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文檔簡介
1、小學(xué)語文閱讀分析解題步驟與方法解題步驟: 1通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。 2認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。 3逐條解答,要帶著問題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。 4檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標(biāo)點是否正確。 解題方法: 現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力,要求把具體的內(nèi)容加以概括,抽象的內(nèi)容加以解說。那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說呢? 1摘錄法:就是直接從原文中找原句作為答案,它不需要組織。一般是總起句、 總結(jié)句、中心句、過渡句等。 2整合法:就是對篩選出的有關(guān)材料,根
2、據(jù)題目要求,經(jīng)過調(diào)整、組合,使之和諧一致。 3置換法:對于一些可作為答案的文句,有時里面含有指代性的詞語(如:“它、這”等),如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明,所以要把這些不明指代性詞語替換成比較明確的內(nèi)容。 4自撰法:就是用自己的語言寫答案。在每個閱讀題中,幾乎都有一些題目在原文中找不到答案,或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合;還有一些題目也許可以找到原句,但題目要求用自己的話回答,所以也必須用自己的話撰寫。主要題型及其解題方法:一、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目 一般說來,給一篇文章加題目,我們可以從這幾個方面去考慮:1、根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目 這是最常用的概
3、括方法。記事的文章提煉出中心事件做題目,比如,草船借箭獄中聯(lián)歡。2、寫人寫景的文章以主要人物、景物或他們的特點來命題,如賣火柴的小女孩詹天佑桂林山水索溪峪的“野”等。 3、根據(jù)文章中心提煉出題目 作者寫一篇文章總有他的目的,根據(jù)中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。像偉大的友誼豐碑做人要有尊嚴(yán)就是以中心來定題目的典型例子。 4、利用相關(guān)的物或景做題目 作者在敘事的過程中常常圍繞某個物或景展開,這些物或景就是貫穿全文的一條線索。比如,肖復(fù)興寫的荔枝一文,母親和我之間的四件事都是圍繞荔枝展開的,作者借荔枝表達(dá)了母親對兒孫深深的愛。另外,半截蠟燭櫻花情也是
4、很有代表性的例子。這種命題方法多見于抒情性比較強(qiáng)的文章。 5、有代表性的時間、地點也可做題目 它們或者像引子一樣引出主要人物和事件,或者為人物的活動提供了一定的空間。我們可以從學(xué)過的課文十六年前的回憶景陽岡中得到借鑒。這只是給短文加題目的一般的思考方法,具體做題時,要在通讀全文的基礎(chǔ)上,根據(jù)文章的不同類型綜合去考慮,因文而異。題目可以源自文章,也可以自己概括,倡導(dǎo)有創(chuàng)意的帶有個性化的表達(dá)。二、標(biāo)點符號的作用 1、的作用 解釋說明; 話題的轉(zhuǎn)換; 表示話語的中斷; 時間或聲音的延續(xù)。2、的
5、作用 引文的省略;列舉的省略;說話斷斷續(xù)續(xù)。 3、“”的作用 直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思 特定稱謂三、理解句子的含義 所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思,不是一下子就能看出來的,要通過我們仔細(xì)的揣摩,采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話,你把它拿過來,稍加整理,也能回答。暗的難度大一點,必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來,用自己的語言表達(dá)出來。 四、某句話在文中的作用 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用
6、,最后一段某句的作用。 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。 1、文首:開篇點題;總起下文;2、文中:承上啟下;總結(jié)上文;引起下文3、文末:點明中心;深化主題;篇末點題;照應(yīng)開頭 五、修辭手法的運用和作用 修辭有很多,常用的有
7、8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用
8、在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語言的氣勢;是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。 對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。 1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了對象特性。 2、排比
9、:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了對象特性 3、設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對對象特性的注意和思考 4、反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等; 六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思 方法1、顧名思義,采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思,然后連接成一句話 方法2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順 方法3、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述 七、選擇正確的讀音 一般出現(xiàn)的是多音字,根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。 八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~ 1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫
10、作目的。 2、認(rèn)真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么,以1為依據(jù)作出選擇。 九、段意、主要內(nèi)容的歸納 1記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式:(時間地點)人事。 2說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么, 格式:說明(介紹)說明對象說明內(nèi)容(特點) 3議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣, 格式:用什么論證方法證明了(論證了)論點 十、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的) 例如:談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā) 有些文章可
11、以直接在文中找到中心句。 寫人的,主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì); 寫景主要贊美景的美麗可愛。 寫物比較復(fù)雜一點,單純寫物,就是表達(dá)對物的喜歡; 借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結(jié)尾部分,仔細(xì)地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;如果有說理的意思,那么一定就是借物喻理。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過 故事,歌頌(贊美)了表達(dá)了作者的思想感情,揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的
12、句子往往是作者所要表達(dá)的主題。文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。 十一、文章的寫作順序 1、時間先后順序。 2、地點變換的順序。 3、事情發(fā)展的順序。 &
13、#160;4、按先總后分、總分總、先分后總的的順序。 十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞 1、并列 一面一面 一會兒一會兒 既又 2、遞進(jìn) 不僅而且 不但還 連也 3、選擇 不是就是 或是或是 寧可也不 4、轉(zhuǎn)折
14、0; 盡管可是 雖然但是 卻 然而 5、假設(shè) 如果就 假使便 要是那么 6、條件 只要就 只有才 無論都 不管
15、也 7、因果 因為所以 由于因此 既然那么十三、表達(dá)方式文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解。 十四、說明文的閱讀理解對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點:說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種:包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是
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