對初中數(shù)學教學的幾點認識

1、.對初中數(shù)學教學的幾點認識甘肅秦安二中徐耀斌數(shù)學課程標準的根本理念是“以學生的開展為本，倡導積極主動、勇于探究、富有個性的學習方式；認為“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同開展的過程。按照新的教學理念，結合自己的教學經歷談一下在初中數(shù)學教學中應注意的幾個問題。一、數(shù)學教學要重視數(shù)學知識的形成過程在老師的主導下，讓學生經歷數(shù)學知識的形成過程，知道數(shù)學概念形成的背景，抑制單純、機械記憶數(shù)學結論和數(shù)學概念的學習方式，才能進步學生正確理解數(shù)學知識和應用數(shù)學知識的才能。例如在講授絕對值概念時，要使學生明白一個數(shù)的絕對值就是指這個數(shù)在數(shù)軸上對應的點到原點的“間隔 ，從而不難得到數(shù)

2、的絕對值是非負數(shù)即的重要結論。再如負數(shù)為什么沒有平方根？要答復這個問題，顯然要知道一個數(shù)的平方根的意義，明確了平方根的意義，對求解在的什么條件下有意義，就可容易確定為解不等式。二、數(shù)學教學中應把握好教材的整體性和聯(lián)絡性學生對數(shù)學有意義的學習過程不是被動的承受知識、強化儲存的過程，而是用原有的數(shù)學知識，通過“同化和“順應等認知活動來處理新的數(shù)學活動的過程。因此，按教材內容的安排，從整體性和聯(lián)絡性兩方面，抓某些數(shù)學知識的“源頭，抓知識的“板塊，幫助學生掌握獲取數(shù)學知識的技能。例如在初二年級第二學期講授零指數(shù)冪與負整數(shù)指數(shù)冪時，首先要聯(lián)絡到初二年級第一學期正整數(shù)指數(shù)冪這一知識點，把正整數(shù)指數(shù)冪的運算

3、性質如、為正整數(shù)。再如對一元二次方程求根公式的掌握和靈敏運用，及求二次函數(shù)圖像的頂點坐標、對稱軸，關鍵在于對二次三項式配方的掌握。事實受騙學生由初中升入高中后，對一元二次方程的求解、一元二次函數(shù)有關問題的解決、一元二次不等式解集確實定多數(shù)情況下是用配方法來完成的?！芭浞斤@然成為這一部分知識“板塊的“源頭。三、數(shù)學教學應關注學生的數(shù)學思維活動數(shù)學是一門邏輯性、嚴謹性很強的學科。一堂好的數(shù)學課不能只看外表的數(shù)學活動，而要看學生的思維是否動起來了，要看是否有高程度的數(shù)學思維活動。因此，要充分發(fā)揮老師的主導作用，在教學中要設計出有思維價值的問題，引導學生通過觀察、類比、聯(lián)想、抽象、概括等思維活動，強化

4、學生對數(shù)學知識的思辨，提升學生對數(shù)學內容的理解和掌握才能。例如講解課本習題：利用一次函數(shù)的圖像，求方程組的解?？上驅W生提出方程組與一次函數(shù)是怎樣聯(lián)絡的？變元、的角色是如何變化的？進一步使學生認識到圖像的交點坐標就是方程組的解，這樣不但使學生明確解題思路，同時還提升了學生對二元一次方程組解的幾何意義的認識。四、數(shù)學教學要注意學生的個體差異學生的學習方式、思維策略、學習才能是有差異的。教學時要注意它們的差異，使教學內容的展開、教法的設計，盡可能讓所有的學生都能承受，都能主動參與到自己的教學活動中來，使不同層次的學生學有所得。在解題教學中，在修改作業(yè)、評閱試卷的過程中，都要尊重學生個性化解題經歷和方

5、法，倡導他們用不同的方法解題，體會探究解題的樂趣，展示他們解題的魅力，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。對學習有困難的學生要及時照顧，幫助他們分析造成學習困難的原因，尋找合適他們自身學習的有效方法，及時發(fā)現(xiàn)和肯定他們在學習上的成就，增強他們學習的信心。老師應把學生的差異當作一種教學資源，面對差異在教學中給以針對性的指導和幫助，滿足他們多樣化的學習需要，使他們都得到充分的開展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學

6、生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。五、數(shù)學教學要重視學生的理論練習其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。運發(fā)動沒有長期從嚴從難的艱辛訓練，不可能在國際競賽中奪魁。學習數(shù)學也不例外，總得做一些練習

7、，理論所學知識，才能加深對數(shù)學知識的理解，才能純熟掌握解題方法及規(guī)律。在練習上除弄通各類例題之外，首先必須完成課本中的練習題、習題、復習題，這是最根本的數(shù)學訓練題，也是學生應該完成的最根本的學習任務，對其中的個別難題老師要做到精講。課堂上一定要保證學生有做練習的時間，課外一定要加強作業(yè)的收交管理。其次，如今教輔書上的題很多，在使用教輔書時老師要幫助學生選題，題目不易難，注意選與教學要求相匹配的題，應加強基此題目的訓練，這樣學生負擔輕，易于完成，在學習上就有信心。當然對學有余力的學生，可適當增加一些難題，進步他們的數(shù)學才能。第三，要正確處理好練習題的數(shù)量與質量的關系，防止題海戰(zhàn)術，但沒有一定數(shù)量就難以保證一定的質量。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職