小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)變化的世界單元(修改)2

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)變化的世界單元(修改)2.精品文檔.小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)變化的世界單元唐坊中心小學(xué) 李曉震單元教材分析：四年級(jí)教材主要是圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計(jì)編寫的。本冊(cè)共設(shè)計(jì)了“天氣”、“物質(zhì)的狀態(tài)”、“生長與變化”、“有趣的變化”、“農(nóng)業(yè)與技術(shù)”五個(gè)單元，為學(xué)生在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)著的世界”的基礎(chǔ)上，揭開“變化的世界”的序幕，激發(fā)學(xué)生探索物體（質(zhì)）變化的興趣。本課是本冊(cè)書的起始課，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的分析，幫助學(xué)生學(xué)生初步體會(huì)自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。與本課

2、相呼應(yīng)的是本冊(cè)的最后一課“展示會(huì)”，學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)中搜集到的有關(guān)“變化”的資料及學(xué)習(xí)成果將在展示會(huì)中展出。課題：變化的世界教學(xué)目標(biāo)：1、能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷地發(fā)生著變化。2、能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。3、愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象。4、能舉例或用用自己的話說明什么叫做變化。教學(xué)重點(diǎn)：能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷地發(fā)生著變化。教學(xué)難點(diǎn)：能堅(jiān)持對(duì)一種選定的物體進(jìn)行長期的觀察，并能將觀察的結(jié)果用兩種以上的方法記錄下來。教學(xué)材料準(zhǔn)備：蝌蚪變青蛙、花開、各種天氣變化的課件。教學(xué)過程一、引入出示課件（師有感情朗讀引言）：過年了，鞭炮爆

3、了，煙花開了，燈籠亮了，同學(xué)們的臉被燈光照紅了，露出甜甜的笑容，開心的在院子里跑來跑去起風(fēng)了，下雨了，草綠了我們的世界充滿了什么？。生：我們的世界充滿了變化。（課件顯示變化前、變化中、變化后的現(xiàn)象，以幫助學(xué)生理解什么是變化。）二、活動(dòng)一：“我知道的變化”師：我們的確生活在一個(gè)變化著的世界。課前大家收集了一些有關(guān)變化的圖片，接下來大家說一說你知道的變化。學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能想到）生：我知道我每天都在長大。生：我知道太陽東升西落。生：我知道花、草、樹在生長。生：我知道衣服與桌子摩擦?xí)絹碓奖　Ｉ何抑浪募驹谧兓?。生：我知道炒菜時(shí)，菜在鍋里會(huì)變熟。師：我知道同學(xué)們一定還能說出更多的變化，時(shí)間關(guān)系我

4、們先說到這，把自己知道的和同學(xué)剛才說過的變化記錄下來。 師：小組內(nèi)交流我們的記錄看一看這些變化之間有什么異同。學(xué)生小組討論交流教師小組中指導(dǎo)學(xué)生能找出：有些變化緩慢，如大山的變化；有些變化激烈，如火山爆發(fā)；有些變化小，如工具的磨損；有些變化大，如夏天和冬天的變化；有些變化時(shí)間長，如生物的進(jìn)化；有些變化時(shí)間短，如閃電的發(fā)生；有些變化有周期性，如晝夜、四季；有些變化是由生到死的變化，如動(dòng)物、植物、人一生的變化；有些變化能使物體耗盡，如燃燒現(xiàn)象。（教師要鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去尋找各種變化的異同，為歸總分類做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)中“能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷地發(fā)生著變化?！薄ⅰ澳軓牟煊X到的物體變化

5、的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題”、“愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象。”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)）5 給這些變化分分類。師：請(qǐng)同學(xué)們說一說這些變化有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生：（學(xué)生可能想到的見前面面教師指導(dǎo)內(nèi)容）師：同學(xué)們說的都非常好，那么你能自己制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按你的標(biāo)準(zhǔn)給這些變化來分類嗎？比如我按變化的時(shí)間分類：瞬間的變化如玻璃碎了、短期的變化如木頭的燃燒、長期的變化如你們?cè)谥饾u長大。學(xué)生分類：（可能想到的）（1）按事物的類別分類：宇宙的變化、地球的變化、生物的變化。（2）按變化的程度分類：激烈的變化、緩慢的變化。（3）按變化的方式分類：形狀的變化、顏色的變化。（“我所知道的變化”整個(gè)活動(dòng)

6、實(shí)際是分四步進(jìn)行的：列舉變化的事實(shí)、分析各種變化的異同、概括變化的類型和總結(jié)變化的規(guī)律。列舉變化的事實(shí)，是后面三步的基礎(chǔ)，在有了充分事實(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能找出各種變化的異同。區(qū)分了各種變化的異同，學(xué)生才能確定變化的類型。在分析了各類型變化的相同點(diǎn)后，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)變化莫測(cè)的基本規(guī)律。）二觀察各種的變化 師：示范醋和堿反應(yīng)化學(xué)變化。學(xué)生觀察（提出質(zhì)疑）生：為什么醋和堿放到一起會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。生：那些氣泡是什么？生：這種變化是按我們的分類標(biāo)準(zhǔn)，屬于哪一類？分組討論分析這些變化。生：這種變化按時(shí)間分是短期的變化。按變化的程度分是激烈的變化。按事物的類別分是自然事物的變化。三、討論“解釋什么叫變化”

