一年級上冊《輕輕地》教案（第二課時）

1、.一年級上冊?輕輕地?教案第二課時一、教材簡析本課是一篇散文，講爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家?！拔液蛬寢屳p輕地穿衣、走路、開門、說話，怕影響爸爸的休息。課文用多個“輕輕地營造出一個恬靜、幸福的家庭生活氣氛，課文內(nèi)容貼近生活，感情真實(shí)，浸透親情教育，學(xué)生閱讀后能產(chǎn)生潛移默化的效果。二、設(shè)計理念根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感，在教學(xué)過程中，盡量設(shè)置懸念疑團(tuán)，誘發(fā)學(xué)生的求知欲。重視兒童的語言積累，訓(xùn)練及培養(yǎng)生活體驗(yàn)和獨(dú)特的情感。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，注意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，使學(xué)生讀中有所感，讀中有所悟。 三、教學(xué)目的認(rèn)知目的：穩(wěn)固5個生字，會用“輕輕

2、地說一句話。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出課文中“輕輕地一詞特有的感情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生做一個懂得關(guān)心、保護(hù)別人的人。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學(xué)生懂得要關(guān)心父母的道理。難點(diǎn)：理解課文最后一句話媽媽看著我，我看著媽媽，輕輕地笑了。四、學(xué)情分析本課教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)十四周的學(xué)生，年齡剛滿6周歲，剛形成較有序的課堂常規(guī)，但在聽講習(xí)慣上，在坐姿上要加強(qiáng)。學(xué)生在第一課時，已經(jīng)利用多種方法記憶了生字、詞，學(xué)寫了生字，能讀通課文。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1、小學(xué)一年級語文S版第一冊教材2、多媒體課件3、根底教育跨越式開展創(chuàng)新探究試驗(yàn)小學(xué)語文閱讀教材 六、教學(xué)過程第二課時 一復(fù)習(xí)

3、導(dǎo)入，穩(wěn)固識字認(rèn)讀生字、詞。課件出示不帶拼音的生字、詞 二初讀感知，理解文意1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀通讀順。2、誰能說說課文中出現(xiàn)的最多的詞語是什么?用“畫出來。3、反響交流：誰輕輕地做事情?什么時候?“我和媽媽輕輕地干了些什么?用“-畫出來。4、體會省略號的用法。早晨“我和媽媽起床后，除了輕輕地穿衣、走路、開門、說話以外，還輕輕地干了些什么?5、指導(dǎo)朗讀：范讀，練讀，賽讀，評讀。過渡：媽媽和“我為什么要這樣輕輕地做事情呢? 三精讀品悟，體驗(yàn)情感A、精讀第三自然段，體驗(yàn)、交流。1、爸爸昨天上夜班是什么時候回家的?說明什么?2、說說自己的爸爸媽媽工作情況，體會父母工作的辛苦。3、指導(dǎo)朗讀：練讀，賽讀，評讀。B、精讀第四自然段，體驗(yàn)、交流。1、媽媽起床后，很輕很輕地做事，是因?yàn)榕鲁承寻职?，“我看了以后，也學(xué)著媽媽很輕很輕地做事，你覺得這個“我怎么樣?媽媽看了會怎么想呢?2、“我和媽媽為什么輕輕地笑了?“我和媽媽此時內(nèi)心是什么感覺?3、有感情地朗讀文段。四拓展延伸，進(jìn)步素養(yǎng)1、生自由閱讀?閱讀材料?第46至48頁。2、說說自己為家人做過哪些事情?3、把自己說的用幾句話寫下來，不會寫的字可用拼音代替。五歸納總結(jié)我們?nèi)伺c人之間需要互相關(guān)心和照顧，我們要時時刻刻為別人著想，關(guān)心、體貼別人，盡量為父母及家