湖心亭看雪上課用

1、紅樓夢(mèng)中有詩(shī)云：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味。 中國(guó)歷史上，有多少這樣的古代文人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中被壓彎了腰，透不過(guò)氣來(lái)，于是，只有在文學(xué)作品中，在大自然中來(lái)舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹(shù)是花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水，在山水中來(lái)尋找心靈的依托。雪是其節(jié)，冰是其志，蒼茫天地是其歸宿，凌寒獨(dú)立是其人格。 張張岱岱，字，字宗子宗子，又字，又字石公石公，號(hào)，號(hào)陶庵陶庵，明朝山陰，明朝山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡(shn)溪山中，專

2、心從事著述，窮困以終。溪山中，專心從事著述，窮困以終。 代代表作表作:陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶和和西湖夢(mèng)尋西湖夢(mèng)尋即寫(xiě)于明即寫(xiě)于明亡以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，亡以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出字里行間流露出深沉的故國(guó)之思深沉的故國(guó)之思和和滄桑之感滄桑之感?？偂？値в袔в械陌С畹陌С?。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。 湖湖 心心 亭亭 看看 雪雪張岱張岱di教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1.1.了解文言文常用詞的含義，了解文言文常用詞的含義，增加文言文閱讀能力。增加文言文閱讀能力。 2.2.認(rèn)識(shí)白描手法。認(rèn)識(shí)白描手法。 3.3.在背誦的基礎(chǔ)上體會(huì)作者復(fù)在

3、背誦的基礎(chǔ)上體會(huì)作者復(fù)雜而微妙的情感。雜而微妙的情感。 湖心亭看雪湖心亭看雪 張岱張岱 崇禎崇禎(ch(chng zhn)ng zhn)五年十二月，余住西湖。大雪三五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日是日更更(gng)(gng)定矣，余定矣，余挐挐 ( (r ro o) )一一小舟，擁小舟，擁毳毳(cu(cu) )衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇凇(sng)(sng)沆沆(h(hng)ng)碭碭(d(dng)ng)，天與云與山與水，上下一白。湖上影，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)子，惟長(zhǎng)堤堤（dd）一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一一痕

4、、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥芥（jiji） 、舟中人兩三粒而已。、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪到亭上，有兩人鋪氈氈(zhn)(zhn)對(duì)坐，一童子燒酒爐正對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更(g(gng)ng)有此人！有此人！”拉余拉余同飲。余同飲。余強(qiáng)強(qiáng)(qing)(qing)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, , 是金陵人，是金陵人，客此。及下船，舟子客此。及下船，舟子喃喃喃喃(n(nn)n)曰：曰：“莫說(shuō)相公癡，更有莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。癡似相公者。”一讀一讀課課文，正字音文，正字音要求要求 ：1 1、翻譯全文，用筆標(biāo)出文段

5、中你不懂的詞語(yǔ)，、翻譯全文，用筆標(biāo)出文段中你不懂的詞語(yǔ)，小組互助，疏通文意。小組互助，疏通文意。2 2、小組內(nèi)無(wú)法解決的翻譯問(wèn)題，提交全班交流。、小組內(nèi)無(wú)法解決的翻譯問(wèn)題，提交全班交流。3 3、注意重點(diǎn)字詞的理解。、注意重點(diǎn)字詞的理解。二二讀讀課課文，知文意文，知文意相相信自己能行！信自己能行！1、是是日日更定更定：2、擁、擁毳衣毳衣?tīng)t火：爐火： 3、霧凇沆碭霧凇沆碭：4、上下、上下一白一白：5、一芥一芥（ji）：）：6、焉得更焉得更有此人：有此人：7、客客此：此：8、及及下船：下船： 9、喃喃喃喃是，這。是，這。 更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更，古代夜間計(jì)時(shí)的單位，一夜分五更，每更

6、約兩小時(shí)。從晚上八算起。定，開(kāi)始。更約兩小時(shí)。從晚上八算起。定，開(kāi)始。等到等到在此地客居。客，客居，作動(dòng)詞用。在此地客居。客，客居，作動(dòng)詞用。焉得：哪能。焉得：哪能。 更，還。更，還。一棵小草。芥：小草，形容船小。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。全白。霧?。核畾饽傻谋āｌF?。核畾饽傻谋?。 沆碭：白氣彌漫的樣沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。子。冰花一片彌漫。毳，鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣毳，鳥(niǎo)獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話，這里可看作自言自語(yǔ)連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話，這里可看作自言自語(yǔ)1、本文寫(xiě)誰(shuí)做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？（張岱，半夜到湖心亭看雪。

7、他是個(gè)“癡人”。）2、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（為癡行，繪癡景，現(xiàn)癡情）3、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？ （癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。） 三三讀讀課課文，悟情感文，悟情感癡行上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒喜知己之樂(lè)癡醉情自然癡景（奇景）（白描）湖心亭看雪癡人癡情（雅趣）雪夜到湖心亭看雪癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。 抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。1、說(shuō)說(shuō)本文描寫(xiě)西湖雪景的句子有什么特色說(shuō)說(shuō)本文描寫(xiě)西湖雪景的句子有什么特色?3、補(bǔ)充：、補(bǔ)充：白描是一

8、種描寫(xiě)的方法。原為中國(guó)畫(huà)的一種技法，是白描是一種描寫(xiě)的方法。原為中國(guó)畫(huà)的一種技法，是一種一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫(huà)法，的畫(huà)法，作為一種描寫(xiě)方法是指抓住事物的特征，作為一種描寫(xiě)方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。(本文描寫(xiě)西湖雪景的文字本文描寫(xiě)西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢簡(jiǎn)練自然，不事雕琢。)2、文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫(xiě)作手法就是文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫(xiě)作手法就是白描白描，體會(huì)本文所用的白描手法。，體會(huì)本文所用的白描

9、手法。(文中的白描能夠抓住景物的文中的白描能夠抓住景物的突出特征突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度一芥、兩三粒，高度抽象、概括，抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寫(xiě)意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。形與神。)四讀課文，賞雪景四讀課文，賞雪景江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1、賞析、賞析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪寫(xiě)作手法上的不同？寫(xiě)作手法上的不同？2、湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表達(dá)感情上的不同？表達(dá)感情上的不同？在描寫(xiě)手法上，在描寫(xiě)手法上，湖湖主要使用白描，西湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用烘托手法景為人設(shè)。主要使用烘托手法景為人設(shè)。在表達(dá)的情感上，在表達(dá)的情感上，湖湖表達(dá)了作者清高自賞表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，的感情和淡淡的愁緒，江雪江雪表達(dá)了作者懷表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。才不遇的孤獨(dú)感。比比較閱讀：較閱讀：你這節(jié)課學(xué)到了什么？你這節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么疑惑嗎