7、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解試著解釋什么叫變化。學(xué)生回答教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：變化是事物每時(shí)每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象；、師：這里有一個(gè)非常有意思的問題，自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物？生：我認(rèn)為有不變的事物。比如說這個(gè)桌子就沒有變化。生：我對(duì)桌子有變化，因?yàn)榭諝庵械奈覀兛床伙L(fēng)的灰塵會(huì)落在上面。（要從正反兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變化的基本規(guī)律：變化是事物每時(shí)每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永遠(yuǎn)不變化的事物。在辯論的過程中可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的現(xiàn)象，留待本學(xué)期以后的學(xué)習(xí)中去解決。）四、拓展活動(dòng)“尋找我們身邊的變化？”師：請(qǐng)學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化?；顒?dòng)：“記錄物體的變化” 、師：回

8、憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。學(xué)生匯報(bào)：柱圖、表格、日記。、師：接下來各組討論課下你們準(zhǔn)備尋找身邊的哪種變化，分組設(shè)計(jì)一種記錄方式。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)講述，要點(diǎn)就包括：（1）變化時(shí)段：變化前、變化中、變化后。（2）記錄內(nèi)容：時(shí)間、變化現(xiàn)象、變化的數(shù)量。（3）記錄的方法（4）要根據(jù)所觀察的不同變化，選擇不同的記錄方法。（在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，意在使學(xué)生懂得要根據(jù)自己觀察物體變化的特點(diǎn)，選擇與之相適應(yīng)的記錄方法，使“行”以“思”為前提協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。）五、拓展活動(dòng):選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。教師應(yīng)提示學(xué)生選擇變化在一天或兩在的變化現(xiàn)象進(jìn)行記錄。板書設(shè)計(jì)變化的世界我們知道的變化：火山爆

9、發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化按大小分類 ： 按時(shí)間長短分類： 課后練習(xí)題一、填空我們身邊的事物（ ）在發(fā)生變化，（ ）在發(fā)生變化，（ ）在發(fā)生變化，（ ）在發(fā)生變化，（ ）在發(fā)生變化。2、記錄物體的變化，我們采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。二、判斷1、幼苗破土而出是一種變化。（ ）2、從晴天到陰天再到下雨，不能稱為變化。（ ）3、在我們身邊隨時(shí)隨地都有事物的變化存在。（ ）三、單元綜合拓展題找出你所有的照片，從你最小的時(shí)候照的照片開始觀察，看看你自己的變化都有哪些。生長與變化單元本單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元以學(xué)生生活中常見的生物為主要研究對(duì)象,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物,說出生

10、物和非生物的主要區(qū)別,從而找出生命的主要特征。學(xué)生通過親歷種植和飼養(yǎng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生物生長發(fā)育過程中的主要變化,同時(shí)學(xué)會(huì)制定較為完整的觀察計(jì)劃，會(huì)用多種方式做觀察記錄，并用自己喜歡的方式展示自己的研究成果。同時(shí)，幫助學(xué)生通過觀察實(shí)物和分析資料，了解一些動(dòng)物在生長發(fā)育過程中會(huì)發(fā)生變態(tài)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物的生長變化基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己（人）的生長過程和變化，從而幫助學(xué)生意識(shí)到生命世界是如此豐富多彩，不同的生物有著不同的生長過程，發(fā)生著不同的變化。通過讓學(xué)生參加持久的觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持長期觀察事物的習(xí)慣。通過觀察生命的生長變化，發(fā)現(xiàn)生命的寶貴、生長變化的神奇與不凡，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍愛生命

11、的情感第10課周圍的生物教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1、能制定出比較完整的觀察計(jì)劃。2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點(diǎn)。3、能歸納出生物的基本特征。4、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。5、能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃，進(jìn)行觀察、記錄、發(fā)表觀察結(jié)果。2、在觀察中始終不傷害生物，保持對(duì)生物的珍愛態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能說出三條以上生物與非生物的區(qū)別。2、能說出“機(jī)器人”不是生物的理由。STSE目標(biāo)：能自發(fā)地說出周圍環(huán)境中的生物多種多樣、千姿百態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：能制定出比較完整的觀察計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：能制定出比較完

12、整的觀察計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：單元頁的導(dǎo)入使用多媒體資料教學(xué)過程：一、 引入師講授：在我們的地球上，生活著許多生物，科學(xué)家們目前知道的生物大約由150多萬種，他們認(rèn)為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、鑒定。（單元頁的導(dǎo)入使用多媒體資料(如錄像)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）探究活動(dòng)一、活動(dòng)：“觀察、記錄周圍的生物”1教師指導(dǎo)學(xué)生制定小組觀察計(jì)劃。（在學(xué)生做計(jì)劃前搞清楚生物與生命是怎樣的關(guān)系。）2完成小組觀察計(jì)劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。要求學(xué)生做出比較完整的觀察計(jì)劃。最基本包括觀察的目的、觀察的方法、觀察的順序、觀察結(jié)果的表達(dá)方式等。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要加以指導(dǎo)。但要注意適時(shí)、適量、適度。3師：請(qǐng)你說說尋找

