兒童文學(xué)教程

1、Xxxx 學(xué)校 教案 課程：兒童文學(xué)教程 系、年級(jí)、班： 教研室： 任課教師： 【首頁(yè)】 課程名稱 兒童文學(xué)教程 授課專業(yè) 語(yǔ)義教育 班級(jí) 課程編號(hào) 課程類型 必修課 公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（，） 選修課 限選課（）;任選課（） 授課方式 課堂講授（，）；實(shí)踐課（） 考核方式 考試（）；考查（，） 課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 3232 學(xué)分?jǐn)?shù) 學(xué)時(shí)分配 理論課 3232 學(xué)時(shí)；實(shí)踐課 0 0 學(xué)時(shí)；實(shí)習(xí)課 0 0 學(xué)時(shí) 教材名稱 兒童文學(xué)教程 作者 方衛(wèi)平 出版社、刊號(hào)及出版時(shí)間 高等教育出版社出版社 20122012 年 8 8 月第三版版 主要參考書（資料） 書名 作者 出版社、刊

2、號(hào)及出版時(shí)間 學(xué)前兒童文學(xué) 李瑩 復(fù)旦大學(xué)出版社 20142014 年第三版 幼兒文學(xué) 人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)百室 人民教育出版社 20052005 年版 授課教師 職稱講師 系（部）、專業(yè)中文 授課時(shí)間 20152015 年 1010 月至 20162016 年 1 1 月 注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打 課題名稱 第一章兒童文學(xué)基本理論教學(xué)課時(shí) 4 4 教學(xué)內(nèi)容提要 介紹兒童文學(xué)的美學(xué)桂征，介紹兒童文學(xué)的昨天、今天，介紹兒童文學(xué)的童要性。 教學(xué)目的及要求 （一）了解兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語(yǔ)言特征 主要教學(xué)方法 講授 教學(xué)輔助手段 多

3、媒體技術(shù) 教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 5 5 分鐘 （一）引入 從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視獻(xiàn)口成人有什么/、同。 （二）教學(xué)內(nèi)容 第 T 兒童文學(xué)概說(shuō) 1 1、學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以 0 0- -6 6 歲的嬰幼兒為主要對(duì)象，為促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作或改編的、 適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。 2 2、學(xué)前兒童文學(xué)三個(gè)關(guān)鍵詞： （1 1）文學(xué)：具體生動(dòng)的形象，真摯豐富的情感，審美理想，語(yǔ)百藝術(shù)。 （2 2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)構(gòu)成接受能力，作品應(yīng)與之保持 TLTL （3 3）學(xué)前：0 0- -6 6 歲，包括 7 7- -8 8 歲

4、的低年級(jí)小學(xué)生。注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的，只是理解層次/、同而已，孩子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn)。 我喜歡的公主” 學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個(gè)公主，她有怎樣的特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)講肩什么值得喜歡的地方。 地位同貝、 谷貌美麗 THTH 不 TETE 定就 THTH 公主？怎么樣才做公主？ 講授 多媒體技術(shù) 第二節(jié)嬰幼兒的年齡特征 1 1、嬰幼兒的生理特征和心理特征 (1)(1)自我抑制能力較差，易激動(dòng)，易疲倦，注意力不集中，不穩(wěn)定。 (2)(2)獨(dú)立行走和擺弄物體。 自主性開始建立， 會(huì)一而冉冉而三地向目標(biāo)前進(jìn)，鍥而不舍。 3535 分鐘 http:/

5、 -aidaid- -10301434_10301434_ vidvid- -Njc5NTQ1ODc.htmlNjc5NTQ1ODc.html (3)(3)有一定的概括性，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)。 (4)(4)5 5- -6 6 歲是一個(gè)飛躍期，追根問底，強(qiáng)烈的求知欲。 2 2、嬰幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn) (1)(1)詞匯量不斷增長(zhǎng)，能按照成人語(yǔ)言指示調(diào)節(jié)行為。 (2)(2)喜歡說(shuō)話，聽兒歌、童話、幼兒詩(shī)歌、故事等，能復(fù)述部分關(guān)鍵情節(jié)。 (3)(3)在 5 5- -6 6 歲時(shí)對(duì)文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強(qiáng)， 2 2 分鐘閱讀興趣產(chǎn)生。 七、作業(yè)、討論題、思考題、 假如我是孩子： (一)公交車上，一

