有趣的漢字EEPO教案

1、有趣的漢字活動目標(biāo)1策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。2通過了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。3認(rèn)識10個生字。課時安排“有趣的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：第一課時：制定和交流小組活動計劃。第二、三課時：分組活動。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。第四、五課時：展示、交流活動成果?；顒舆^程制定和交流小組活動計劃（一課時）1激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。2介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜

2、字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。3分組：自由組合成合作小組。每組78人，選出小組負(fù)責(zé)人。4制定計劃：例：“有趣的漢字”活動計劃活動時間：x月x日活動地點(diǎn)：xx家活動內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工：組長：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日5交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。反思：搜集和調(diào)查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受

3、漢字的神奇、有趣。相關(guān)資源介紹。交流活動成果（兩課時）    一、猜字謎1激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2猜教材中列出的字謎。（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出，站著想一想。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)（6）一些運(yùn)動員在運(yùn)動場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動員指了指前

4、面的兩棵樹；跳高運(yùn)動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運(yùn)動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動員分別姓什么？3小組同學(xué)間相互猜字謎。4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟5剛才猜的字謎都是書本上的，14是文字謎，56是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？二、有趣的諧音1說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。（2）讀歇后語。外甥打燈籠照舊（舅）孔夫子搬家凈是輸（書）小蔥拌豆腐清（青）二白上鞋不用

5、錐子真（針）好四月的冰河開動（凍）了隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？A一連三座廟B石頭蛋腌咸菜C隔著窗戶吹喇叭D關(guān)公打噴嚏（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們

6、應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2諧音笑話（1）讀一讀。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源1指名講述：倉頡造字的故事。2介紹：“倉頡造字”是一個傳說。其實，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項偉大的創(chuàng)造活動。3交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。哪一組給大家講一講？4一個漢字，就是一個故事，默讀“冊”“典”“刪”的來歷。你還知道其它漢字的來歷嗎？5以小組為單位介紹。6認(rèn)讀課后的十個生字。四、暢談收獲本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？  

7、;我愛你，漢字教學(xué)目標(biāo)的確定、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。教學(xué)要求1、知識與技能 （1）了解漢字的演變。 （2）認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。 （3）學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。2、過程與方法綜合性學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對祖國語言文字的

8、自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。教學(xué)難點(diǎn)：體會漢字的豐富有趣。課時劃分：4課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，走近漢字1對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評價漢字的。2課件出示：（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。（2）愛漢字，就是愛自己的祖國。（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。（4）一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。過渡：一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史，請同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）

9、師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對應(yīng)的簡化字，當(dāng)兩個跨越幾千年的漢字同時出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。相機(jī)板書：有趣  神奇師：請同學(xué)們翻開課文，快速默讀，你對漢字又會有新的了解。3學(xué)生默讀4同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。（板書課題有趣的漢字）二、閱讀材料，初感漢字、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。、學(xué)生個性閱讀后同桌交

10、流。（課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。）三、合作學(xué)習(xí)，制定計劃、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。）、指導(dǎo)制定活動計劃：活動計劃有哪些內(nèi)容？（活動計劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）默讀活動建議，明確活動內(nèi)容：自瀆活動建議。匯報交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。）以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。、展示各組指定的活動計劃。、評議，完善活動計劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)

11、根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。第二、三課時一、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的情況。二、展示成果，體會漢字的神奇（一）字謎大擂臺：首先，我們從猜字謎開始。同學(xué)們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準(zhǔn)備好了嗎？提出活動要求。活動開始。必答題（字謎）搶答題。附加題統(tǒng)計成績，宣布比賽結(jié)果。暢談感受，體驗樂趣。：說說搜集字謎過程

12、發(fā)生的一些有趣的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。小結(jié)猜字謎的方法。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會法。）師：一個漢字就像一幅畫，一個漢字就像一首詩，一個漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的快樂！1、歇后語：【出示閱讀材料中的歇后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說。外甥打燈籠-照舊（舅）     &

13、#160;     孔父子搬家-凈是輸（書）小蔥拌豆腐-一清（青）二白       上鞋不用錐子-真（針）好四月的冰河-開動（凍）了         隔著門縫吹喇叭-名（鳴）聲在外交流其它諧音歇后語師：諧音歇后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，看哪位同學(xué)猜得又對又快？【課件出示前半句，點(diǎn)擊出示后半句?！浚?父親向兒子磕頭-豈有此理（禮）（2狐貍吵架-一派胡（狐）言（3和尚的房子-廟（妙）（4老九的兄弟-老實（十

14、）2、討論諧音廣告語師：漢字的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來也是朗朗上口?！菊n件出示諧音廣告語：點(diǎn)擊出示正確的詞語】沐浴器-隨心所?。?#160; 欲  ）咳嗽藥-咳不容緩（  刻  ）洗衣機(jī)-愛不濕手（  釋  ）蚊  香-默默無“蚊”的奉獻(xiàn)（  聞  ）麥當(dāng)勞-年年有魚（  余  ）服裝廣告-衣衣不舍（  依  ）飲料廣告-有口皆杯（  碑  ）華素片廣告-

15、快治人口（   膾  ）（   炙   ）黃河冰箱廣告-領(lǐng)鮮一步（   先  ）牙膏廣告語-牙口無炎（   啞  ）（   言   ）自行車廣告-樂在騎中，“騎”樂無窮（  其  ）6、漢字歷史知多少：（課件出示：）（1）漢字中筆畫最多的字是（    ）。（2）漢字中（）字最多。（形聲字占82。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67。）（3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中

16、使用率最高的是“的”字，平均25個字中就能遇到一個。）（4）漢字中讀音最多的是“那”字，（有：,á,à,é,i,u?,èi，uò漢字中同音字最多的是“ì”?，F(xiàn)代漢語詞典中讀“ì”的字有103個，辭海中達(dá)195個。教）7、講 “一字值萬金”的故事。（組內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說說聽完故事的體會和感受。8、小小書法展：（事先把教室用學(xué)生自己書寫的書法作品進(jìn)行布置。）明確參觀要求：言行文明，不要擁擠和大聲喧嘩。認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。在參觀的過程中，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。學(xué)生進(jìn)行參觀活動，

17、教師參與學(xué)生活動隨時與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四課時一、閱讀倉頡造字、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無窮樂趣，這些有趣的漢字是誰創(chuàng)造的？你們想知道嗎？、板書課題：倉頡造字。、自學(xué)課文，思考以下問題：在沒有漢字之前，人們怎樣進(jìn)行交流？倉頡怎樣造字？、討論交流。、拓展課外：同學(xué)們，倉頡造字知識個傳說。其實，漢字不可能是有倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能在一個時期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項偉大的活動。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說，誰能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀“冊”，“典”，“刪”的來歷、師導(dǎo)入：一個漢字就是一個故事。讀讀課文，說說“冊”，“典”，“刪”這幾個字是怎么造出來的？、自瀆材料：不認(rèn)識的字借助拼音或查字典讀懂。、指名說說這幾個字的來歷。、你還知道哪些字的來