命名為普通高中普通高中理想課堂建設研究與探索理想課堂建設研究與探索由國家由國家百強出版社百強出版社-山東人民出版社出版。山東人民出版社出版。現(xiàn)代教育報現(xiàn)代教育報和和中國教育報中國教育報對學校的教學改革作過整版報道。對學校的教學改革作過整版報道。4 利津縣的人口總數(shù)不足利津縣的人口總數(shù)不足30萬，卻有利津一中、萬，卻有利津一中、二中兩所規(guī)模等同的省級規(guī)范化學校，中考錄取率二中兩所規(guī)模等同的省級規(guī)范

2、化學校，中考錄取率高，生源質量有待提高。利津二中的學生都是周邊高，生源質量有待提高。利津二中的學生都是周邊農(nóng)村子弟，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的進一步農(nóng)村子弟，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的進一步加大，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域劣勢逐漸顯露。但學校不等加大，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的區(qū)域劣勢逐漸顯露。但學校不等不靠不抱怨不妥協(xié)，而是積極采取行動，以轉型性不靠不抱怨不妥協(xié)，而是積極采取行動，以轉型性創(chuàng)新促進學校教學的多樣化改革。創(chuàng)新促進學校教學的多樣化改革。 5 十八屆三中全會對教育提出了新的要求，讓每一個學生都十八屆三中全會對教育提出了新的要求，讓每一個學生都能成人、成才、成功是我們的責任和使命。目前，普通高中的性能成人、

3、成才、成功是我們的責任和使命。目前，普通高中的性質和功能正在發(fā)生變化，普通高中教育不再是進行簡單的升學準質和功能正在發(fā)生變化，普通高中教育不再是進行簡單的升學準備或就業(yè)準備，而是更注重學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展和可持續(xù)備或就業(yè)準備，而是更注重學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。面臨新的時代需求，迫使普通高中教學走多樣化改革發(fā)展發(fā)展。面臨新的時代需求，迫使普通高中教學走多樣化改革發(fā)展的路子。特別是我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡管是當?shù)仡H為知名的老學校，的路子。特別是我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，盡管是當?shù)仡H為知名的老學校，但我們也不得不做出轉型性發(fā)展，走多元化改革的決定。近年來，但我們也不得不做出轉型性發(fā)展，走多元化改革的決

4、定。近年來，我校教育教學質量穩(wěn)步提升，為轉型發(fā)展奠定了堅實基礎?，F(xiàn)在，我校教育教學質量穩(wěn)步提升，為轉型發(fā)展奠定了堅實基礎?，F(xiàn)在，學校正處在跨越發(fā)展的節(jié)點上，要實現(xiàn)宏偉目標也必須轉型創(chuàng)新。學校正處在跨越發(fā)展的節(jié)點上，要實現(xiàn)宏偉目標也必須轉型創(chuàng)新。一、對轉型創(chuàng)新，追求高中教學的多樣化改革的認識和思考一、對轉型創(chuàng)新，追求高中教學的多樣化改革的認識和思考6 一是轉變教育觀念，從辦學思想上求突破。一是轉變教育觀念，從辦學思想上求突破。 二是堅持依法辦學，從構建現(xiàn)代教育制度上求突破。二是堅持依法辦學，從構建現(xiàn)代教育制度上求突破。 三是勇于教育創(chuàng)新，從校本課程開發(fā)上求突破。三是勇于教育創(chuàng)新，從校本課程開發(fā)上

5、求突破。 四是構建理想課堂，從課堂教學轉型上求突破。四是構建理想課堂，從課堂教學轉型上求突破。 五是繼承學校傳統(tǒng)，從學校文化建設上求突破。五是繼承學校傳統(tǒng)，從學校文化建設上求突破。 六是豐富學校內涵，從培育學校特色上求突破。六是豐富學校內涵，從培育學校特色上求突破。 二、立足實際，確立學校教學多樣化轉型創(chuàng)新的著力點和突破點二、立足實際，確立學校教學多樣化轉型創(chuàng)新的著力點和突破點7 （一）轉變育人觀念，提升辦學理念（一）轉變育人觀念，提升辦學理念 學校的生源主要來自農(nóng)村，相當一部分從小就是留守兒童，學校的生源主要來自農(nóng)村，相當一部分從小就是留守兒童，很多學生在生活習慣、行為習慣和學習習慣等方面存

6、在著諸多不很多學生在生活習慣、行為習慣和學習習慣等方面存在著諸多不足，足，“教好一個孩子，振興一個家庭教好一個孩子，振興一個家庭”，正是這種強烈的責任感，正是這種強烈的責任感和使命感，促使我校確立了和使命感，促使我校確立了“讓每一個學生都成功讓每一個學生都成功”的辦學理念，的辦學理念，我們優(yōu)先考慮生源的穩(wěn)定和學生的發(fā)展。既有教無類地平等對待我們優(yōu)先考慮生源的穩(wěn)定和學生的發(fā)展。既有教無類地平等對待每個學生，關注每一個學生成功的愿望和需求，激發(fā)每一個學生每個學生，關注每一個學生成功的愿望和需求，激發(fā)每一個學生成功的潛能，更注重因材施教地促進每個學生健康全面成長，使成功的潛能，更注重因材施教地促進每

7、個學生健康全面成長，使其在學習態(tài)度、行為習慣、品德修養(yǎng)等方面有進步、有發(fā)展，為其在學習態(tài)度、行為習慣、品德修養(yǎng)等方面有進步、有發(fā)展，為未來成功奠基。這是素質教育的應有之義，也是新時代教育的核未來成功奠基。這是素質教育的應有之義，也是新時代教育的核心心 。三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措8 （二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展（二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展 1、理想課堂的內涵。、理想課堂的內涵。 理想課堂是使學生在課堂上以盡可能少的時間獲取最大收益理想課堂是使學生在課堂上以盡可能少的時間獲取最大收益的教學活動。學生能在愉悅平和的氛圍中達到