6、個(gè)年輕男子搶了一個(gè)孩子的座位，孩子?jì)寢尠参克?，這是給老年人專用的座位(本來(lái)是老弱病殘?jiān)?，孩子說(shuō),， (二)爸爸對(duì)兒子說(shuō)：“你媽媽老了，一點(diǎn)兒都不好看了，我們找個(gè)年輕漂亮的新媽媽吧，孩子說(shuō)“ 八、課后小結(jié) 多媒體展示 講授 第三節(jié)兒童文學(xué)的特點(diǎn) 1 1、文體特點(diǎn) (1)(1)語(yǔ)言淺顯易懂，名動(dòng)詞，短句，口頭文學(xué)。修改練習(xí)。 (2)(2)情節(jié)生動(dòng)有趣。只反映一件事，人物不多，邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單。 (3)(3)結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘，首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。 (4)(4)主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對(duì)心理成長(zhǎng)起引導(dǎo)作用， 有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。 例如：數(shù)字詩(shī)歌、繞口令，謎

7、語(yǔ)，童話中的正能量。 (5)(5)內(nèi)容有知識(shí)性。通過(guò)文學(xué)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然。 2 2、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點(diǎn) (1)(1)游戲性，拔蘿卜 (2)(2)趣味性，請(qǐng)進(jìn)來(lái) (3)(3)直感性，吃餅干 (4)(4)幻想性，海帶 3 3、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn) (1)(1)快樂的文學(xué) (2)(2)稚拙的文學(xué) (3)(3)質(zhì)樸的文學(xué) 案例：呼嚕貓和阿猜狗 第四節(jié)中外兒童文學(xué)的發(fā)展 1 1、十八世紀(jì)以前：印度的五卷書(卡里來(lái)和笛木乃)、希臘伊索寓言、法國(guó)狐貍列那的故事，它們的共同特點(diǎn)是教育意義和警示意義。 2 2、十八世紀(jì)后的外國(guó)兒童文學(xué) 十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期，在此期間成為

8、一個(gè)獨(dú)立的門類。安徒生、格林兄弟以及“歷險(xiǎn)派”，水孩子海底兩萬(wàn)里湯姆索亞歷險(xiǎn)記 3 3、二十世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué) 4 4、中國(guó)兒童文學(xué)呼嚕貓和阿猜狗賞析 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集一篇關(guān)于公主的童話故事。 八、課后小結(jié) 九、參考資料多媒體展示 3030 分鐘 課題名稱 第二章兒歌教學(xué)課時(shí) 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 通過(guò)對(duì)兒歌概念的闡述，兒歌特征的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兒歌進(jìn)行鑒賞和創(chuàng)作。 本章節(jié)分為三個(gè)部分講解，每部分 2 2 個(gè)學(xué)時(shí)，介紹特征、鑒賞和創(chuàng)作，共計(jì) 6 6 個(gè)學(xué)時(shí)。 教學(xué)目的及要求 （一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握兒歌的特點(diǎn) 主要教學(xué)方法

9、 講授法探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體投影 教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 2 2 分鐘 1010 分鐘 （一）引入 從熟悉的童謠引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第 T 兒歌概說(shuō) 1 1、兒歌的含義和功能：兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受的一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語(yǔ)言藝術(shù)。 傳統(tǒng)兒歌即流傳下來(lái)的民間兒童歌謠，現(xiàn)代人根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和理解能力，用簡(jiǎn)潔的韻語(yǔ)寫成的也是兒歌。 2 2、兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。http:/.en/s/blog_62dd15eb0102ehttp:/.en/s/blog_62dd15e

10、b0102e1ry.html1ry.html 多媒體展示 2020 分鐘 4040 分鐘 5 5 分鐘 3535 分鐘 3 3、兒歌的主要特點(diǎn)： (1)(1)語(yǔ)言淺顯，明白無(wú)誤，蒲公英 (2)(2)篇幅短小，主題單純，小雨點(diǎn) (3)(3)具體形象，趣味盎然，哭哭笑笑 (4)(4)音韻和諧，好記易誦 4 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 (1(1)搖籃曲一一母愛的記憶 (2(2)游戲歌一排鴨子 (3(3)數(shù)數(shù)歌一一配合手指游戲 (4(4)問答歌模仿創(chuàng)作 (5)(5)繞口令 (6)(6)連鎖詞 (7)(7)謎語(yǔ)歌 (8)(8)字頭歌 七、作業(yè)、討論題、思考題、 兒歌的八種分類中任選三種，搜集作品并記誦

