如何處理家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系

1、如何處理家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系一個(gè)老師如果能夠正確的處理好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，和諧相處，那么這個(gè)老師在管理班級(jí)工作時(shí)是非常輕松的，因?yàn)樗屑议L(zhǎng)這個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾在支持著，擁護(hù)著。但是假如沒(méi)有建立一種正確的關(guān)系，與家長(zhǎng)打交道可謂老師工作中最頭疼的事了。在我們的工作中也時(shí)常能聽(tīng)到老師們抱怨有些家長(zhǎng)難弄的聲音。有這樣一篇報(bào)道歸納了教師最怕三種類型的家長(zhǎng)：直升機(jī)型老是在孩子上空盤旋，過(guò)度保護(hù)，不給孩子失敗的空間，妨礙他們自立，也妨礙他們成長(zhǎng)。惡魔型蠻不講理，處處找老師的麻煩，是教師最可怕的“惡夢(mèng)”。干洗型把他們難以管教的子弟丟給學(xué)校，希望教師一天就把他們管好，好像臟衣服送進(jìn)干洗店一樣。家長(zhǎng)并非都講道理。家長(zhǎng)同樣也

2、存在著個(gè)體差異，因此我們教師對(duì)待家長(zhǎng)同樣也要注意“因材施教”。那么怎樣處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系呢？一、與家長(zhǎng)的交流要講究藝術(shù)。1.教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語(yǔ)氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問(wèn)題，先揚(yáng)后抑。記得有一個(gè)孩子給我提了一個(gè)建議，媽媽說(shuō)了你太嚴(yán)肅了，每次媽媽來(lái)你總是皺著眉頭說(shuō)我的表現(xiàn)，媽媽希望你多一點(diǎn)笑容。是啊，有時(shí)面對(duì)十分調(diào)皮的孩子我的情緒就非常激動(dòng)，面對(duì)家長(zhǎng)就好像找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，把孩子的表現(xiàn)一骨碌的傾吐出來(lái)。我想沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，所以，老師要先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如他是一個(gè)關(guān)心集體的人，能主動(dòng)幫老師打掃衛(wèi)生，如果學(xué)習(xí)也能這樣的主動(dòng)就會(huì)更好的”。家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話后，自然較聽(tīng)得進(jìn)

3、去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。2.報(bào)憂也報(bào)喜。有些家長(zhǎng)一接到老師打來(lái)的電話就連忙問(wèn)是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好。這種現(xiàn)象的形成，可能是教師平時(shí)在孩子犯了錯(cuò)誤后去與家長(zhǎng)溝通，找家長(zhǎng)告狀。我覺(jué)得我們平時(shí)應(yīng)該主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，談孩子在校學(xué)習(xí)，游戲和吃飯等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，都應(yīng)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師在關(guān)心自己的孩子。二、我們要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情。在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛(ài)。而孩子在學(xué)校碰破一點(diǎn)皮兒，家長(zhǎng)就會(huì)非常地心疼和緊張。這時(shí)教師要了解父母的角色，認(rèn)識(shí)其需求以及存在的問(wèn)題，并正確公正地評(píng)價(jià)孩子就顯得十分重要。特別是對(duì)于中等及后進(jìn)生的家長(zhǎng)。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議，并與之積極配合。三、成為學(xué)生愛(ài)戴的好老師是融洽教師與家長(zhǎng)關(guān)系靈丹妙藥。當(dāng)我們成為孩子們愛(ài)戴的好老師，孩子們就會(huì)幫我們回家宣傳，家長(zhǎng)就會(huì)很快認(rèn)可我們。這對(duì)于我們處理與家長(zhǎng)的關(guān)系來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，一副靈丹妙藥啊。我想這一點(diǎn)我就不多說(shuō)了。其實(shí)與家長(zhǎng)交流是一門藝術(shù)，它體現(xiàn)是一個(gè)