13、中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。生：較安全、便利的地方進(jìn)行活動(dòng)。生：要選擇具有生物多的地方。師：在活動(dòng)的過程中要按照計(jì)劃完成任務(wù)并把觀察的內(nèi)容隨時(shí)記錄下來。以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，組長要負(fù)責(zé)任4分組尋找（室外活動(dòng)）。（教師從旁觀察，及時(shí)指導(dǎo)。）。對(duì)學(xué)生的觀察記錄要保存好以備下節(jié)課用。如果沒有繼續(xù)觀察的任務(wù)最好收上來。5師：請(qǐng)你說說你們的活動(dòng)感受。學(xué)生匯報(bào)6整理工具，洗干凈小手。拓展一整理我們的尋找記錄（第二課時(shí)）引入一教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本提出疑問：“它們有什么不同？” 2生：觀察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。探究活動(dòng)一交流活動(dòng)：“尋找到的生物”1師：分組匯報(bào)我們的尋找收獲。2統(tǒng)計(jì)小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。3師：為什

14、么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，有的小組發(fā)現(xiàn)的少？生：有些同學(xué)比較近看的清楚。生：有些同學(xué)觀察不細(xì)心。二活動(dòng)：“周圍生物介紹會(huì)”1師：每組推薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環(huán)境，我們?cè)谀?，怎們找到的？?師：各組同學(xué)簡單記錄他們的介紹。3師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)介紹生物的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢哉f優(yōu)點(diǎn)，也可以說不足，如果是你怎樣說？拓 展一師：將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹（第三課時(shí)）引入一 講故事引入1教師講達(dá)爾文的故事。2師：說說故事教會(huì)我們什么？探究活動(dòng)一 活動(dòng)：“區(qū)分生物和非生物”1討論：我們?cè)趺磁袛嘌芯繉?duì)象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征

15、？2師：看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3師：重新檢驗(yàn)本小組對(duì)生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（教師最好補(bǔ)充更豐富的更貼近學(xué)生活的內(nèi)容，如果是學(xué)生觀察是有爭論的東西更有意義。比如“海洋生物”球。由于有些生物學(xué)生并不疏悉，生命特征的發(fā)現(xiàn)需要時(shí)間，對(duì)課上爭議的問題可以在課下進(jìn)行進(jìn)一步探究。）二活動(dòng)：“看圖區(qū)分生物”1（參照課本）看看有什么生物和非生物。2。與同學(xué)交流自己的分類結(jié)果和理由。拓展一通過書籍、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識(shí)更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。認(rèn)識(shí)更多的生物拓展活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方式或途徑去搜集有關(guān)生物生長變化的資料。可以布置

16、一期有關(guān)生物知識(shí)的手抄報(bào)，使活動(dòng)更有興趣。板書10周圍的生物尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥統(tǒng)計(jì)：小組共找到 種生物，全班共找到 種生物，其中有 種生物是不同的課后練習(xí)題一、填空1、地球上生活著許多的生物，科學(xué)家們目前已經(jīng)知道的生物大約有（ ）萬種。2、我們?cè)谟^察生物的過程中，始終不要（ ）生物，保持對(duì)生物的珍愛態(tài)度。3、在觀察、記錄周圍生物活動(dòng)之前，我們要先制定一個(gè)觀察計(jì)劃。觀察計(jì)劃主要包括觀察目的（ ）、（ ）和觀察的表達(dá)方式。二、熊貓和熊貓玩具各有什么特點(diǎn)，用“V”標(biāo)出。特點(diǎn)熊貓熊貓玩具需要空氣不需要水分需要食物會(huì)自動(dòng)移動(dòng)會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境作出反應(yīng)不會(huì)繁殖三、

17、請(qǐng)你選擇一種或幾種動(dòng)植物，結(jié)合它們的特點(diǎn)，寫一篇小故事或者小童話或者一首小詩。總之，你想怎么寫就怎么寫，不會(huì)寫的字就用拼音代替。第11課種茄子教學(xué)學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。3、能根據(jù)公式計(jì)算種子的發(fā)芽率。4、能搜集如何給植物施肥的資料。5、能采用不同的方法對(duì)自己所種植的植物的生長全過程進(jìn)行記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)分工合作完成與種植植物生長變化相關(guān)的各種活動(dòng)。2、能與其他同學(xué)討論交流提高種子發(fā)芽率的方法。3、能堅(jiān)持長期對(duì)植物的生長進(jìn)行觀察、記錄。科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：1、能說明如何應(yīng)用計(jì)算發(fā)芽率

18、的公式。2、通過觀察能長出植物一生經(jīng)歷的主要過程。STSE目標(biāo)：1、能描述工廠化生產(chǎn)蔬菜的大致過程。2、能介紹自己種植植物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物，并設(shè)計(jì)制作記錄植物生長的表格，其中種植活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長變化。教具準(zhǔn)備：種植工具相關(guān)種子教學(xué)過程：引入一（引起學(xué)生興趣）師事先準(zhǔn)備好一根茄子1師：你認(rèn)識(shí)它嗎？2（給予挑戰(zhàn)）你知道它是怎樣長大的嗎？探究活動(dòng)一、活動(dòng)：“了解植物的生長”1談話：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。生：上網(wǎng)查找。生：到圖書室查資料。生：向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。2師：說說你喜歡哪些植物？你了解關(guān)于它的什么知識(shí)？

