湖南版六年級(jí)音樂下冊(cè)《旱天雷》教案分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湖南版六年級(jí)音樂下冊(cè)旱天雷教案分析旱天雷課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：欣賞旱天雷教學(xué)目的：、欣賞旱天雷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解廣東音樂的特點(diǎn)、民族樂器高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時(shí)的方式。2、在聆聽樂曲的過(guò)程中感受火車的節(jié)奏。3、在節(jié)奏游戲中學(xué)習(xí)輪奏的知識(shí)，用口琴演奏教材中的“輪奏練習(xí)曲”。教學(xué)工具：圖片、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、欣賞廣東音樂旱天雷、介紹廣東音樂"廣東音樂"是流行在中國(guó)廣東地區(qū)的一種民間器樂表演形式，它起源于當(dāng)?shù)氐牡胤綉騽『兔耖g音樂。起初廣東音樂中并沒有高胡這種樂器，在上個(gè)世紀(jì)二十年代前后，"廣東音樂"作曲

2、家和演奏家呂文成先生對(duì)二胡進(jìn)行了大膽的改革，他把傳統(tǒng)二胡的絲弦改為鋼絲弦，提高了定弦，并用兩腿夾著琴筒進(jìn)行演奏，這種音色清澈明亮的高音二胡，就被人們稱作高胡，并且很快成為"廣東音樂"中的靈魂樂器。2、介紹高胡：高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號(hào)等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。樂隊(duì)中，高胡按實(shí)際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a、e或g、d。常用音域?yàn)閍1至b3音，b3以上的音，發(fā)音緊張、尖銳，不宜多用。在常用音域范圍，其音色明朗、清澈，適宜演奏優(yōu)美、抒情以及秀麗、活潑的曲調(diào)，并經(jīng)常與二胡

3、構(gòu)成八度奏。3、欣賞樂曲旱天雷，說(shuō)一說(shuō)樂曲是怎樣表現(xiàn)人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)的歡樂情景的。三、聆聽樂曲火車咔咔咔，感受火車的運(yùn)行節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)輪奏的音樂知識(shí)：、看圖，讀出書上畫的圖譜，每一小節(jié)兩拍，分兩組進(jìn)行。第一組先讀一個(gè)小節(jié)后第二組加進(jìn)來(lái)。2、師生共同進(jìn)行輪奏練習(xí)。3、全班吹奏第一聲部，老師吹奏第二聲部；交換進(jìn)行練習(xí)；分組分聲部吹奏。教學(xué)反思：通過(guò)欣賞“旱天雷”讓學(xué)生感受廣東音樂的風(fēng)格。為了讓同學(xué)們更好的感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，我在課外收集了另外兩首廣東樂曲（“花好月圓”和“步步高”）通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，能讓更好的感受廣東音樂的清本著“以學(xué)生為主體”變“被動(dòng)為主動(dòng)”，在課堂教學(xué)中，我盡量啟發(fā)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而使他們熱愛祖國(guó)的民族音樂。同時(shí)我在本節(jié)課中利用多種風(fēng)格的樂器演奏效果，反復(fù)聆聽“旱天雷”樂曲，即有助于記憶樂曲的旋律又不使學(xué)生有新鮮感，創(chuàng)設(shè)音樂課的互動(dòng)氣氛。