一年級上冊陽光教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級上冊陽光教學(xué)設(shè)計(jì)一年級上冊陽光教學(xué)設(shè)計(jì)是語文網(wǎng)小編給大家推薦的較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!一年級上冊陽光教學(xué)設(shè)計(jì)?陽光?這篇課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的活力與美麗。課文共有五個(gè)自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點(diǎn)明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更珍貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學(xué)生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。

2、能留意陽光、感覺到陽光的時(shí)候并不多。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會(huì)到陽光的美妙和珍貴。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生的開展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識(shí)，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和1個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美妙與珍貴。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。信息資料1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、?種太陽?歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、想象：老師播放音樂帶有鳥鳴水

3、聲的舒緩樂曲。請同學(xué)們閉上眼睛想象，老師抒情描繪：清晨，一輪金色的太陽從東方漸漸地升起來，陽光立即灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進(jìn)了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业男∈中?同學(xué)們，請睜開你亮堂的小眼睛，說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?板書課題音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設(shè)了樂于承受的情境，活潑民主的課堂氣氛。讓他們在想象的空間里思緒飛揚(yáng)，在獨(dú)特的感受中暢所欲言，點(diǎn)燃他們求知的欲望，2、感受：同學(xué)們，今天老師帶著大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫

4、暖好嗎?帶著學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，提醒課題。大自然的奧秘?zé)o窮無盡。把學(xué)生帶進(jìn)大自然中去仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的得意和美妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。對話平臺(tái)欣賞播放課件，老師配樂范讀課文。讓學(xué)生感受課文的文本美，與大自然的美互相照應(yīng)。識(shí)字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法認(rèn)識(shí)它。培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動(dòng)手、動(dòng)口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難。2、我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎?指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。識(shí)字要有一個(gè)過程，對不同的學(xué)生要有不

5、同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們循序漸進(jìn)。3、哪些字在字音和字形上容易出錯(cuò)或與別的字混淆你能當(dāng)小老師提醒大家一下嗎?注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“阝。4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，假如誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想方法幫助教會(huì)他。練習(xí)“開火車認(rèn)讀生字。5、游戲：猜猜猜?？蠢蠋煹目谛?，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)小組學(xué)匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步進(jìn)步學(xué)生的識(shí)字才能。朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。以讀為本，以學(xué)生

6、為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過程中要注意對朗讀的評價(jià)。寫字1、出示生字“也、長。指導(dǎo)認(rèn)讀，用“也練習(xí)說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個(gè)字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報(bào)：提示：“長字的第一筆是“撇，第二筆“豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾有什么不同。4、老師范寫。5、學(xué)生在描紅的根底上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。老師個(gè)別指導(dǎo)。6、選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。老師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的根本筆畫、筆順規(guī)那么，要求每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫都要盡量寫好。第二課時(shí)對話平臺(tái)導(dǎo)入1、游戲：找朋友。給生字

7、寶寶找到它的拼音朋友。2、開火車讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么?“金子該怎樣讀?2、太陽出來了，它有什么作用呢?指名說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?播放課件或出示掛圖自由朗讀第二自然段。小組討論1、匯報(bào)。2、從“更綠了、更高了、長長的這幾個(gè)詞中，你知道了什么?這幾個(gè)詞該怎樣讀?3、你見過錦緞嗎?出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。直觀的實(shí)物展示和課件相結(jié)合，加強(qiáng)了對難點(diǎn)句子的理解，使學(xué)生在獨(dú)特的體驗(yàn)中體會(huì)到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。4、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境

8、，讓他們充分地體會(huì)陽光，在讀中悟出陽光的美妙。4、陽光這么得意，請你捉點(diǎn)陽光保存下來。給學(xué)生自由活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓他們體會(huì)為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更珍貴。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更珍貴。熟讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊互相指出優(yōu)缺點(diǎn)。集體讀、個(gè)人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀2、配樂朗讀。要求正確、流利、有感情。以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。背誦1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。2、加上自己的理解和體驗(yàn)，帶動(dòng)作表演。配樂小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更珍貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下安康幸福地成長!練習(xí)1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、口頭組詞。3、你還認(rèn)識(shí)哪些“日字旁的字?寫字1、出示田字格中的字“山、出。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折，書空。3、范寫。“山的第一筆是“丨，要寫在豎中線上;“出字的第三筆是長豎而不是由兩個(gè)“山組成的，也要寫在豎中線上。4、描紅，練寫，老師巡視指導(dǎo)。5、展示學(xué)生作品。培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察的良好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生寫字的方法，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫字中體會(huì)到漢字的美。理論1、討論：題目是“假設(shè)沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣?鼓勵(lì)學(xué)生課下想方法搜集材