蘇教版小學(xué)一年級下冊語文：《這兒真好》教案

1、蘇教版小學(xué)一年級下冊語文：?這兒真好?教案一教材分析:課文講述了一只小熊找朋友的故事,告訴我們改善環(huán)境,保護環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段第一自然段，寫小熊住在荒島上很孤單。第二段第二至三自然段寫小熊向云兒請教后，開始在荒島上種樹。第三段第四至六段，寫小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)絡(luò)，明白保護環(huán)境的重要性。課文配有插圖，可幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)的重點是識字、寫字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，第一自然段抓住孤零零這個詞語，讓學(xué)生想象小熊

2、住在荒島上的情形，體會孤零零的感受。第二、三自然段那么是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無需多講，可放手讓學(xué)生自讀，抓住這兒真好想象一下小島如今的樣子，說一說這兒好在哪里？在此根底上讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文，把小熊一個人孤零零的情景和小動物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相比照，來加深體會，感受小熊的驚喜心情?？梢酝ㄟ^聽學(xué)生的朗讀，看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首。3、理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。

3、教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。2、理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問：瞧，今天教師給大家?guī)硪恢皇裁?？認(rèn)識嗎？想知道小熊的故事嗎？今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個小熊的故事貼小熊圖。讓我們翻開書，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1、課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個故事讀下來。生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認(rèn)識嗎？出示：小象小猴荒島天空夢見孤零零一座一年一起玩誰來讀讀第一行的詞語?(真棒,一下子

4、就把這幾個詞語讀對了,我們一起跟她讀)誰來讀讀第二行?第三行誰來讀？我們一起來讀一讀小朋友真厲害，一下子就把這些詞語讀下來了教師這還有兩個更難的，誰來讀好它？繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰真棒，我們跟著他讀一讀還有這兩個，會讀嗎？出示：快樂極了不停地說我們一起讀一讀三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀1、詞語會讀了，課文小朋友也會讀了嗎？我請一個小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽。2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？簡筆畫：荒島想象：荒島會是什么樣的啊？沒有樹，沒有花，光禿禿的是呀，小熊一個人住在這個荒島上，沒有樹，沒有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個小朋友最會讀書！

5、示孤零零(齊讀詞語)問：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？找朋友是呀，小熊孤零零的，真想找朋友??！誰再來讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐??！3、學(xué)習(xí)第二自然段1小熊這么想找朋友，這時候，它看到什么了？貼云誰來讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們?nèi)缃穸际切⌒芰耍吹教炜诊h來一朵云，連忙問：指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情4、學(xué)習(xí)第3自然段1多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f的呢？快點往下讀讀生自由讀誰來說說云兒怎么說的？還有誰也找到這個地方了？2師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？那云兒這是什么意思??？誰來

6、告訴大家？它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？3示：小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？4那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。誰愿意讀給大家聽？5那怎樣才是漫山遍野，綠葉成陰呢？指黑板小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長大了師邊述邊在上面畫幾棵小樹那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？怎樣才是呢？你認(rèn)為小熊還會把樹種在哪呢？誰上來種一種？指名學(xué)生上黑板種樹小島上種滿了樹，再想象一下，小島上還會有什么？花，草指導(dǎo)學(xué)生把花草畫上下面的小朋友看看，這是不是你想象的漫山遍野

7、，綠葉成陰呢？看圖理解：小島變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是漫山遍野，綠葉成陰6看著這幅圖，把這段話再讀讀，會讀得更美指名讀，師給配上音樂齊讀5、學(xué)習(xí)第4、5自然段過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？快速讀讀第4、5自然段。1小島上都來了哪些朋友啊？A、小鳥小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說什么呢？指名讀小鳥的話我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說說：引讀小鳥的話。許多小鳥飛來了，都在這住下了一起動作演示B、還有誰也來了？它們怎么來的？小象說什么？小猴也來了，小猴說什么？小鹿呢？這兒真好，好在哪里啊？2分角色朗讀學(xué)

