一場(chǎng)快樂(lè)與憂(yōu)傷的糾結(jié)

1、.一場(chǎng)快樂(lè)與憂(yōu)傷的糾結(jié)非兒?每逢佳節(jié)倍思親?教學(xué)談?九月九日憶山東兄弟?是一首膾炙人口，又較通俗易懂的古詩(shī)。詩(shī)歌深深表達(dá)了身處異鄉(xiāng)的王維思念親人的感情。而?每逢佳節(jié)倍思親?蘇教版第五冊(cè)那么是根據(jù)這首古詩(shī)編寫(xiě)而成的一篇文包詩(shī)教材。很多教者在處理這樣的文包詩(shī)時(shí)，往往使“文成為“詩(shī)的簡(jiǎn)單解釋而導(dǎo)致理解的瑣碎。我認(rèn)真閱讀了這篇教材，覺(jué)得可以讓“文成為“詩(shī)的情感對(duì)立面，使整個(gè)文本的教學(xué)成為一場(chǎng)快樂(lè)與憂(yōu)傷的糾結(jié)，從而更加體會(huì)到王維每逢佳節(jié)倍思親的情感。一、由“節(jié)入“詩(shī)，理解佳節(jié)之意。1、讀課題：你知道那些佳節(jié)？如學(xué)生答復(fù)“六一兒童節(jié)，師就述說(shuō)“這是一個(gè)屬于全世界所以小朋友的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里唱歌跳舞出去玩

2、耍過(guò)渡：我們?cè)谶@些佳節(jié)里過(guò)得很開(kāi)心啊。課題“每逢佳節(jié)倍思親來(lái)自于王維的詩(shī)?九月九日憶山東兄弟?，這是一個(gè)讓人心情怎樣的佳節(jié)呢？出示詩(shī)歌九月九日憶山東兄弟唐·王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。謠知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。二、由“詩(shī)入“文，感受重陽(yáng)之樂(lè)。1、自由朗讀古詩(shī)后指名讀，注意正確流利，對(duì)情感暫不做要求。詩(shī)中的佳節(jié)溝起了人們?cè)鯓拥母星椋克寄钣H人這是什么佳節(jié)呢？不需要答復(fù)，只為引讀下文。2、自由朗讀課文的13自然段，找出詩(shī)中的佳節(jié)指得是重陽(yáng)節(jié)3、重陽(yáng)節(jié)，人們是怎么過(guò)的呢？重點(diǎn)處理：一年一度的重陽(yáng)節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜老，興高采烈地去登高玩耍。每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人快樂(lè)?。》謩e通過(guò)這兩段話(huà)感受過(guò)重陽(yáng)節(jié)的快樂(lè)，感受團(tuán)聚家庭的快樂(lè)。三、由“情入“詩(shī)，體會(huì)思親之痛。1、大家過(guò)得是那么快樂(lè)，那王維快樂(lè)嗎？自由讀古詩(shī)，找出相關(guān)詩(shī)句，談自己的看法。這個(gè)問(wèn)題的處理，就是對(duì)詩(shī)歌的理解。王維的不快樂(lè)學(xué)生是很容易感受到的，但要從詩(shī)歌中找出理由，他就必須認(rèn)真朗讀詩(shī)歌，根據(jù)已有知識(shí)儲(chǔ)藏和“文來(lái)理解每句詩(shī)句的含義，從自身辯白的過(guò)程中到達(dá)理解古詩(shī)和體會(huì)王維心情的雙重任務(wù)。老師那么相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充和擴(kuò)展。2、