化學(xué)評(píng)課說課稿

1、.化學(xué)評(píng)課說課稿各位評(píng)委、老師：大家好!今天，我說課的內(nèi)容是?原子的構(gòu)成?。下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析：1、教材的地位和作用：本課題處于初中化學(xué)第四單元第一課題，此前學(xué)生已學(xué)習(xí)了分子、原子的概念，初步理解了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，但原子是否可以再分，原子的質(zhì)量到底有多大，學(xué)生心里還存在很大的好奇心，本課題的學(xué)習(xí)將很好地解決這些問題。本單元根本概念很多，且這些概念又是學(xué)生往后學(xué)習(xí)的化學(xué)根底理論是必不可少的工具，所以本單元的知識(shí)可以說是非常重要的。本課題的內(nèi)容包括原子的構(gòu)成和相對(duì)原子質(zhì)量兩部分。第一部分重點(diǎn)解決的是原子的構(gòu)成及原子不顯電性

2、的原因，同時(shí)介紹原子的大小，原子中各構(gòu)成成分的大小和電子的運(yùn)動(dòng)情況等。第二部分介紹相對(duì)原子質(zhì)量，著重向?qū)W生介紹為什么要引入相對(duì)原子質(zhì)量？及相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法等。最后教材還資料的形式介紹張青蓮教授的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。2、教學(xué)目的根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，為了打破重、難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的開展。我們確定了以下教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、理解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。2、初步理解相對(duì)原子質(zhì)量的概念過程與方法：1、充分利用教材提供的圖片、圖表等資料，并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想象、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)展加工。2、通過討論與交流啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)

3、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲望和形象化學(xué)的興趣。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)3、結(jié)合張青蓮教授的卓越奉獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。教育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)本課題的地位作用，內(nèi)容及學(xué)生的情況，我們確立了教學(xué)重點(diǎn)為原子的內(nèi)部構(gòu)造和相對(duì)原子質(zhì)量的理解；教學(xué)難點(diǎn)為對(duì)原子內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)及各粒子間的關(guān)系。二、教法分析由于本課題以理論性知識(shí)為主，內(nèi)容很抽象，為打破教學(xué)的重難點(diǎn)，在教學(xué)中我們主要采用多媒體輔助教學(xué)法為主的多種教學(xué)方法，主要有以下幾種以下教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法，為了把抽象的知識(shí)變得更加詳細(xì)與形象，及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、積極性主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。在研究原子的構(gòu)成上，借助多媒體技術(shù)，演示原子內(nèi)部電子的運(yùn)動(dòng)過程，把原子的內(nèi)部的構(gòu)造直觀地呈如今學(xué)生面前，使學(xué)生迅速地理解原子的內(nèi)部構(gòu)成，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)可以得到很好地打破，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、教學(xué)的容量也得到相應(yīng)地進(jìn)步。圖表分析法，在進(jìn)展質(zhì)子、中子和電子的數(shù)量關(guān)系的及利用質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)來求相對(duì)原子質(zhì)量的教學(xué)時(shí)，采用了圖表分析法。讓學(xué)生通過觀察圖表，找出各微粒間的數(shù)量關(guān)系及歸納出相對(duì)原子質(zhì)量的簡單求法。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察歸納、概括等信息進(jìn)展加工才能。類比歸納分析法，在進(jìn)展原子的體積、原子的質(zhì)量及等方面的教學(xué)時(shí)。主要采用了類比歸納分析法，

5、通過比照，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和分析才能。多感官協(xié)同學(xué)習(xí)法，我們初中的學(xué)生是一個(gè)個(gè)活潑的思維個(gè)體。他們的注意力怎么才能關(guān)注在最重要的事情上從而使我們的課堂產(chǎn)生最高的效率呢？我們?cè)诮虒W(xué)中主要想通過對(duì)學(xué)生各種感官的刺激，讓學(xué)生睜大雙眼去看，豎起耳朵去聽、去交流去用心感受。最終獲取對(duì)他們有用的科學(xué)知識(shí)。三、學(xué)法指導(dǎo)為幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，老師著重引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀、討論、推理、交流、總結(jié)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，四、教學(xué)過程：根據(jù)微觀知識(shí)的抽象性特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，我們的教學(xué)過程主要通過閱讀化學(xué)史實(shí)資料、觀看形象的多媒體動(dòng)畫和沖動(dòng)人心的愛國紀(jì)錄片、形象的比照、活潑的交流與討論形和豐富的圖片等