19、3師：選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。二、活動(dòng)：“查找資料” 1引導(dǎo)：你打算用什么辦法在學(xué)校找到我們所需的資料？搜集植物生過程的資料也可安排在課前活動(dòng)。不要局限于教材中給出的幾種收集資料的方法。但大部分學(xué)生可能課下準(zhǔn)備不充分，因此可以開放圖書室。2師：說說到圖書室查資料的注意事項(xiàng)。生：要遵守紀(jì)律。生：要有目的、有針對(duì)性的去找。生：可以根據(jù)圖書記錄來查找3在老師的帶領(lǐng)下到圖書室查找資料。4組織學(xué)生及時(shí)記錄資料。拓展一準(zhǔn)備種植植物的材料和工具（第二課時(shí)）引入一（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：農(nóng)場各種蔬菜茁壯成長的情景談話：你認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？ 探究活動(dòng)一活動(dòng)：“種茄子”1師：看看我們準(zhǔn)備了哪

20、些材料。 2師：按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。學(xué)生操作教師指導(dǎo)3將小手洗干凈。（學(xué)生可以獨(dú)立或分組進(jìn)行。但要明確分工。無論學(xué)生選擇哪一種植物，都可以參照此書中的步驟。有些步驟需要學(xué)生在課前或課后完成。操作過程中要提醒學(xué)生注意安全以及保持環(huán)境衛(wèi)生，尤其是在教室進(jìn)行要注意。）拓 展一。利用課余時(shí)間每天照顧茄子（澆水、施肥），等待它發(fā)芽（第三課時(shí)）（復(fù)習(xí)課）引入一“交流分享會(huì)”1師：把在照顧茄子過程中的點(diǎn)滴與大家分享。（說說怎樣澆水、施什么肥、茄子是如何變化的等等）（投影提示）在植物的生長過程中，要注意給植物施肥，肥料的品種有有機(jī)肥和無機(jī)肥兩種。對(duì)于農(nóng)村的孩子鼓勵(lì)學(xué)生向菜家請(qǐng)教。對(duì)于城市的

21、學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生查資料。使學(xué)生掌握一些給植物施肥的知識(shí)。施肥多少或施肥的時(shí)機(jī)或不同的肥料對(duì)植物都有影響。對(duì)有興趣的學(xué)生可以鼓勵(lì)親自做一做然后寫成一篇科技小論文。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“測(cè)定種子的發(fā)芽率”1師：學(xué)習(xí)課本上的種子發(fā)芽率公式。2、師：根據(jù)課本提供的公式計(jì)算自己植物的種子發(fā)芽率。（此活動(dòng)不能在本課完成，本課只是進(jìn)行任務(wù)的布置，認(rèn)識(shí)發(fā)芽率。正是有了課的這種“思”，才使的學(xué)生課下的“行”更具有意義）3師：小組互相交流種植經(jīng)驗(yàn)。二活動(dòng)：“記錄茄子的一生”1師：分組討論設(shè)計(jì)多種記錄茄子生長過程的方法。2參考課本的提示方法。拓展繼續(xù)堅(jiān)持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生。組織學(xué)生分小組進(jìn)行，可以拍照

22、，還可以拍攝錄像、定期測(cè)量，但教師要進(jìn)行有效的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式記錄植物生長的過程，包括定性、定量描述植物生長過程及變化。學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行測(cè)量，不易用直尺測(cè)量時(shí)，可選用線繩幫助測(cè)量。（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不能半途而廢?？赡苡械男〗M里的植物會(huì)存在植物過早死亡的現(xiàn)象，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分析植物死亡的原因，寫出分析報(bào)告。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長變化是本課教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)）板書設(shè)計(jì)11種茄子 種子發(fā)芽總數(shù) 種子發(fā)芽率 播下的種子總數(shù) ×100% 查找資料的途徑：看書、看報(bào)、電視、上網(wǎng)、親身實(shí)踐課后練習(xí)題

23、一、填空、我們可以通過（ ）、（ ）、（ ）、等途徑和方法了解植物生長的過程。、種茄子主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等步驟。、記錄茄子的生長過程主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等內(nèi)容。、記錄茄子的生長過程可以采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。二、播種植物后，怎樣觀察、照顧植物才能長得好？請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊薄＃ǎ⒒ㄅ璺旁谟嘘柟庹丈涞牡胤?。（）（）每兩周觀察和記錄一次。（）（）每周觀察和記錄。（）（）天天澆水。（）第12課植物的生長教學(xué)學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。2、能利用多種方式（包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等）記錄植物生

24、長的過程及變化。3、能歸納出使植物生長得更好的因素。4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)交流自己種植物的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。2、能結(jié)合自己種植物的過程，說出兩點(diǎn)以上不能浪費(fèi)食物，愛惜別人的勞動(dòng)成果的原因。3、能表現(xiàn)出對(duì)太空種植糧食的科學(xué)研究感興趣?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能用自己的話說出植物生長的基本過程。STSE目標(biāo)：能推測(cè)出家業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長與變化的觀察記錄，訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力。在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長得更好。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。 (第一課時(shí))引入一（復(fù)習(xí)引入）

25、談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1自由發(fā)言。探究活動(dòng)一、活動(dòng)：“描述植物的一生”1師：我們種植的植物在從種子到果實(shí)的生長過程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找。最好能自己設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的記錄形式。把觀察記錄整理到43頁的表格中。學(xué)生匯報(bào)（在匯報(bào)時(shí)教師可以配合學(xué)生出示圖片。要給他們及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，例如可以把他們的收獲選一些優(yōu)秀的布置在班級(jí)的黑板報(bào)上，使學(xué)生獲得成就感。在交流中，鼓勵(lì)學(xué)生用萌發(fā)、長出葉片、開花、結(jié)出果實(shí)等有關(guān)植物生長的科學(xué)術(shù)語。語言要講究科學(xué)性，是科學(xué)素養(yǎng)中的一個(gè)重要方面）2師：分析我們的記錄表。師：分組展示我們的實(shí)驗(yàn)記

