各地中考數(shù)學(xué)模擬必備

1、.各地中考數(shù)學(xué)模擬必備為了增加同學(xué)們對考試的自信，推出各地中考數(shù)學(xué)模擬必備，大家認(rèn)真作答。A級 根底題1.分式方程5x+3=2x的解是 A.x=2 B.x=1 C.x=12 D.x=-22.2019年湖南永州下面是四位同學(xué)解方程2x-1+x1-x=1過程中去分母的一步，其中正確的選項是 A.2+x=x-1 B.2-x=1 C.2+x=1-x D.2-x=x-13.2019年湖北隨州分式方程10020+v=6020-v的解是 A.v=-20 B.v=5 C.v=-5 D.v=204.2019年四川內(nèi)江甲車行駛30千米與乙車行駛40千米所用的時間一樣.乙車每小時比甲車多行駛15千米，設(shè)甲車的速度為

2、x千米/時，依題意列方程正確的選項是 A.30x=40x-15 B.30x-15=40x C.30x=40x+15 D.30x+15=40x5.2019年甘肅白銀假設(shè)代數(shù)式2x-1-1的值為零，那么x=_.6.2019年江蘇連云港今年6月1日起，國家施行了?中央財政補貼條例?，支持高效節(jié)能電器的推廣使用.某款定速空調(diào)在條例施行后，每購置一臺，客戶可獲財政補貼200元，假設(shè)同樣用1萬元所購置的此款空調(diào)臺數(shù)，條例施行后比條例施行前多10%，那么條例施行前此款空調(diào)的售價為 _元.7.2019年寧夏解方程：6x-2=xx+3-1.8.2019年江蘇泰州當(dāng)x為何值時，分式3-x2-x的值比分式1x-2的

3、值大3?9.2019年廣東珠海文園中學(xué)一模某工廠加工某種產(chǎn)品，機(jī)器每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量比手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量的2倍多9件，假設(shè)加工1800件這樣的產(chǎn)品，機(jī)器加工所用的時間是手工加工所用時間的37倍，求手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量.B級 中等題10.2019年黑龍江牡丹江假設(shè)關(guān)于x的分式方程2x-ax-1=1的解為正數(shù)，那么字母a的取值范圍是_.11.假設(shè)關(guān)于x的方程axx-2=4x-2+1無解，那么a的值是_.12.2019年廣東中山一模中山市某施工隊負(fù)責(zé)修建1800米的綠道.為了盡量減少施工對周邊環(huán)境的影響，該隊進(jìn)步了施工效率，實際工作效率比原方案每天進(jìn)步了20%，結(jié)果提早兩天完成.務(wù)實際平

4、均每天修綠道的長度?C級 拔尖題13. 由于受到手機(jī)更新?lián)Q代的影響，某手機(jī)店經(jīng)銷的iPhone4手機(jī)二月售價比一月每臺降價500元.假如賣出一樣數(shù)量的iPhone4手機(jī)，那么一月銷售額為9萬元，二月銷售額只有8萬元.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。1一月iPhone4手機(jī)每臺售價為多少元?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范

5、讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2為了進(jìn)步利潤，該店方案三月購進(jìn)iPhone4S手機(jī)銷售，iPhone4每臺進(jìn)價為3500元，iPhone4S每臺進(jìn)價為4000元，預(yù)計用不多于7.6萬元且不少于7.4萬元的資金購進(jìn)這兩種手機(jī)共20臺，請問有幾種進(jìn)貨方案?3該店方案4月對iPhone4的尾貨進(jìn)展銷售，決定在二月售價根底上每售出一臺iPhone4手機(jī)再返還顧客現(xiàn)金a元，而iPhone4S按銷售價4400元銷售，如要使2中所有方案獲利一樣，a應(yīng)取何值?推出各地中考數(shù)學(xué)模擬必備，大家要認(rèn)真對待，學(xué)習(xí)不容馬虎。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一