8、生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來這幾位朋友，一定還會來好多朋友呢！小朋友想想，還會有哪些小動物來？它們會說些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，如今最快樂的是誰??？誰來快樂地讀讀最后一段？我們?nèi)缃穸际切⌒芰耍黄饋碜x讀。四、回歸整體喜歡這個故事嗎？回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？要講好這個故事，首先得把課文讀好，讀熟，讓我們拿起書，再把這篇課文來讀讀，教師給你們配上音樂。學(xué)生配樂朗讀。五、復(fù)習(xí)生字詞故事中的生字寶寶還舍不得大家呢！誰來讀？示沒有拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀獎?wù)n后拿著卡片考考其他小朋友。第二課時教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地

9、朗讀課文。2、會寫本課7個生字，認(rèn)識2個偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查1、按課文內(nèi)容填空這兒原來是一個的荒島，后來小熊在這里種了，幾年后，這兒，、到這兒安家落戶了。2、說說這兒好在哪里？有樹木：一年、兩年，小樹長大了，漫山遍野，綠葉成陰。有動物：許多小鳥飛來了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都劃著船來了。這兒綠化搞的好，空氣新穎，綠葉成陰，生活在這里一定很愉快。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：座玩空呀年象極1、自主學(xué)習(xí)，說說用什么方法來記字形留下足夠時間，讓學(xué)生考慮，互相交流2、結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教者小結(jié)：部件法：玩：王和元，合成玩。座：廣字頭，里面坐?？眨貉ㄗ诸^，下面工。教新偏旁穴猜謎法：象：撇刀下面一扁口，一撇穿口往外走，

10、彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。教新偏旁：撇刀頭關(guān)鍵法：年：上面像個人，下面記筆順：橫豎又橫豎，年字就寫成。3、指導(dǎo)寫字：座：半包圍構(gòu)造。注意：上面局部的橫要略短，坐要略向左靠，否那么會出現(xiàn)松散現(xiàn)象。玩：左右構(gòu)造。注意：左邊王的最后一筆改為提，元的撇畫寫得稍長，要延伸至王的一提之下?？眨荷舷聵?gòu)造。上面是穴字頭，要蓋住下面的工字。年：獨體字。第一二筆寫得偏小，三橫之間保持等距。極：左右構(gòu)造。左窄右寬，左高右低。象：上中下構(gòu)造。上面兩個局部只占二分之一。中間局部先寫一個扁扁的口。另外要處理好三撇。4、按筆順描紅。三、作業(yè)練習(xí)寫生字，習(xí)字冊描紅。二教學(xué)要求：才能目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

11、知識目的：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2個偏旁部首。情感目的：理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。教學(xué)重難點：1學(xué)會本課生字2理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課局部生字。一、揭題導(dǎo)入1、板書課題2、就課題提問：這兒指哪兒？它好在哪兒？3、讓我們來讀課文理解吧。二、初讀課文1、教師范讀2、自由讀課文，標(biāo)上自然段號3、出示詞語，檢查自讀情況一座荒島孤零零夢見天空云兒飄來飄去連忙種呀種許多漫山遍野綠葉成陰快樂極了不停地說4、分自然段朗讀課文。相機正音5、齊讀

12、全文三、書寫指導(dǎo)座空年象極第二課時教學(xué)要求：理解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護環(huán)境。學(xué)會本課局部生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課-?這兒真好?齊讀課題2讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只小熊。3今天小熊呀，來到了小朋友們身邊，聽，它正向大家打招呼呢！小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語了嗎？你們能教會我這些詞語怎么讀嗎？哦，小熊要向大家請教這些詞語怎么讀，你們能幫幫他嗎？顯示一座荒島孤零零夢見天空云兒飄來飄去連忙種呀種許多漫山遍野綠葉成陰快樂極了不停地說1給你一點時間，把這些詞語先讀給自己聽一聽。2各個聲音響亮都很自信，看來，要把