26、錄。二、交流活動(dòng)1師：將植物在不同生長時(shí)期的變化與其他同學(xué)交流。2師：分組交流我們的種植經(jīng)驗(yàn)。 3思考：種子發(fā)芽需要什么？生：水、適宜的溫度、空氣拓展一 活動(dòng)：“粘貼我們的實(shí)驗(yàn)記錄，大家互相學(xué)習(xí)交流”（第二課時(shí)）引入一同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動(dòng)成果老師組織學(xué)生互相參觀學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“怎樣使植物生長得更好？”1師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱姆N植經(jīng)驗(yàn)。 匯報(bào)學(xué)生在種植過程中的一些感受，可以是科學(xué)研究成果，也可以是自己的發(fā)現(xiàn)，更可以是自己的情感體驗(yàn)。本活動(dòng)就是為學(xué)生提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們心情把自己的收獲與感受表現(xiàn)出來?？赡苡械膶W(xué)生有很多的感想但不知道從哪一點(diǎn)入手。要讓學(xué)生充分地交

27、流自己的發(fā)現(xiàn)，在交流與表達(dá)中盡量使所有學(xué)生有所提高。學(xué)生歸納的影響植物的因素，不一定完全正確，這時(shí)布置要學(xué)生查找資料對(duì)比自己的結(jié)論，修正自己的結(jié)論。2小結(jié)：怎樣才能使植物生長得更好？3討論：哪些是植物生長的必要條件？4師：交流我們的文字記錄。5師：把大家的意見總結(jié)下來，完成課本上的記錄。6師：查閱資料，看看我們的總結(jié)一致嗎？二交流活動(dòng)：“感受勞動(dòng)美”1結(jié)合自己的種植經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，談一談現(xiàn)在對(duì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三課時(shí)）引入一（創(chuàng)設(shè)情境）課件出示：美麗的校園1師：請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)表感想。生：我們的校園里，種滿了花草樹木，給我們的校園增添了生機(jī)和活力。2師：說說校園里有什么植物。生：

28、楊樹、柳樹、梧桐樹、桃樹、榕花樹、草坪探究活動(dòng)一活動(dòng)：“綠化校園，美化生活”1師：接下來大家分組交流校園中適合哪些植物。2教師指導(dǎo)學(xué)生制定校園種植計(jì)劃。3教師組織學(xué)生實(shí)地考察校園環(huán)境。4師：通過我們的實(shí)地考察相信大家會(huì)有不同的想法，接下來改進(jìn)我們的設(shè)計(jì)方案。二自學(xué)活動(dòng)：“太空種植”1自學(xué)“科學(xué)在線”。2老師組織交流自學(xué)成果。3師：你還知道哪些關(guān)于太空種植的知識(shí)？ 拓展一利用課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)我們的校園綠化計(jì)劃板書設(shè)計(jì)12植物的生長植物的一生： 1。出芽 2長葉 3長出花蕾 4開花課后練習(xí)題一、填空、茄子從播種到結(jié)果主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等生長過程。、你種的茄子（或其他植物）是

29、（ ）年（ ）月（ ）日出芽的，從播種到出芽經(jīng)過了（ ）天。、茄子在生長過程中，（ ）天澆一次水比較合適。二、想一想、為什么我們要愛惜糧食？、怎樣才能使植物生長得更好？第13課養(yǎng)小雞教學(xué)學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1、能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。2、能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動(dòng)物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動(dòng)物生長情況。3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)制定一個(gè)較為全面的飼養(yǎng)小動(dòng)物的計(jì)劃。4、能根據(jù)自己制定的飼養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)記錄小動(dòng)物生長發(fā)育過程中各種變化的圖表。5、能提出23個(gè)在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。6、能根據(jù)自己要研究的問題制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、能與其他同學(xué)交流自己制定的研究計(jì)劃和調(diào)查的結(jié)果。

30、2、能堅(jiān)持長期的觀察和記錄。3、對(duì)研究小動(dòng)物的生長過程感興趣。4、通過飼養(yǎng)小動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：是如何指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃。(第一課時(shí))引入一（復(fù)習(xí)引入）談話：“植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段？動(dòng)物呢？”生各抒己見。 2. 師：下面大家看圖初步了解植物的一生主要經(jīng)歷哪些階段。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“小調(diào)查”1師：哪些同學(xué)飼養(yǎng)過小動(dòng)物，有什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)？生：我飼養(yǎng)過小雞。生：我飼養(yǎng)過小狗。生：我飼養(yǎng)過小貓。2統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的飼養(yǎng)情況，填寫課本表格。教材中的插圖是給學(xué)生一些提示和啟發(fā)，包括可能飼養(yǎng)過其中的動(dòng)物。學(xué)生可以事先將自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的照片或與小動(dòng)物玩耍的照片展示給同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在