8、厚積知識、破解疑的教學活動。學生能在愉悅平和的氛圍中達到厚積知識、破解疑難、優(yōu)化方法、提高能力、高效學習的境界。在這樣的課堂里，難、優(yōu)化方法、提高能力、高效學習的境界。在這樣的課堂里，師生彼此欣賞，喚醒潛能，融為一體，共同成長。師生彼此欣賞，喚醒潛能，融為一體，共同成長。三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措9 （二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展（二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展 2、理想課堂的理論依據(jù)和基本模式。、理想課堂的理論依據(jù)和基本模式。 主要理論依據(jù)是自主學習理論、發(fā)現(xiàn)學習理論、群體動力理主要理論依據(jù)是自主學習理論、發(fā)現(xiàn)學習理論、群體

9、動力理論和學習金字塔理論。理想課堂貫徹論和學習金字塔理論。理想課堂貫徹“少教多學，當堂達成少教多學，當堂達成”原原則，它的基本模式是：導則，它的基本模式是：導-學學-議議-展展-評。評。“導導”是指教師和學生是指教師和學生共同創(chuàng)設情境導入新課，出示學習目標，指導學法。共同創(chuàng)設情境導入新課，出示學習目標，指導學法?！皩W學”是指是指學生依據(jù)導學提綱進行自主學習和初步探究。學生依據(jù)導學提綱進行自主學習和初步探究?！白h議”是指為了深是指為了深入探究開展的對學、群學活動，在入探究開展的對學、群學活動，在“兵教兵兵教兵”的過程中，提高合的過程中，提高合作學習能力。作學習能力。“展展”是指學生以小組為單位向

10、全班展示學習效果，是指學生以小組為單位向全班展示學習效果，并提出疑難問題，學生在教師引導下探究、答疑、補充、完善。并提出疑難問題，學生在教師引導下探究、答疑、補充、完善?！霸u評”是指學生通過完成當堂檢測題，自主評價課堂學習效果，是指學生通過完成當堂檢測題，自主評價課堂學習效果，及時反饋補救。根據(jù)理想課堂的基本模式又衍生出各學科各種課及時反饋補救。根據(jù)理想課堂的基本模式又衍生出各學科各種課型的多種靈活模式。型的多種靈活模式。三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措10 （二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展（二）構建理想課堂，促進內涵發(fā)展 3、理想課

11、堂的追求。學習的基本任務是培養(yǎng)學生、理想課堂的追求。學習的基本任務是培養(yǎng)學生“三格三格”，即性格、品格、人格。由此，我們確定了以人為本的教育觀，以即性格、品格、人格。由此，我們確定了以人為本的教育觀，以學為本的教學觀、以生為本的學生觀。學生由學為本的教學觀、以生為本的學生觀。學生由“要我學要我學”變成變成“我要學我要學”，由，由“痛苦學痛苦學”變成變成“快樂學快樂學”，由，由“孤獨學孤獨學”變成變成“合作學合作學”，由，由“單一學單一學”變成變成“全面學全面學”，理想課堂煥發(fā)出新，理想課堂煥發(fā)出新氣象，呈現(xiàn)出新生態(tài)。理想課堂破解了三大難題：一是學什么氣象，呈現(xiàn)出新生態(tài)。理想課堂破解了三大難題：

12、一是學什么學習目標，要把學生帶到哪里去；二是怎樣學學習目標，要把學生帶到哪里去；二是怎樣學學習方法，學習方法，怎樣把學生帶到那里去；三是學得如何怎樣把學生帶到那里去；三是學得如何學習反饋，怎樣證明學習反饋，怎樣證明確實把學生帶到了那里。理想課堂以確實把學生帶到了那里。理想課堂以“人本人本”為基石，培養(yǎng)學生為基石，培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神、意志品格、社會責任、精神信念，具有的學習能力、創(chuàng)新精神、意志品格、社會責任、精神信念，具有主動性、生動性、生成性三大特性，其核心理念是主動性、生動性、生成性三大特性，其核心理念是“相信學生、相信學生、解放學生、引導學生、發(fā)展學生解放學生、引導學生、發(fā)展學生

13、”。 三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措三、我校轉型性多樣化創(chuàng)新發(fā)展的三項主要行動舉措11 （三）（三） 探索高考模式，促進全面發(fā)展探索高考模式，促進全面發(fā)展 一是體育類。我校是山東省體育運動傳統(tǒng)項目學校，體育成一是體育類。我校是山東省體育運動傳統(tǒng)項目學校，體育成績一直非常突出，我們在高考中也積極開發(fā)，現(xiàn)已形成了籃球、績一直非常突出，我們在高考中也積極開發(fā)，現(xiàn)已形成了籃球、乒乓球、田徑、武術、體育舞蹈、健美操、體操等百花齊放的局乒乓球、田徑、武術、體育舞蹈、健美操、體操等百花齊放的局面，每年考取的本科都接近一百名。面，每年考取的本科都接近一百名。 二是藝術類。最初，我校的藝術類高考注意集中在繪畫和影二是藝術類。最初，我校的藝術類高考注意集中在繪畫和影視編導等領域，近幾年來，我們在書法、裝潢設計、攝影、雕塑、視編導等領域，近幾年來，我們在書法、裝潢設計、攝影、雕塑、表演、戲曲、空乘、模特、民族舞蹈等領域也進行了大膽探索，表演、戲曲、空乘、模特、民族舞蹈等