11、。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二節(jié)兒歌鑒賞 1 1、以嬰幼兒的接受能力口自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。 2 2、深入作品，先感動(dòng)自己，再感動(dòng)別人。 3 3、從兒歌的特征入手品位兒歌。 4 4、尊重自己的感覺，整體感受作品。 5 5、調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行創(chuàng)作。 自己選讀教材中的兒歌，準(zhǔn)備，然后表演。 第二節(jié)兒歌創(chuàng)作 1 1、貼近幼兒生活，貴在率真自然 2 2、既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩(shī)寫 3 3、變換視角，避免雷同 4 4、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)？ 5 5、反復(fù)修改、去粗取精 改編誰(shuí)會(huì)跑， 改編拍手謠 七、作業(yè)、討論題、思考題、 選擇元道，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單兒歌，并準(zhǔn)備在下堂課表演

12、。 八、課后小結(jié) 講授 探究 作業(yè)布置 深入觀察兒童生活(如觀察“天成小學(xué)小學(xué)生”放學(xué)回家)，創(chuàng)作一首兒歌。 課題名稱 兒歌誦讀教學(xué)課時(shí) 4 4 教學(xué)內(nèi)容提要 每位同學(xué)把課前準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，在講臺(tái)上給大家唱一遍，最好配合動(dòng)作手勢(shì)。 教學(xué)目的及要求 通過(guò)讓每位同學(xué)表演，深刻領(lǐng)會(huì)兒歌的特征，感受兒歌的魅力，達(dá)到學(xué)以致用。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 唱出兒歌的韻味。 主要教學(xué)方法 實(shí)踐點(diǎn)評(píng) 教學(xué)輔助手段 多媒體投影 教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 6060 分鐘 2020 分鐘 （一）教學(xué)內(nèi)容 把事先準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，編號(hào)，隨機(jī)讓學(xué)生抽取，熟悉 2 2 分鐘，上講臺(tái)表

13、演。 1 1 號(hào)作品 2 2 號(hào)作品 3 3 號(hào)作品 4 4 號(hào)作品 5 5 號(hào)作品 6 6 號(hào)作品 老師針對(duì)每位學(xué)生的表演，記錄特點(diǎn)，表演完畢后先請(qǐng)全班同學(xué)討論一一自評(píng)一一老師綜合大家的意見一一點(diǎn)評(píng) 多媒體展示 課題名稱 第三章幼兒詩(shī)教學(xué)課時(shí) 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 通過(guò)對(duì)兒童詩(shī)歌和兒歌的對(duì)比， 講解兒童詩(shī)的特有美質(zhì)， 與上一節(jié)相似， 本章節(jié)分為三個(gè)板塊講授： 特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計(jì) 6 6 個(gè)學(xué)時(shí)。 教學(xué)目的及要求 (一)理解幼兒詩(shī)的概念，區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌的異同(二)認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 掌握幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征 主要教學(xué)方法 賞析探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體技術(shù) 教學(xué)過(guò)

14、程(可附頁(yè)) 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 3 3 分鐘 2020 分鐘 (一)引入 從熟悉的幼兒詩(shī)引入 (二)教學(xué)內(nèi)容 第 T 幼兒詩(shī)概說(shuō) 1 1、什么是幼兒詩(shī)及幼兒詩(shī)的發(fā)展：以幼兒為主體接收對(duì)象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩(shī)。 三個(gè)關(guān)鍵詞：接受對(duì)象、聽賞吟誦、短 2 2-幼兒詩(shī)與兒歌的異同一一詩(shī)言志，歌詠言 (1)(1)思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩(shī)比較具體含蓄。兒歌適宜于歌唱游戲，幼兒詩(shī)適合吟誦聽賞。 (2)(2)題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強(qiáng)的實(shí)用性，二幼兒詩(shī)題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。 (3)(3)寫法上，兒歌以敘述、白描、說(shuō)明為主，幼兒詩(shī)更注重含畜表