6、設(shè)計(jì)，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解知識(shí)和強(qiáng)化記憶。詳細(xì)教學(xué)過程分以下幾個(gè)階段：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題；2、提出猜測(cè)，明確任務(wù)；3、師生互動(dòng)，探究新知；4、總結(jié)歸納，增強(qiáng)記憶；5、交流與反響、分享收獲。一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題為了可以迅速把學(xué)生的注意力吸引到課題中，激發(fā)學(xué)生的興趣，我們以播放我國第一顆原子核爆炸的影音資料，激發(fā)學(xué)生裝的好奇心和探究欲望增強(qiáng)學(xué)期學(xué)生的興趣。并引入課題。二提出猜測(cè)，明確任務(wù)根據(jù)自己的原有認(rèn)知提出猜測(cè)，讓學(xué)生以“我想象中的原子構(gòu)造為題，提出你的猜測(cè)。他們的猜測(cè)可能會(huì)很多，設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)思維并明確接下來的任務(wù)為研究“原子的構(gòu)造。三師生互動(dòng)，探究新知有關(guān)原子的構(gòu)成方面

7、的設(shè)計(jì)1、學(xué)生猜測(cè)并討論：學(xué)生的猜測(cè)很多，老師根據(jù)學(xué)生猜測(cè)的情況靈敏的做出解釋，并轉(zhuǎn)入到下一步驟教學(xué)。2、用課件播放原子構(gòu)成的動(dòng)畫第一部分，并提出問題：“大家通過觀看原子的動(dòng)畫模型， 讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成。并引導(dǎo)學(xué)生更深化地認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)造。繼續(xù)用課件播放用“粒子轟擊金箔動(dòng)畫，讓學(xué)生更深化地理解原子核。3、學(xué)生通過觀察動(dòng)畫和交流討論，與老師一起總結(jié)歸納，得出以下結(jié)論：1.原子一般都是由質(zhì)子、中子、核外電子構(gòu)成，但有一種氫原子中只有一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)核外電子，沒有中子，即并不是所有原子里都有中子。2.核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)但不一定等于中子數(shù)由于質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，正電荷總數(shù)等于負(fù)電荷總數(shù)

8、，所以整個(gè)原子不顯電性。有關(guān)相對(duì)原子質(zhì)量方面的教學(xué)1、 先用課件課件展示：原子、乒乓球、地球之間的大小關(guān)系，并由此想象原子的大小。通過觀察和想象，我們已經(jīng)體會(huì)到了原子的體積非常的小，那么，原子的質(zhì)量又該怎么衡量呢?引入相對(duì)原子質(zhì)量方面的教學(xué)。2、用課件展示：一個(gè)氫原子的質(zhì)量和一個(gè)碳原子的質(zhì)量，并提問“有沒有什么簡便的方法可以表達(dá)出原子的質(zhì)量呢?然后組織學(xué)生看課本71頁的內(nèi)容，找到相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并用數(shù)學(xué)表達(dá)式將其表示出來。3、以氫原子相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算為例，用多媒體課件展示形象動(dòng)畫，并注意介紹其單位的關(guān)系，幫助進(jìn)一步理解。 然后要求學(xué)生自己計(jì)算碳、氧兩種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。4、課件展示原子

9、的各種粒子的質(zhì)量，讓學(xué)生觀察后得出結(jié)論：跟質(zhì)子、中子相比，電子質(zhì)量很小，通常忽略不計(jì)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。5、課件展示氫、碳、氧、鈉、鐵等出示部分原子的相對(duì)原子質(zhì)量和質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)，讓學(xué)生找出相對(duì)原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和歸納才能才能。6、組織學(xué)生閱讀教材P69張青蓮教授的資料，交流讀后感。進(jìn)展愛國主義教育。四總結(jié)歸納，增強(qiáng)記憶：由老師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納才能，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。五交流與反響、分享收獲。利用多媒體課件展示些習(xí)題，檢閱學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并讓學(xué)生在課堂上交流，分享自己的收獲。五、板書設(shè)計(jì)我們的板書設(shè)計(jì)如下，板書力求層次清楚，