一年級(jí)語文下冊(cè)教案《我叫足球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.一年級(jí)語文下冊(cè)教案?我叫足球?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字一、導(dǎo)入1、板書：三個(gè)小伙伴出示：伙伴誰來讀讀這個(gè)詞？2、看了課題，你有什么問題要問老師的嗎？設(shè)計(jì)意圖：開門見山式的導(dǎo)入，緊緊抓住學(xué)生的心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把問的權(quán)利交還給學(xué)生，把想說的內(nèi)容讓學(xué)生去說。二、初讀課文1、聽老師講故事即讀課文內(nèi)容2、你聽了故事，知道課文中的“三個(gè)小伙伴是誰嗎？他們?cè)诟墒裁矗?、初讀1讀準(zhǔn)字音2把句子讀通順4、標(biāo)好自然段，分段再讀5、交流、指名分小節(jié)讀、糾正字音指導(dǎo)讀小野豬就用嘴巴/拱出了/一個(gè)樹坑。小袋鼠就用皮口袋/運(yùn)來了/一堆肥料。設(shè)計(jì)意圖：聽故事再答復(fù)以下問題是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)

2、慣，從老師讀初讀再讀課文理解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣，這個(gè)過程是一個(gè)循序漸進(jìn)、由易到難的過程。三、學(xué)習(xí)生字1、出示另4個(gè)二類字拱讀準(zhǔn)后鼻音。鼻組詞“鼻子誰有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子？啦語氣詞表達(dá)人的心情，如：好啦跳口頭擴(kuò)詞、出示：同沒有怎么辦把不要緊嘴巴就手拉著手自由讀指名讀齊讀、學(xué)習(xí)生字1出示句子：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。指名讀讀，找出其中的個(gè)生字：沒：三點(diǎn)水十撇、橫折不要加鉤十又有：橫，撇+月下面的“月的第一筆是豎，用“沒有練習(xí)說話么：組詞要：上面“西第五筆是豎。組詞巴：你用什么方法記住它？可以用“色去掉刀字頭文中哪兩個(gè)生字都有提手旁？出示：拉把這兩個(gè)字還有什

3、么共同特點(diǎn)嗎？把：提手旁加“嘴巴的巴，可以說“一把刀尺槍拉：提手旁加“立3其它生字同：讀準(zhǔn)后鼻音組詞就：右邊是“尤，不能寫成“龍?jiān)O(shè)計(jì)意圖：不是單純地學(xué)生字，而采用了很多方法，找規(guī)律，有特點(diǎn)的去學(xué)，在句子中找，利用學(xué)過幫助記憶，找出一樣點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)，自主地去學(xué)習(xí)四、作業(yè)：第二課時(shí)教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，懂得合作的道理設(shè)計(jì)特色：緊扣“問、讀、演、說四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、三個(gè)小伙伴指誰？2、誰來讀好這個(gè)課題？多媒體演示野豬、袋鼠、小象三人上山時(shí)的快樂情景，說說你看到的三個(gè)小伙伴怎么樣？很快樂這三個(gè)小伙伴上山干什么呢？二、新授第一節(jié)1、指名答復(fù)以下問題，你怎

4、么知道的？2、誰來讀讀第一節(jié)3、出示：一同指名讀你能換一個(gè)詞嗎？一起指導(dǎo)讀好“一同4、齊讀第二到五節(jié)上山栽樹是三個(gè)小伙伴要共同完成的任務(wù)，課文25節(jié)講的就是栽樹的經(jīng)過1、自由讀課文，初步理解栽樹的經(jīng)過2、再讀課文，劃出栽樹過程中遇到的困難，讀讀，問自己會(huì)怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：緊扣一個(gè)“問，一問老師的“問，抓住了“他們?cè)谠詷涞倪^程中遇到哪些困難這一中心環(huán)節(jié)去設(shè)問，進(jìn)步學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性；二問“問教材，讓學(xué)生在教材中找找，劃劃，動(dòng)靜結(jié)合才是學(xué)習(xí)之道；三問捫心自“問，把找到的問題當(dāng)作自己的問題，練習(xí)讀讀，問問我該怎么辦？3、交流：出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦

5、？沒想到栽樹中會(huì)遇到這么多的費(fèi)事，當(dāng)時(shí)小伙伴的心里一定很-著急4、盡管困難重重，但小伙伴們卻齊心協(xié)力解決了，怎么解決的？第一次出示小野豬說的做的小野豬說：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。1師讀：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指名多人讀，評(píng)價(jià)2用自信的語氣讀，點(diǎn)出“硬硬的自由讀，“不要緊可以讀輕松些，指名讀設(shè)計(jì)意圖：緊扣一個(gè)“讀，讀是閱讀的主線，讀得好可以深切的傳達(dá)課文的思想感情，“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？著急，無奈“不要緊語速可快可慢，讓學(xué)生根據(jù)自己理解去讀，急性子讀快點(diǎn)，慢性子讀慢點(diǎn)在讀中使學(xué)生情有所感，心有所感，與作者產(chǎn)生共鳴。3從小野豬的話中，你覺得他是怎樣的小伙伴？很英勇，機(jī)靈，聰明4誰知道什

6、么叫“拱誰會(huì)做做拱的動(dòng)作5練習(xí)說話：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？6四人小組分角色讀，演5、第二、三次是如何解決困難的，以四人小組為單位找找，讀讀，說說，然后再交流。方法同上，步驟雷同多媒體演示出示話，指導(dǎo)讀談體會(huì)，說說小袋鼠，小象是這樣做的點(diǎn)出“運(yùn)來，吸足練習(xí)說話讀讀，演演7、分角色演25節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：緊扣一個(gè)“演，多媒體的演示使學(xué)生視覺上得到了享受，還直觀而形象的為理解“拱翻開了一把鎖，而另一個(gè)演，那么是讓學(xué)生自覺，自主的成為文中一員，和文中的小伙伴同甘共苦，以學(xué)生喜聞樂見的形式去表達(dá)自己的感悟，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果。第六節(jié)小樹栽好啦！1、大家看到了什么？指名讀2、是誰把小樹栽好的？3、再指名讀興奮，愉悅的心情齊讀4、演示三個(gè)小伙伴歡慶的畫面，配上歡快的音樂，小