蘇教版初一下冊(cè)（七年級(jí)下冊(cè)）語(yǔ)文：《短文兩篇》教案

1、蘇教版初一下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：?短文兩篇?教案【教學(xué)設(shè)計(jì)A】創(chuàng)意說(shuō)明：這兩篇介紹古代建筑、園林的短文，初一學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，文中一些句子學(xué)生也較難理解。這篇設(shè)計(jì)以扶讀為主，著重讓學(xué)生讀懂。教學(xué)步驟：導(dǎo)入，學(xué)生背誦李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?，教者簡(jiǎn)介江南三大名樓及成名的原因。學(xué)生對(duì)照注釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句：.遂以名樓。.上倚河漢，下臨江流。.重檐翼館，四闥霞敞。誦讀小結(jié)。以仙字貫穿全文。短篇幅中包含豐富的內(nèi)容。句式多變，多用對(duì)偶?？傮w特征：巍峨高大。轉(zhuǎn)入?于園?，介紹瓜州古渡。古交通要沖，商賈云集，富人居所。相關(guān)傳說(shuō)故事，如?杜十娘怒沉百寶箱?。學(xué)生對(duì)照注

2、釋閱讀課文，同桌質(zhì)疑討論。教者引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句：富人于五所園也。非顯者刺，那么門(mén)鑰不得出。主人處處款之。以幽陰深邃奇。坐其中，頹然碧窈。胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人。誦讀小結(jié)：按空間順序介紹于園。雅語(yǔ)、俗語(yǔ)兼用。總體特征：奇在磊石。檢查閱讀效果，討論探究題。【教學(xué)設(shè)計(jì)B】創(chuàng)意說(shuō)明：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，以進(jìn)步學(xué)生的思維才能為目的，進(jìn)展口語(yǔ)、寫(xiě)作訓(xùn)練。教學(xué)步驟：導(dǎo)入，講解和黃鶴樓相關(guān)的故事傳說(shuō)：黃鶴樓的得名。李白：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。指導(dǎo)學(xué)生閱讀?黃鶴樓?，疏通句子，對(duì)不易理解的句子，教者重點(diǎn)講解。討論：這篇短文和崔顥?黃鶴樓?詩(shī)在內(nèi)容上有哪些異同?(同：都寫(xiě)到和黃

3、鶴樓相關(guān)的傳說(shuō)，都寫(xiě)到登樓所見(jiàn)、所感。異：本篇重在介紹說(shuō)明，崔詩(shī)重在抒情；本篇表達(dá)熱愛(ài)山川和仰慕仙人的思想，崔詩(shī)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。)短文用哪些修辭手法突出黃鶴樓的巍峨、高大?(對(duì)偶、夸張)你有沒(méi)有登高的經(jīng)歷?描繪你登高的所見(jiàn)所感。閱讀?于園?，討論：于園的主要特征是什么?(以磊石奇)文章按什么順序介紹于園?(空間順序，由前而后)舉例說(shuō)明文中用比喻說(shuō)明的好處。(如一壑旋下如螺螄?yán)p，形象地寫(xiě)出磊石而成的溝壑盤(pán)旋而下的形狀。)你到過(guò)的園林有什么特點(diǎn)?說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。寫(xiě)作交流。寫(xiě)一篇短文，介紹你游覽的園林景點(diǎn)，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)和游覽時(shí)的感受?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)C】創(chuàng)意說(shuō)明：以學(xué)生自學(xué)為主，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過(guò)去所學(xué)，歸納文

4、言詞匯，在反復(fù)誦讀中鑒賞。教學(xué)步驟：課前準(zhǔn)備，學(xué)生上網(wǎng)查閱黃鶴樓的資料。導(dǎo)入，學(xué)生交流所查資料。短文誦讀：范讀、集體讀、指名讀。(讀準(zhǔn)字音，注意停頓)對(duì)照注釋?zhuān)瑑扇艘唤M合作解釋句子。練習(xí)一：解釋以下句中的于、以、其，歸納用法。于：于土墻凹凸處。嘗駕黃鶴反憩于此。娠于磊石之手。以：遂以名樓。以實(shí)奇。不以疾也。可以為師矣。跪而拾之以歸。其：觀其聳構(gòu)巍峨。坐其中。常蹲其身。其蟲(chóng)舊曾有之。練習(xí)二：解釋以下句子中加點(diǎn)的詞，歸納語(yǔ)言現(xiàn)象。遂以名樓。富人于五所園也。非顯者刺，那么門(mén)鑰不得出。主人處處款之。緣坡植牡丹、芍藥。男女于琢磨搜剔之主人。鑒賞。?黃鶴樓?：首先交代黃鶴樓的地理位置、命名的由來(lái)，接著寫(xiě)黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見(jiàn)所感，最后從側(cè)面寫(xiě)黃鶴樓的地位和價(jià)值。給人的總體印象是巍峨高大，神游的感受是如臨仙境。?于園?：首先介紹于園所在地及主人，交代自己得以游園的緣由，接著重點(diǎn)寫(xiě)游于園的所見(jiàn)所感。給人的總體印象是以磊石奇，神游的感受是使人有置身大自然的巖壑林泉之感。誦讀、比較：兩篇短文寫(xiě)法上的特點(diǎn)。【資料整合平臺(tái)】?我國(guó)古代的