對青年教師的基本要求

1、對青年教師的基本要求鄧小平指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！?教師擔負著教書育人的神圣責任, 教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者, 也是道德的實踐者和示范者。正如江澤民同志所說: “老師作為人類靈魂的工程師, 不僅要教好書, 還要育好人, 各方面都要為人師表?！笨梢? 新形勢下加強建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖? 培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義, 而且對于轉(zhuǎn)變社會風氣, 提高整個社會的道德水平, 加強社會主義精神文明建設, 有著深遠的歷史意義。教師在學生心目中,是知識的

2、化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學子人生可靠的引路人。教師隊伍作為一個特殊的群體,它的道德水準高低將與民族的存亡、國家的命運息息相關(guān)。 因此，教師特別是青年教師應做到以下幾點。1、恪盡“師責” “師責”就是教師應盡的職責。恪盡教師職責是師德修養(yǎng)最基本的要求。韓愈在師說一文開篇就概括點明了教師的職責：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@已成為人們對教師職責的一種共識。但傳什么道？授什么業(yè)？解什么惑？不同的社會和時代有不同的解釋和回答。溫家寶總理在會見農(nóng)村中小學優(yōu)秀教師代表和高校名師獎獲得者時說：“今天我們老師傳道，就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義

3、之道；授業(yè)就是要教授學生建設祖國的知識和技能；解惑就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。”溫總理的講話集中闡明了新時代教師的神圣職責。作為一名高校教師，要加強師德修養(yǎng)，首先就要始終牢記自己的神圣職責傳授知識技能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐和學習能力，傳承民族文化，弘揚愛國主義，在深刻的社會變革和豐富的教育教學實踐中，開拓創(chuàng)新、求真務實、不折不扣地履行自己的神圣職責。在教學過程中，我們要特別慎重對待課堂教學的每一分鐘, 不斷提高課堂教學的水平與藝術(shù)。常言道: “臺上一分鐘, 臺下千日功?！敝挥芯邆鋹蹗従礃I(yè)的精神, 具有高度的責任感, 才會自覺地去嚴格要求自己的教學行為。講課不能隨意草率

4、, 嚴謹治學與教學才會使你在講臺上底氣十足,揮灑自如。 2、砥礪“師志” “師志” 是指教師的理想和志向?！皫熤尽?是師德修養(yǎng)的方向、目標。作為一名高校教師，要加強師德修養(yǎng)，就要在教學實踐中，不斷砥礪師志，樹立遠大理想，把成為德才兼?zhèn)?、德業(yè)雙馨的“人師”作為畢生的追求，以培育人才、繁榮學術(shù)、弘揚先進文化和推進經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，為培養(yǎng)大批合格的有中國特色社會主義建設者，造就大批具有銳于創(chuàng)新、勇于實踐、樂于奉獻的高素質(zhì)人才，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻全部力量和才智。 3、積聚“師智” “師智” 是指教師的知識和智慧?！皫熤恰笔菐煹滦摒B(yǎng)的根基。一名高校教師只有

5、擁有廣博的知識、超群的智慧、深厚的文化底蘊，才能產(chǎn)生師德感召力。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來。面對新知識層出不窮、知識更新周期不斷縮短的飛速發(fā)展的新時代，作為一名高校教師更加需要潛心鉆研業(yè)務知識，不斷吸納學科前沿的新知識與新成果，拓展自己的知識領(lǐng)域，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，全面提高業(yè)務素養(yǎng)和知識水平，成為愛學習、會學習和終身學習的楷模；更加需要積極參與科學研究，銳意科技創(chuàng)新，努力提高自身的科研能力和學術(shù)水平，才能在教學過程中做到鉤深致遠, 游刃有余, 知識才能被學生所接受理解, 內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,使自己真正成為一名學識淵博、學

6、業(yè)精深、學養(yǎng)深厚、實踐經(jīng)驗豐富的高校教師。 4、磨練“師能” “師能”是指教師從事教育教學工作的能力和水平。教學是一門科學，是一門藝術(shù)，“師能”是一名教師的基本功，教師沒有高超的教育教學技能如同一只沒有點亮的蠟燭，師德的光芒就永遠無法發(fā)散出來。所以，教師要磨練“師能”，要把尊重傳統(tǒng)和大膽創(chuàng)新有機結(jié)合起來，把教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。在繼承中華民族優(yōu)秀教育文化和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力學習和掌握現(xiàn)代教育理論，積極開展教育科學研究，把最新的教育研究成果應用到教學實踐中，不斷更新教育教學理念，熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，大膽改革創(chuàng)新教學方式和方法，全面提高教學能力和水平。在教育教學耕耘中

7、拓寬視野，在教育教學實踐中磨練師技、升華師藝。在教學活動中要積極采用良好的教學方法, 取得最佳的教學效果。要經(jīng)常變換講課的方式與方法, 不能照本宣科, 單向灌輸。注重教與學的互動、注重教學氣氛的營造。多采用啟發(fā)式教學、情境教學、問題教學、案例教學法, 使學生學與思結(jié)合起來、思與練結(jié)合起來，作為工科專業(yè)課教師，要善于把自己的科研成果應用于相關(guān)課程教學過程中，不斷提高學生獨立分析問題解決問題的能力，切實提高育人質(zhì)量。 5、篤行“師表” 我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也?！边@是對師表最簡潔明了的注解。教師不僅是知識的傳授者和創(chuàng)造者，還是道德示范者，教師師德只有在道德示范和實踐中才能得以升華。我國著名教育家陶行知先生曾說：“教師個人的一言一行，一舉一動，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步?！弊鳛橐幻咝＝處煟訌妿煹滦摒B(yǎng)，要把內(nèi)省與外修、言傳和身教有機的結(jié)合起來，時時處處做學生的表率、世人的楷模?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！苯處熤挥性诮虒W中思想活躍、態(tài)度積極、熱情飽滿、作風民主、儀態(tài)端莊、言行文雅，在社會生活中人格獨立、志趣高潔、自尊