怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢

1、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣呢？1.書寫訓(xùn)練首先要練姿。執(zhí)筆和寫字的姿勢正確與否，不僅影響寫字的美觀和速度，而且影響學(xué)生的視力和身體發(fā)育。為此，規(guī)范書寫時要教給學(xué)生正確的寫字姿勢。即寫字時，筆桿向右后方傾倒在虎口上，與紙面成45角。手指和手腕放松。做到身要直，頭要正，兩手和小臂要自然地平放在桌面上，紙和眼的距離一尺左右，胸不要貼在桌上。2.書寫要注意結(jié)構(gòu)勻稱。漢字結(jié)構(gòu)單位組合時必然受空間范圍的限制，一個字無論筆畫多少，都應(yīng)勻稱地分布在一個方塊形的空間內(nèi)才能展示漢字的形體美。因此，要把字寫好，筆畫的組合很有講究，一般地說講究“橫平豎直”，以保持字形結(jié)構(gòu)的勻稱與穩(wěn)定。該左時左，該右時右，該上時上，該

2、下時下，長者不能過長，短者不能過短。同時，還要注意每一筆畫的位置安排，注意筆畫之間的相互聯(lián)系。對于筆畫多的字要處理好疏密關(guān)系，瘦長的字每一部分要寫得高寬一些，橫寬的字每一部分要寫得瘦長一些。一句話，要協(xié)調(diào)，做到恰如其分。3.規(guī)范書寫要加強(qiáng)平時練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生命筆練字，要循序漸進(jìn)，持之以恒，不僅寫字課要認(rèn)真寫字，其它課也要認(rèn)真書寫；不僅語文作業(yè)要書寫規(guī)范，其他各科作業(yè)同樣要書寫規(guī)范；不僅在學(xué)校，在教室里要端端正正地寫字，在家里，在社會上同樣要端端正正地寫字。教育學(xué)生真正把字寫好，作為一種工具，自覺地用到自己的學(xué)習(xí)，生活的各個方面?？傊瑫鴮懹?xùn)練一定要從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，從

3、而提高書寫水平，陶冶學(xué)生愛美的情操。三、規(guī)范學(xué)生書寫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣素質(zhì)教育是一種著眼于學(xué)生發(fā)展，著力于打基礎(chǔ)的教育，其根本任務(wù)是為每一個學(xué)生今后的成長，適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生練得一手好字，促使書寫規(guī)范、端正，從小打好寫字基礎(chǔ)則是小學(xué)階段最起碼最基本的要求。正如郭沫若老先生所說:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)?！睘榇?，在規(guī)范學(xué)生書寫過程中，必須激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的寫字興趣，強(qiáng)化學(xué)生書寫質(zhì)量的評價。怎樣才能使學(xué)生對書寫產(chǎn)生興趣呢?平時批閱學(xué)生的作業(yè)時，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，巧用符號加以強(qiáng)化。高年級的學(xué)生可以采用等

4、級的形式激發(fā)強(qiáng)化，批閱作業(yè)時打兩個等級“A+良”，A代表書寫，說明該生書寫好；“良”代表作業(yè)的效果，說明作業(yè)有誤，還需加勁。對于低年級的學(xué)生可以用加“五星”的方法給以鼓勵。這樣做，看上去老師花費(fèi)的時間多了些，工作量加大了。其實，這舉手之勞的一個“A”即可潛移默化地激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動學(xué)生寫好字的“內(nèi)動力”。實踐證明，當(dāng)學(xué)生一看到這個“A”那種高興勁就不用說了。有了第一次“A”，學(xué)生還想得到第二個，第三個甚至，在同學(xué)之間形成了競爭局面，學(xué)生的書寫興趣會越來越高，自然養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。另外，每學(xué)期還可以開展作業(yè)展覽活動，把學(xué)生的作業(yè)作為強(qiáng)化物展出，一是讓每個學(xué)生把自己的各種作業(yè)陳列在課桌上，相互觀摩，互相促進(jìn)，激發(fā)興趣；二是展出優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀書法作品，組織參觀，并進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中得到鞏固，以提高學(xué)生的書寫水平。總之，激發(fā)興趣的方法