一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)》說(shuō)課稿

1、.一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文?畫(huà)?說(shuō)課稿一、說(shuō)教材?畫(huà)?是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)人用優(yōu)美、易懂的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅山水圖，扣住“畫(huà)這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描繪。課文里有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的活力勃勃的風(fēng)光。編者將這首詩(shī)安排在拼音單元教學(xué)內(nèi)容完成之時(shí)，可能正是考慮到學(xué)生通過(guò)之前一個(gè)月左右對(duì)聲母、韻母及特殊拼音規(guī)那么的學(xué)習(xí)已具備了一定的拼讀才能和較強(qiáng)的拼讀興趣，借機(jī)巧設(shè)一首繪景美、韻味足、字面淺的五言謎語(yǔ)詩(shī)，讓學(xué)生既能“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)嘗試獨(dú)立拼讀識(shí)字，感受其中樂(lè)趣，又能在自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀中去感受詩(shī)句美

2、。另外本文識(shí)、寫(xiě)字考慮到了拼音知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥、強(qiáng)化，無(wú)形中對(duì)拼音單元的學(xué)習(xí)進(jìn)展了反響。二、教學(xué)目的根據(jù)教材特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度，我為本課擬訂了以下四個(gè)教學(xué)目的：1.可以正確拼讀拼音，讀準(zhǔn)古詩(shī)的每一個(gè)字音。正確流利地朗讀古詩(shī)的詩(shī)句，試著背誦。2.隨文識(shí)字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。3.理解“遠(yuǎn)和“近、“有和“無(wú)、“來(lái)和“去是意思相反的詞。4.生通過(guò)師點(diǎn)撥個(gè)別字詞、圖文對(duì)照感悟詩(shī)情、品讀詩(shī)韻，在自己的美讀去享受詩(shī)與畫(huà)中鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯之美。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.正確拼讀拼音，讀準(zhǔn)古詩(shī)的每一個(gè)字音。2.會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)詩(shī)句中“山有色一詞2.掌握“去、“來(lái)的筆順及關(guān)鍵筆畫(huà)3.

3、學(xué)會(huì)通過(guò)讀好詩(shī)句中的反義詞讀出詩(shī)句的美感、韻味。四、老師教法創(chuàng)設(shè)“賽詩(shī)會(huì)情境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式教學(xué)讓學(xué)生自己去嘗試自主拼音識(shí)字、理論情感美讀詩(shī)，在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。五、學(xué)生學(xué)法讓學(xué)生通過(guò)“圈找出生字，用自己喜歡的方法去識(shí)字。用五星勾出翹舌音幫助正音。通過(guò)師浸透“遠(yuǎn)近這組反義詞，嘗試找出其他幾組反義詞。然后嘗試透過(guò)圖文對(duì)照理解詩(shī)意、感悟詩(shī)畫(huà)美，自悟讀詩(shī)韻律感。六、教學(xué)程序一激趣開(kāi)場(chǎng)、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)“賽詩(shī)會(huì)情境，從學(xué)生表演、誦讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)帶動(dòng)一股愛(ài)詩(shī)熱情，老師借機(jī)參與其中吟誦?畫(huà)?引出本詩(shī)的教學(xué)。二自主識(shí)字、嘗試讀詩(shī)學(xué)生自瀆?畫(huà)?，用“圈的方式找出生字并用拼一

4、拼的方法認(rèn)識(shí)它。學(xué)生嘗試讀詩(shī)，師正音，采用多種形式進(jìn)展字音的檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生賽讀興趣，讓他們都愿意讀好、多讀。師點(diǎn)撥畫(huà)五星標(biāo)注翹舌音的方法強(qiáng)化普通話對(duì)字音的講究。生從讀通一句逐漸訓(xùn)練讀通全詩(shī)。三點(diǎn)撥字詞、自悟韻律組織“賽詩(shī)會(huì)在學(xué)生評(píng)，老師評(píng)的過(guò)程中隨文識(shí)字、自瀆詩(shī)、互比較、自悟讀本詩(shī)節(jié)奏與韻律四圖文對(duì)照、讀出美感圖文對(duì)照，感受畫(huà)中的詩(shī)，詩(shī)中的畫(huà)，領(lǐng)會(huì)幾對(duì)反義詞的意義，體會(huì)山水花鳥(niǎo)相襯的美，從而自發(fā)的美讀古詩(shī)。五游戲激趣、穩(wěn)固識(shí)字通過(guò)翻滾列車(chē)、郵差寄信、畫(huà)中藏寶等游戲讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，穩(wěn)固隨文識(shí)字效果六靜心觀察、樂(lè)中書(shū)寫(xiě)在學(xué)生在音樂(lè)中賞字、陶冶情操、靜心學(xué)寫(xiě)字七拓展訓(xùn)練、模擬作詩(shī)出示三幅山水畫(huà)，

5、選一幅自己喜歡的畫(huà)，用上反義詞仿寫(xiě)一兩句詩(shī)。七、突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的方法通過(guò)學(xué)生反復(fù)地拼讀，同桌正音等方法，使學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，自由朗讀，同桌互讀，分小組朗讀，齊讀等不同的訓(xùn)練方法，可以流利地朗讀古詩(shī)的詩(shī)句，試著背誦。讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，無(wú)形地識(shí)字，再通過(guò)多種形式讀詩(shī)及興趣游戲方法穩(wěn)固生字。通過(guò)學(xué)生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，進(jìn)而到達(dá)自己嘗試讀出韻律感、節(jié)奏感，讀出自己從詩(shī)、畫(huà)中體會(huì)到的真情實(shí)感。在音樂(lè)中陶冶詩(shī)情，讓學(xué)生不僅喜歡讀詩(shī)，還愿意寫(xiě)好詩(shī)中的字。八、抓關(guān)鍵點(diǎn)的方法本詩(shī)的教學(xué)我主要以讀為主要教學(xué)活動(dòng)，采用各種各樣的形式在各種不同的目的引領(lǐng)下讓“讀貫穿學(xué)習(xí)始終。老師在其中少范讀、帶讀，把充分讀詩(shī)的時(shí)機(jī)交予學(xué)生，而老師在其中只需借機(jī)點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能自信、自學(xué)、自瀆、自賞、自悟，成為