小柳樹和小棗樹

1、15 小柳樹和小棗樹院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒

2、結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀？”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　毙×鴺渎犃?，不好意思地笑了。優(yōu) 質(zhì) 教 案石梁鄉(xiāng)勝利村完小 張景秀課題 小柳樹和小棗樹課時 第二課時課型 新授課教學(xué)目標： 知識與技能1、復(fù)習(xí)鞏固課文中的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的

3、不同性格。過程與方法 抓住重點詞句品讀，體會小柳樹和小棗樹外表和性格上的特點，并通過朗讀表現(xiàn)其特點。情感態(tài)度與價值觀懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確看待自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同的性格教學(xué)難點抓住重點句子品讀，體會課文的深刻寓意教法與學(xué)法 教法：引導(dǎo)點撥法、談話法 學(xué)法：自讀、討論相結(jié)合法教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課生字，如果老師把那些生字寶寶放在詞語中，你還能認出它們嗎？ 課件出示課文中的詞語。（復(fù)習(xí)字詞） 棗樹 雖然 意思 乘涼 溫和 淺綠色 光禿禿 忍不住 去就去唄2、師：

4、我們上節(jié)課說了，這是一篇關(guān)于誰跟誰的故事?。浚ㄐ×鴺浜托棙洌┻@兩棵樹呀，從小一塊兒長大。有一天，它們說起話來了。它們會說些什么呢？誰來猜猜看。二、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段：1、師：你到底有沒有猜對呢？我們一起來看一下。出示句子：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”（1）生自由讀：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小柳樹的意思是誰“難看”，誰“漂亮”？（3）師：小柳樹說自己漂亮，說別人難看，覺得自己非常了不起。誰能學(xué)著小柳樹的樣子來說一說。（4）齊讀。2、看圖：小朋友，你覺得這棵小柳樹漂亮嗎？指名說一說。我們的課文也把小柳樹寫得很美，你能找出來嗎？請大家自己好好

5、讀一讀，找一找，用“-”畫出寫小柳樹漂亮的句子，有困難的小朋友可以和同桌商量商量。 3、交流：（1）小柳樹的腰細細的真好看！師：小朋友，你們找到這句話了嗎？我們一起來讀一讀。生齊讀。師：從哪個詞語可以看出小柳樹長得非常漂亮？（細細的、綠綠的）你找得真準，能讀一讀嗎？指名讀詞語，再讀句子。（2）春天，小柳樹發(fā)芽兒真美！師：春天，小柳樹發(fā)芽長葉，穿上一身淺綠色的衣服。“淺綠色的衣服”就是指什么呀？指名說。師：哦，指的是樹葉剛長出來的，淺淺的，嫩嫩的，特別漂亮。誰來讀讀看？指導(dǎo)朗讀。（3）這時候，小柳樹的芽兒得意地跳起舞來。師：對呀，小柳樹的葉子又細又長，已經(jīng)很美了。再加上春風(fēng)輕輕地一吹，它就隨著風(fēng)

6、翩翩起舞。你快看看，微風(fēng)中小柳樹的枝條像什么呀？師：讓我們再來感受一下小柳樹的漂亮，一起把這幾句話來讀一讀。、師：小柳樹說小棗樹長得難看。那么它看到的小棗樹是怎么樣的？請你再讀讀課文，把寫小棗樹樣子的句子用“”畫出來。5、交流：（1）小柳樹看看小棗樹一點兒也不好看。（2）她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。師：春天，小柳樹長出淺綠色的葉子的時候，小棗樹還是沒有也沒長。所以小柳樹又要忍不住笑它。出示：小柳樹說：“喂，多漂亮！”師：小柳樹覺得什么是不漂亮的？（指名說）大家快來看看，小柳樹又在說自己漂亮，笑小棗樹難看了。誰來演一演小柳樹。師：難道我們的小棗樹就真的沒有優(yōu)點嗎？（不）它有什么優(yōu)點？（指名

7、說。）出示句子：到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。課件演示：你們看，那棗子多大，多紅??！誰能讀一讀。師：你看，大家吃著又大又紅的棗子，會說些什么？6、小棗樹聽到這么多贊美，太高興了。可是漂亮的小柳樹什么也沒結(jié)，會想些什么呢？如果你是小棗樹，你會去笑小柳樹嗎？為什么？（二）、學(xué)習(xí)第六、七自然段時間一天一天地過去了，小棗樹卻什么也沒有說。當小柳樹忍不住問小棗樹的時候，小棗樹終于開口說話了。7、出示第七小段。師：小棗樹怎么說的？（溫和）試著讀給邊上同學(xué)聽一聽。師：“溫和”你能換個詞嗎？（親切）誰能學(xué)著小棗樹溫和的樣子來讀一讀。（指名讀）師：請你自己再讀一讀，這次你發(fā)現(xiàn)小棗樹還有更大的優(yōu)點？（引導(dǎo)學(xué)生組織詞語回答：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。）8、小柳樹不好意思地笑了，它心里在想些什么呢？如果你是小柳樹，你會對小棗樹說些什么？三、拓展：師：這篇課文主要是說小柳樹一開始向小棗樹炫耀自己的美，嘲笑小棗樹的難看，可是當小棗樹也展示出自己的優(yōu)點時小棗樹卻沒有嘲笑小柳樹，反而是夸贊小柳樹漂亮，可以供人乘涼。從這可以得出一個什么道理？尺有所短，寸有所長小柳樹和小棗樹都有自己的長處和短處，每個人也都有自己的長處和短處，這就像識字4說的-“尺有所短，寸有所長”了，只有取長補短，才能相得益彰。那么你介紹一下同桌的優(yōu)點嗎？指名說。你還能說說自己