一年級語文《鮮花和星星》教案

1、.一年級語文?鮮花和星星?教案閱讀這首短短的兒童詩，感受著大自然帶給我們的美妙滿地鮮花，滿天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩中的小詩人一起體驗(yàn)這大自然的美景呢?我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)展了對話。教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們在文中組成的詞語;綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫;認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受

2、意境之美、語言文字之美。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)展朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 搜集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、老師給大家猜兩個(gè)謎語：1長在綠葉中，五顏六色它最美。2它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上滿地是鮮花;到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著亮堂的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌?！居H切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?、板書課題，讀準(zhǔn)課題。二、初讀課文，整體感

3、知1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽?多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。3、檢查生字詞的讀音;找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利?！緦W(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個(gè)整體感知?！咳?、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀一學(xué)習(xí)上段詩歌1、你知道夏天有哪些鮮花?2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。3、看到這些，你想說什么?詩中寫鮮花的有幾行?你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?4、

4、在小組里說說：你能讀好哪句?為什么這樣讀?5、匯報(bào)。師生評議。二學(xué)習(xí)下段詩歌步驟同上1、到了晚上貼出星空圖花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎?把我們畫的星星貼在夜空中。2、這時(shí)，你想說什么呢?3、你能讀好哪句?為什么這樣讀?【朗讀、討論、交流，是感悟的根底。在這兒，老師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線去讀書去領(lǐng)悟語言文字?！俊纠首x訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言根本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，開展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境

5、，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】三有感情地朗讀全文。四嘗試背誦課文。1配樂朗讀。2表演背誦。【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)歷。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氣氛中完成背誦。這樣，標(biāo)準(zhǔn)的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式?！克摹l(fā)想象，練習(xí)表達(dá)1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。1小組討論2指名匯報(bào)【“說話是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)消