31、調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并能說出小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧，小動(dòng)物的生長過程中哪些變化等問題進(jìn)行討論。二交流討論1討論：小動(dòng)物剛出生時(shí)需要受到怎樣的照顧，生長過程發(fā)生了哪些變化？ 2師：分組介紹我們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。拓展一整理搜集今天的資料制成卡片（第二課時(shí)）一（猜謎引入）“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”1生猜謎底。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“制定養(yǎng)小雞的計(jì)劃”1師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行飼養(yǎng)。教材中選擇飼養(yǎng)小雞，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇要飼養(yǎng)的小動(dòng)物。2、師：我們要想飼養(yǎng)好小動(dòng)物，就要查找資料或向有經(jīng)驗(yàn)的人了解飼養(yǎng)知識(shí)。請(qǐng)教農(nóng)民、家長、

32、教師盡可能多小動(dòng)物。這個(gè)任務(wù)布置到課前，學(xué)生課下進(jìn)行。3、師：分組制定飼養(yǎng)小雞的計(jì)劃。飼養(yǎng)計(jì)劃要包括：飼養(yǎng)的方法、觀察的內(nèi)容和觀察的方法，這是最基本的內(nèi)容。當(dāng)然如果有學(xué)生更感興趣的內(nèi)容，教師要保護(hù)他們的興趣。要提醒學(xué)生小組成員做好分工，并要支持長期的觀察和記錄。4、看看需要做哪些準(zhǔn)備工作。拓 展一、準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動(dòng)物的材料和工具（第三課時(shí)）引入一課前交流會(huì)1師：請(qǐng)生將找到的有關(guān)小動(dòng)物飼養(yǎng)的資料與大家分享。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“制作小雞生長情況記錄圖表”1師：分組自由討論。2師：參照課本的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)。要提醒學(xué)生保存好設(shè)計(jì)好的表格，并注意堅(jiān)持記錄，把表格填完整，為下節(jié)匯報(bào)課做好準(zhǔn)備。二活動(dòng)：“制定研究計(jì)

33、劃”1談話：“關(guān)于小雞生長過程中的變化，你想研究什么？”在充分討論的基礎(chǔ)上，確定本組的一個(gè)或兩個(gè)研究問題。要提示學(xué)生有了研究計(jì)劃，僅僅是研究的開始，只有持之以恒地進(jìn)行觀察和研究才會(huì)有收獲。2師：制定我們的小組的研究計(jì)劃3溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅(jiān)持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗(yàn)大家耐心和毅力拓展一好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長變化板書設(shè)計(jì)13養(yǎng)小雞 我們小組的研究計(jì)劃 研究問題： 研究方案： 年 月 日課后練習(xí)題一、填空、以前你飼養(yǎng)過（ ）、（ ）等動(dòng)物。知道動(dòng)物要很好地生長，需要（ ）、（ ）、（ ）等條件。、制定養(yǎng)小雞的計(jì)劃包括（ ）、（ ）等內(nèi)容。、上雞在生長過程中，我們應(yīng)該從（

34、）、（ ）、（ ）等方面進(jìn)行觀察記錄。、我們可以采用（ ）、（ ）、（ ）等方法，來記錄小雞在不同時(shí)期的生長情況。、你計(jì)劃（ ）方面來探究小雞生長的秘密。二、畫一畫你養(yǎng)的小雞可愛嗎？你把你養(yǎng)的小雞最可愛的一面畫出來吧？三、請(qǐng)將小雞及其喜歡吃的食物用線連起來。玉米小雞黃豆毛毛蟲小魚小蝦老鼠14.小動(dòng)物的生長教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：1. 能從小動(dòng)物生長過程的記錄中，通過比較找出小動(dòng)物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。2能設(shè)計(jì)一種生動(dòng)活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標(biāo)1通過飼養(yǎng)小動(dòng)物形成或加深對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。2能堅(jiān)持對(duì)動(dòng)物生長過程的長期觀察。3能通過交流體驗(yàn)飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知

35、識(shí)目標(biāo)1能具體說出小動(dòng)物在各個(gè)生長時(shí)期發(fā)生哪些主要變化。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生整理自己的觀察記錄，通過整理、展示，注重引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己在飼養(yǎng)小動(dòng)物過程中的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：能堅(jiān)持對(duì)動(dòng)物生長過程的長期觀察。教學(xué)過程：(第一課時(shí))引入一談話：經(jīng)過一段時(shí)間的飼養(yǎng)，小動(dòng)物是否長大了？1師：請(qǐng)同學(xué)們互相交流飼養(yǎng)體會(huì)。探究活動(dòng)二 活動(dòng)：“整理我們的記錄” 1自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進(jìn)行整理，可可以填在自己設(shè)計(jì)的表格中。鼓勵(lì)學(xué)生將小動(dòng)物的成長過程和主要變化描述清楚，描述時(shí)盡量用到一些科學(xué)術(shù)語。） 2師：向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物在生長過程中的變化。說清楚小動(dòng)物在什么時(shí)期發(fā)生了哪些變化。通過聽取其他