13、這些詞語讀準(zhǔn)確難不倒大家。可要明白了詞語的意思，并把它們念好，可就有點難了，誰愿意來試一試的？你覺得我能把哪個詞語讀得特別好，就把小手舉得高高的，給我打個招呼，好嗎。指名讀：你想讀哪個詞？3剛剛這些小朋友給小熊當(dāng)教師，表現(xiàn)得都不錯，這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎？二、學(xué)習(xí)第一自然段過度：小熊該走了，我們一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪兒呀？生：小熊住在一座荒島上。顯示S11這是第一自然段告訴我們的，小朋友你們就把自己當(dāng)成是這只小熊，投入地讀一讀這一段話，體會一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。2剛剛你們是自己讀給自己聽，如今誰愿意來讀給大家聽。一人讀師：我仔細(xì)聽了，這個詞他讀得真好點出：荒

14、島，讓我知道這個島上什么都沒有，真是荒涼極了。你聽得仔細(xì)嗎，他還有哪兒也讀得很棒？3引導(dǎo)學(xué)生討論生：孤零零這個詞他讀得也很棒，讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單，很寂寞。點出：孤零零生：他把夢見讀出來了，讓我知道小熊連做夢都想找到朋友。點出：夢見生：可能提到每天許多4xxx聽到了嗎，同學(xué)都夸你讀得好呢，我的心里也癢癢的，真想和他比一比，聽我來讀一讀好嗎？師范讀我在讀的時候，就把自己當(dāng)成了這只小熊，細(xì)細(xì)地體會他心里的感受，體會得深了，就能讀得很投入。還有誰也能像我們一樣，把自己就當(dāng)成是這只小熊去讀這段話，把你生活在荒島上的感受告訴大家？指名讀，師點評：我很同情你這只寂寞的小熊，聽出來了你是多么希望

15、身邊能有朋友啊！(齊讀)三、學(xué)習(xí)第二、三自然段1就在這時，小熊看到天空飄來一朵云，連忙問云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？顯示S22讓我們一起來幫著小熊問一問。生齊讀2云兒不說話，飄來飄去變成了-一棵樹。顯示S3第一句云兒的主意有點怪，他的意思你猜出來了嗎？生：他是要讓小熊在島上種樹，島上有了樹，那些愛生活在樹林里的小動物就會跑來和他做朋友了。多請幾人3小熊和大家一樣聰明，他也明白了顯示S3第二、三句師引讀：他在島上種呀種，想一想這個詞應(yīng)該怎么讀？生：讀得慢一點，讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦，那就請你來讀一讀。一起來種了許多小樹苗。他種得可真多。4一年，兩年，小樹苗-長大了，小島變了樣。顯示圖片

16、小朋友快瞧，在小島上你們看到什么了？生看圖自由交流小島上真是顯示兩個詞語漫山遍野，綠葉成陰指名讀，齊讀要讓大家感覺到山上山下到處都是樹樹葉長得可茂盛啦，就像撐開了一把把綠色的大傘四、學(xué)習(xí)四、五、六自然段1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。21看一只小鳥飛來了，他說-小鳥可喜歡這兒啦，誰再來夸一夸。師：許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個不停，他們在說什么呢？小鳥說話的時候它多快樂，多喜歡這兒呀！小鳥還說？生：自由發(fā)揮2瞧，又有誰來了？生：小鹿，小象，小猴劃著船來了。提醒次序，完好師：小鹿蹦上小島也夸這兒真好，小島好在哪兒呀，你也來做小鹿說一說。？小鹿還會說什么？師：小象一來到島上，他也樂壞了，一個勁地說，你聽到他說什么了？師：小猴跳上小島快樂地說，他會說什么呀？生；自由發(fā)揮就把自己當(dāng)成小動物直接說注意提醒表情、語氣、聯(lián)絡(luò)小動物的生活習(xí)性展開合理的聯(lián)想3小島的環(huán)境變美了，引來了這么多的小動物要住在這兒，好熱鬧呀。哎，我們來把小動物們紛紛趕來的熱鬧景象表演一下吧？可是上