15、達(dá)。 (4)(4)篇幅上，兒歌短小簡(jiǎn)單，幼兒詩(shī)可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。 (5)(5)在韻律上， 兒歌在諦言運(yùn)用上講究音樂感， 靠聽覺成分多，幼兒詩(shī) 稱“自由體”，靠聯(lián)想思考的成分多。 朗讀 3535 分鐘 1010 分鐘 3 3、幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征： (1)(1)鮮明，充滿動(dòng)感的形象 (2)(2)活潑、生動(dòng)的想象 (3)(3)富于情趣的構(gòu)思 (4)(4)自然明快的韻律 (5)(5)口語(yǔ)化與音樂性相結(jié)合的語(yǔ)百 4 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 (1)(1)敘事詩(shī) (2)(2)抒情詩(shī) (3)(3)童話詩(shī) (4)(4)諷刺詩(shī) (5)(5)題回詩(shī) (6)(6)散文詩(shī) 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼

16、兒詩(shī)。 八、課后小結(jié) 第二節(jié)幼兒詩(shī)鑒賞 1 1、充分把握和理解幼兒詩(shī)作品的形象。 2 2、在幼兒詩(shī)歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀。 3 3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。 自己選讀書中的案例，準(zhǔn)備半節(jié)課，然后表演。 第二節(jié)幼兒詩(shī)的創(chuàng)作 1 1、幼兒詩(shī)創(chuàng)作的原則 (1)(1)主題健康積極 (2)(2)題材多種多樣 (3)(3)宿充沛的感情 (4)(4)有濃郁的兒童情趣 (5)(5)鮮明的形象性 (6)(6)優(yōu)美的語(yǔ)百和流暢的旋律 2 2、幼兒詩(shī)的寫法 (1)(1)比喻法 (2)(2)排比法 (3)(3)擬人法 (4)(4)掌聲法 (5)(5)假設(shè)法 (6)(6)夸張法 (7)(7)疑問法 (8)

17、(8)對(duì)比法 (9)(9)對(duì)話法 3 3、幼兒詩(shī)的寫作格式 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼兒詩(shī)。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 講授探究 講授 課題名稱 第四章童話教學(xué)課時(shí) 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 講解童話的特有藝術(shù)特征：變幻，進(jìn)而鑒賞它，并學(xué)著改編童話，從改編寓言做起。與上節(jié)相似，本章節(jié)分為三個(gè)板塊講授：特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計(jì) 6 6 個(gè)學(xué)時(shí)。 教學(xué)目的及要求 （一）理解童話的概念、起源和發(fā)展（二）掌握童話的特點(diǎn)和分類 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 童話的特點(diǎn)把握 主要教學(xué)方法 賞析探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體技術(shù) 教學(xué)過(guò)程（可附頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 3 3 分

18、鐘 2020 分鐘 （一）引入 從熟悉的童話片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)童話的概念 1 1、童話是以口頭和書面形式存在的，符合兒童思維方式、有著獨(dú)特幻想邏輯的，在現(xiàn)實(shí)、超現(xiàn)實(shí)和人類心靈間自由徜徉的奇妙故事。 三個(gè)關(guān)鍵詞：幻想、超現(xiàn)實(shí)、奇妙 2 2、童話的潮流 3 3-童話的基本特征一一幻想與反現(xiàn)實(shí) 4 4、童話的文學(xué)特征 （1 1）傳統(tǒng)童話 1 1）單純明快的敘述模式 朗讀 3535 分鐘 1010 分鐘 2)2)鮮明的主題 3)3)類型化的人物性格 (2)(2)現(xiàn)代童話的文學(xué)特征 1)1)呈現(xiàn)純真的兒童世界 2)2)實(shí)現(xiàn)成人的童年夢(mèng)想 3)3)創(chuàng)建多樣化、個(gè)性化的文本結(jié)構(gòu) 5 5、童話的表現(xiàn)手法 (1)(1)擬人 (2)(2)夸張 (3)(3)象征 6 6、童話的分類 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇童話并準(zhǔn)備表演。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二節(jié)嬰幼兒童話的鑒賞 1 1、緊扣幻想的文學(xué)特征。 2 2、抓住童話形象。 給予范又