36、同學(xué)的匯報(bào)，感受小動(dòng)物在生過程中的變化，并比較發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一般成長過程。對(duì)于學(xué)生觀察到的一些細(xì)微變化或一些很難觀察到的現(xiàn)象，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)。同時(shí)對(duì)能想出多種形象的方式進(jìn)行記錄的同學(xué)給予表揚(yáng)。3、教師展示自己搜集的小動(dòng)物的生長變化的圖片。（最好通過多媒體演示）三活動(dòng)“展示我們的成果”1師：看課本上王佳同學(xué)的飼養(yǎng)日記。2學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展一進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。（第二課時(shí)）引入一引導(dǎo)談話：“小雞愛吃什么？”生各抒己見。 探究活動(dòng)一交流活動(dòng)1師：向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。對(duì)失敗的同學(xué)教師要給予適當(dāng)?shù)陌参浚M織大家?guī)椭麄兎治鍪≡?，下次重新再來。同時(shí)還

37、要匯報(bào)自己養(yǎng)小動(dòng)物的情感體驗(yàn)，交流在狀小雞或別的小動(dòng)物時(shí)自己遇到了哪些困難，怎樣克服的等。通過體驗(yàn)養(yǎng)小動(dòng)物的辛苦，理解堅(jiān)持與恒心的重要。同是要引導(dǎo)學(xué)生由此而聯(lián)想父母的辛苦，使自己的情感得到進(jìn)一步的升華。2交流科學(xué)的飼養(yǎng)方法。3師：設(shè)計(jì)個(gè)性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4師：將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。要求學(xué)生聽取別人匯報(bào)的同時(shí)，注意做好記錄。因?yàn)榧词寡芯客环N動(dòng)物，組與組之間研究的側(cè)重點(diǎn)也可能會(huì)有所不同，要聽取、匯總其他組的研究成果，并填入事前設(shè)計(jì)的表格中。這對(duì)全面了解一種或幾種動(dòng)物的成長過程與變化非常重要。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生按教材中的提示把表格設(shè)計(jì)完整。二活動(dòng)：“向同學(xué)介

38、紹自己的研究過程和研究成果”1師：學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報(bào)告。在組織學(xué)生閱讀的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把自己的研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告、論文等展示給大家，盡量使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。2交流我們的記錄。（匯報(bào)不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。 3互相評(píng)價(jià)。要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)別人和自己?？梢越o學(xué)生一些量化的標(biāo)準(zhǔn)。可以設(shè)計(jì)下面的表格供學(xué)生評(píng)價(jià)別人和自我評(píng)價(jià)使用。這里主要是訓(xùn)練學(xué)生的一些初步評(píng)價(jià)能力。4師：評(píng)一評(píng)哪組的觀察記錄更仔細(xì)，研究成果更豐富？拓展一整理自己的研究報(bào)告，讓它更豐富課后練習(xí)題一、根據(jù)自己觀察的結(jié)果，用圖或文字填寫下表。時(shí)間第天周大周大周大周大羽毛顏色的變化雞冠的變化雞爪的變化雞糞的形狀和顏

39、色二、你能給下面的問題選擇正確的答案嗎？、小雞喜歡吃的食物是（）（）小米（）小蟲子（）石子（）餅干、小雞出現(xiàn)擠到一起的現(xiàn)象是因?yàn)殡u舍中的溫度（）（）合適（）太高（）太低15.毛毛蟲不見了教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：能對(duì)毛毛蟲過河的“妙法”提出自己的假設(shè)。能通過多種渠道搜集某種完全變態(tài)發(fā)育昆蟲一生的生長變化資料（蝗蟲、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍）能用種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分為哪幾個(gè)階段。能按照要求制作出較為規(guī)范的動(dòng)物在不同生長階段的標(biāo)本。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能以生動(dòng)活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。能與小組其他人協(xié)助觀察、記錄和制作動(dòng)物標(biāo)本

40、?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能解釋毛毛蟲不見了的原因。能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。能用自己的話描述動(dòng)物在不同生長階段的主要變化。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：通過觀察和搜集資料，能說出動(dòng)物不同生長階段與環(huán)境有著密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：是指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：能按照要求制作出較為規(guī)范的動(dòng)物在不同生長階段的標(biāo)本(第一課時(shí)) 引入一（創(chuàng)設(shè)情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會(huì)游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？”1生自由猜想。 2生自由質(zhì)疑。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“毛毛蟲是怎樣過河的？” 1師：請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱牟孪?。?/p>

41、：可能是坐樹葉過去的。生：可能是 繞了很遠(yuǎn)的路過去的。2師：那么怎樣證明自己的假設(shè)。可以親自觀察，有條件的也可用拍照或拍攝的方式觀察和記錄。注意提示學(xué)生在記錄時(shí)要注明日期、發(fā)生的變化，同時(shí)觀察時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。教材中給出觀察記錄表，只是提示學(xué)生在觀察時(shí)要仔細(xì)記錄，學(xué)生可以用書上提供的方式，也可以自己設(shè)計(jì)記錄的方式。設(shè)計(jì)的原則是有利于觀察、記錄毛毛蟲的生長變化。師：比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4師：參照課本上的對(duì)毛毛蟲生長變化的觀察。拓展一搜集有關(guān)毛毛蟲的資料（第二課時(shí)）引入一師：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料學(xué)生自由介紹。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“毛毛蟲的變化”1師：分組交流我們

