人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《迷宮》課堂觀察報(bào)告_第1頁(yè)
人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《迷宮》課堂觀察報(bào)告_第2頁(yè)
人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)《迷宮》課堂觀察報(bào)告_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、迷宮課堂觀察報(bào)告張老師的課，我們聽了三次，一次比一次有進(jìn)步。從最開始簡(jiǎn)單的備課，到后來(lái)增加了和迷宮有關(guān)的視頻，如：地道戰(zhàn)，三國(guó)演義中諸葛亮的八卦陣。不但加深了課的厚度，更加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。得到了各位老師們的肯定。在拓展環(huán)節(jié)，引用了民間的竹竿形式的迷宮，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)去玩。學(xué)生更是體驗(yàn)了迷宮的樂趣。至于拓展，要求學(xué)生用廢舊材料制作想象中的迷宮，學(xué)生的積極性，參與度也可想而知。在整個(gè)課堂教學(xué)的過程中，張老師充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中去，把課堂還給學(xué)生，把樂趣還給學(xué)生，把權(quán)利還給學(xué)生，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境，使學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明

2、與智慧。為學(xué)生制作出創(chuàng)新性的作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，也是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計(jì)迷宮，是項(xiàng)樂事。為了使學(xué)生能較快地設(shè)計(jì)好迷宮，書上作了提示：迷宮只能有一條通道，應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn)，它可以是平面的，也可以是立體的，多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象，書中提供了大量的圖片資料，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計(jì)的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮，也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品。但它們有著共同的特點(diǎn)，就是想象奇特，表現(xiàn)大膽，色彩美，個(gè)性突出而且富有童趣。在教學(xué)中張老師創(chuàng)造性地使用了教材，值得稱贊。 友情提示：范文可能無(wú)法思考和涵

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論