草教學教學設計教案

1、草教學教學設計教案文章摘要:本文章的主要內容是關于草_課堂實錄_教學反思_案例_教學設計_教案，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一。教學目的：1、學會6個生字，認識5個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、知道小草具有頑強的生命力。二。教學重點：1、學會6個生字，認識5個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。三。教學準備：一、復習導入新課1、導言：同學們，你們還記得前面剛剛學過的幾首古詩嗎？誰能背給老師和同學們聽聽？學生背，略。幾位同學都背得這么流利，而且很有感情。 今天，我們再學習一首古詩?草?。這首詩摘選于?賦得古草原送別?的前四行詩句。出示燈片1草唐代 白居易離 離 / 原yun 上

2、/ 草，一 歲 su / 一 枯 / 榮。野 火 / 燒 / 不 盡 ，春 風/ 吹chu/又yo生。2、這首詩是1000多年前唐朝的大詩人白居易寫的。領讀題目和作者。這首詩有4個生字，大家看拼音，讀一讀。學生拼讀，指明讀。二、聽錄音朗讀課文 師：在燈片標出讀法。三、學習課文1、請同學們把這首詩讀一遍，看看這首詩是寫什么的，哪些地方看不懂。這首詩是寫草的。是從題目看出來的2、這首詩是寫哪兒的草呢？ 請看離離原上草中的原字。誰能用原這個字組個詞？原因 原來 高原 草原原子彈 原人小結：嗬！同學們知道的還不少！請想一想，離離原上草的原是指黑板上的哪一個詞語？草原大家同意嗎？是的 。/Article

3、/List/List_24.shtml這里的原就是草原。原上草就是草原上的草。3問：草原上的草長得怎樣呢？出示一幅草原圖 指名答復草原上的草長得很高，很密。 茂盛，一棵挨一棵。綠油油的，一眼望不到邊。小結： 說得大美了。聰明的同學們看了這幅圖，一定知道離離是什么意思了。誰說說？就是草長得很茂盛，一棵挨著一棵。老師把這一句的意思連起來說說。4、看第二句一歲一枯榮。誰能用歲說一句話？指5、名6、答復 剛剛有同學說的句中都有歲字。他今年8歲了，也就是說，他從生下來到如今幾年了？8歲是8年，1 歲就是 一年。問：一年有幾個季節(jié)？春 夏 秋 冬一年四季草有哪些變化呢？出示四季草圖指名說說小結：小草一年當

4、中，有兩次明顯的變化，綠一次，黃一次。春夏長得茂盛，秋冬就枯黃了。一歲一枯榮就是一年當中，草茂盛一次，枯槁一次。7、再看野火燒不8、盡這一句。燒不9、盡就是燒不10、完！問：盡就是完的意思。這可奇怪了！到了冬天草葉都凍死了，枯黃了，大火一燒燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？學生看圖疑思。出示一幅火燒圖地下的草根沒燒著，所以說沒燒盡出示一幅草根圖11、學到這兒，12、我想同13、學們一定明白了第四句的意思了。誰能把第四句的春天來了，14、春風一吹，15、小草長出來了。四、朗讀課文，背誦課文。1、如今請同學們跟老師朗讀這首詩?？偨Y：同學們，大火燒得那么厲害，可是第二年的春天，春風一吹，小草齊刷

5、刷地生長出來了。你們覺得小草頑強嗎？正因為小草的生命力很頑強，白居易才寫詩贊美它。2、全班用贊美的語氣讀全詩配樂；分角色讀，3、找一名4、讀一、二行，5、女生讀第三行，6、男生讀第四行； 自由讀； 會背的站起背。3、以組為單位進展比賽，看誰背的好，各組評出兩名優(yōu)勝者；參班里賽，評出之星和小標兵。4、同學們，放學回家誰愿意背給媽媽聽？如今請朗讀小標兵表演，我當你媽媽，你背給我聽聽好嗎？想想，到了家里該怎么說。師：我女兒真能，老師剛教完就會背了。5、愿意背給奶奶聽？指一名學生到前邊來如今，我當奶奶。你奶奶沒有文化，耳朵有點聾，請你注意。師：后面兩句我聽懂了。你看俺孫女多有能耐！小小年紀就會背古詩！奶奶像你這么大的時候，哪有錢上學??！6、請同學們跟著錄音唱小草的歌曲。完畢語：今天的課就上到這，