高中生物染色體變異練習(xí)題二

1、高中生物染色體變異練習(xí)題二一、選擇題：1下列哪一項(xiàng)不是染色體結(jié)構(gòu)變異（ ） A染色體數(shù)增加B染色體片斷移接 C染色體片斷的缺失或增加D染色體片斷顛倒2下列敘述中，不正確的是（ ） A用生長(zhǎng)素處理未授粉的西瓜花蕾，所結(jié)的無籽西瓜是二倍體 B八倍體小黑麥品種的培育利用了染色體變異的原理 C利用染色體變異的原理也可培養(yǎng)出無籽西瓜的種子 D要使青霉菌株提高青霉素產(chǎn)量，也可以利用染色體變異的原理進(jìn)行育種3用花藥離體培養(yǎng)法進(jìn)行單倍體育種，必須經(jīng)過的過程是（ ） A雜交B射線或激光照射 C秋水仙素處理D人工誘變4用花藥離體培養(yǎng)出馬鈴薯單倍體植株，當(dāng)它進(jìn)行細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，可觀察到染色體兩兩配對(duì)，共有12對(duì)，據(jù)

2、此現(xiàn)象可誰知產(chǎn)生花藥的馬鈴薯是（ ） A二倍體 B三倍體 C四倍體 D多倍體5用秋水仙素處理是使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的有效方法，因?yàn)榍锼伤啬埽?） A使細(xì)胞內(nèi)染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞只分裂一次 B阻止細(xì)胞形成紡錘絲，使染色體已復(fù)制并將要分裂的細(xì)胞不能進(jìn)行細(xì)胞分裂 C使細(xì)胞的染色體只能復(fù)制，不能分裂 D使細(xì)胞內(nèi)染色體不能復(fù)制和分裂6自然界中多倍體植物的形成，主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的，這種“劇烈變化”的條件對(duì)細(xì)胞的作用，相當(dāng)于下列哪種條件對(duì)細(xì)胞的影響 （ ） A射線B激光C秋水仙素D生長(zhǎng)素7蘿卜的體細(xì)胞中有9對(duì)染色體，白菜的體細(xì)胞中也有9對(duì)染色體，若將蘿卜和白菜雜交培育成開花結(jié)籽的新作物，

3、這樣的作物體細(xì)胞中至少應(yīng)有多少染色體（ ） A9個(gè) B18個(gè) C36個(gè) D72個(gè)8將基因型為AaBb的玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)后，對(duì)其幼苗用秋水仙素處理后長(zhǎng)成的植株中，其基因型是（ ） AAb、aB、AB、ab BAAbb和 AABB或 aaBB和 aabb CAAbb、AABB、aaBB、aabb DAABB或 AAbb或 aaBB或 aabb9根據(jù)所學(xué)的雜交育種知識(shí)從理論上分析，下列不正確的是（ ） A二倍體四倍體三倍體 B二倍體二倍體二倍體 C二倍體六倍體四倍體 D三倍體三倍體三倍體10基因重組、基因突變和染色體變異的共同點(diǎn)是（ ） A均能產(chǎn)生可遺傳的變異 B都能產(chǎn)生新的基因 C產(chǎn)生的變異對(duì)

4、生物均不利 D在顯微鏡下都可看到變異狀況11已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（ ） A B C D012對(duì)下列哪種植物的結(jié)構(gòu)用秋水仙素進(jìn)行處理，肯定能誘導(dǎo)形成多倍體（ ） A配子 B合子 C種子或幼苗 D植物器官或植物體二、非選擇題13下面是八倍體小黑麥培育過程（A、B、C、D、E各表示一個(gè)染色體組） 據(jù)圖作答：（l）普通小麥的配子中含有_個(gè)染色體組，黑麥配子中含有_個(gè)染色體組，雜交后代含_個(gè)染色體組。（2）普通小麥和黑麥雜交后代不育的原因是_必須用_將染色體加倍，加倍后含_個(gè)染色體組，

5、加倍后可育的原因是_，這樣培養(yǎng)的后代是_八倍體小黑麥。14下面的雜交圖表示的是“蘿卜甘藍(lán)”的形成過程：蘿卜（2N 18）甘藍(lán)（2N18） （2N 18） （2N36）蘿卜甘藍(lán)（是可育的）請(qǐng)根據(jù)上圖所示回答問題： （l） 是否可育？是幾倍體？ 的染色體組成是（從來源上分析）_。 （2）自然界中直接從 的可能性是極低的，但我們希望得到大量可育 （蘿卜甘藍(lán)），你將怎樣做？15下圖為某細(xì)胞的分裂圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（l）此圖為細(xì)胞_分裂_期圖。（2）此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有_對(duì)同源染色體。（3）用圖中的數(shù)字代號(hào)（）任意寫出一個(gè)染色體組_。（4）兩條染色體的來源是_。（5）兩條染色體的來源是_。（6）假定染色體上攜

6、帶基因A，則染色體的相同位置上應(yīng)該帶有基因_或其_基因。（7）假定染色體上帶有基因A，則染色體的相同位置上應(yīng)該帶有基因_，當(dāng)發(fā)生_時(shí)，該位置上的基因可能是a。16下圖為兩種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中標(biāo)有“ ”的育種方法是_，圖中標(biāo)有“ ”的育種方法是_。（2）在有“ ”的育種方法中，兩個(gè)親本必須具有各自的_性狀。連續(xù)多代自交是為了在出現(xiàn)的具有_的個(gè)體中選擇具有_性狀的_合體。（3）圖中的A過程為_，B過程一般用_處理。（4）有“ ”過程的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能_。17有兩個(gè)品種小麥：一種是高稈抗銹?。―DTT），另一種是矮稈不抗銹病（ddtt），請(qǐng)回答下列問題：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種快速方

7、法培育出合乎要求的矮稈抗銹病品種。寫出主要步驟。（2）快速育種方法叫_育種。（3）若用高稈抗銹病的普通小麥（DdTt）的花粉做離體培養(yǎng)秋水仙素處理，所得的植株有_種表現(xiàn)型，其中基因型為_的個(gè)體表現(xiàn)為矮稈抗銹病，它們的體細(xì)胞中含有_個(gè)染色體組。18請(qǐng)分析下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄。用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，其雌蕊授予二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。試問：（1）番茄的無籽性狀是否能遺傳？_；若取這番茄植株的枝條扦插，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中是否有種子？_。（2）三倍體西瓜無性繁殖后，無籽性狀是否遺傳？_ ；若取這植株的枝條扦插

8、，長(zhǎng)成的植株的子房壁細(xì)胞含有_個(gè)染色體組。參考答案：一、選擇題：1A 2A 3C 4C 5B 6C 7B 8C 9D 10A 11D 12B二、非選擇題：13（l）3 1 4（2）無同源染色體 秋水仙素 8 具同源染色體，能聯(lián)會(huì) 異源14（1）高度不育 二倍體 一組染色體來自于蘿卜，一組染色體來自于甘藍(lán)。（2）用秋水仙素處理 萌發(fā)的種子或幼苗，使 植株的染色體加倍而形成異源四倍體，這種四倍體中有二組染色體來自蘿卜，另兩組染色體來自甘藍(lán)，故是可育的。15（1）有絲 后（2）4（3）（4）一個(gè)來自花粉（父方）一個(gè)來自胚囊（母方）（5）染色體分裂（6）A 等位（7）A 基因突變16（1）雜交育種 單倍體育種（2）優(yōu)良 優(yōu)良性狀 優(yōu)良 純（3）花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素（4）明顯縮短育種年限1