42、找到的毛毛蟲的秘密。2師：看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3師：用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。無論是通過直接還是間接觀察，當(dāng)學(xué)生了解蝴蝶的生長發(fā)育的變化時(shí)，了解到毛毛蟲是蝴蝶的幼蟲時(shí)，自然會(huì)猜測(cè)出毛毛蟲經(jīng)過蛹這個(gè)階段，變成蝴蝶飛過河去。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)妙法時(shí)學(xué)生可能會(huì)很興奮，教師可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)找出更多的昆蟲或兩棲類動(dòng)物變態(tài)現(xiàn)象的例子。二討論活動(dòng)1討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點(diǎn)和證據(jù)）學(xué)生課下在搜集資料的時(shí)候，可能會(huì)遇到其他動(dòng)物的變態(tài)情況。教材中提示學(xué)生思考其他昆蟲是否也象蝶類一樣，在生長過程中都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。查找更多的證據(jù)，說說自己的觀點(diǎn)，以

43、使自己課下的搜集資料工作更具有目的性。值得注意的是，小鼠標(biāo)的提示中說道：“這是我找到的圖片，與你分享吧！”這里滲透著科學(xué)態(tài)度、情感價(jià)值觀的教育，即鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己搜集到的資料，共同學(xué)習(xí)，共同提高。拓 展一集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料鼓勵(lì)學(xué)生在課下采用多種方法獲取多種動(dòng)物發(fā)生變態(tài)的信息資料。除直接觀察外，還可以采取查找圖書資料、上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、向動(dòng)物飼養(yǎng)員或動(dòng)物學(xué)家請(qǐng)教等方法。并把自己找到的資料用文字（記錄表）、圖片、制作成簡單的電幻燈片、系列標(biāo)本，展現(xiàn)某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程和變化，下節(jié)課時(shí)把自己的成果帶來。（第三課時(shí)）引入一課前交流會(huì)1將我們找的資料與小組同學(xué)分

44、享。交流和展示自己的研究成果。其他動(dòng)物的變態(tài)都象昆蟲一樣嗎？還有哪些情況？也許學(xué)生在搜集資料時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不是所有動(dòng)物的變態(tài)都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。教師可組織學(xué)生開展討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生用具體的實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種形式，大膽展示自己的成果。展示和交流時(shí)要說明自己所觀察的動(dòng)物名稱、生長發(fā)育的主要階段、各階段的主要特點(diǎn)、有哪些特殊的發(fā)現(xiàn)、獲得信息的途徑和方式等。通過交流、展示，學(xué)生可以學(xué)到課本以外的許多知識(shí)，從而開闊他們的視野。鼓勵(lì)學(xué)生開展小組或個(gè)人互評(píng)，選出觀察仔細(xì)、制作精美的小組或個(gè)人。探究活動(dòng)一活動(dòng)：“昆蟲的一生”1師：介紹一種昆蟲的一生變化情況2教師組織互相評(píng)價(jià)

45、。3師：看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。二討論活動(dòng)1全班同學(xué)觀察到的動(dòng)物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？ 拓展一、根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本引導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)室中動(dòng)植物標(biāo)本，有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，最好能看一看蝶標(biāo)本。然后按照教材中的提示進(jìn)行制作。其實(shí)教材中提供了多種制作昆蟲干制標(biāo)本的方法，如膠粘法、針插法、展翅法。教師一般都有制作標(biāo)本的經(jīng)驗(yàn)，由于教材中給出的步驟比較簡單，教師可以按照自己常用的方式和步驟或拓展知識(shí)中提供的方法，教給學(xué)生如何比較規(guī)范的制作昆蟲標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生制作標(biāo)本的基本技能。根據(jù)選定的將要做成標(biāo)本的昆蟲或其他小動(dòng)物的種類和大小，組織學(xué)生選用適當(dāng)?shù)臉?biāo)本制作方法，并根據(jù)這一方法的基本步驟進(jìn)行

46、操作。把制作好的標(biāo)本布置在班級(jí)的生物角里，或開個(gè)展示會(huì)等，以多種形式展示學(xué)生的成果。制作過程中要注意安全，并要保持自己和周圍環(huán)境的衛(wèi)生。板書15毛毛蟲不見了 毛毛蟲 蝶蛹 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化） 蟲卵 蝌蚪 青蛙（變態(tài)發(fā)育）課后練習(xí)題一、填空、我們可以通過（）、（）、（）等方法搜集動(dòng)物變態(tài)的信息。、蝴蝶把卵產(chǎn)在（），卵孵化成（），毛毛蟲掛在樹上，變成（），蝴蝶是（）。、為防止蟲蛀，在標(biāo)本盒內(nèi)要放上一定量的（）。二、選擇、蝴蝶的一生要經(jīng)過四個(gè)階段，這四個(gè)階段是（）。、蠶卵蛹成蟲、卵幼蟲成蟲蛹、成蟲卵幼蟲蛹、幼蟲卵蛹成蟲、下列動(dòng)物中能發(fā)生變態(tài)的有（）、兔子、大雁、魚、蟬、七星瓢蟲、蝗蟲、螳螂、蝎

47、子、蜘蛛三、想一想什么是變態(tài)。16、我在長大教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究目標(biāo)：能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長發(fā)育。能從找到的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長過程中的變化。能客觀地評(píng)價(jià)誰收集到的證據(jù)更有說服力。能自己設(shè)計(jì)一張記錄生長發(fā)育特征的圖表。能通過分析生長記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受到自己在成長變化，并為此高興。體會(huì)生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。對(duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望。樹立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂成長?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能將人生長發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來。能描述人類生長的大致過程和變化特征。4、STSE目標(biāo)：能聯(lián)系生活實(shí)

48、際，尋找長大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長變化的習(xí)慣。把保持健康的概念做到生活中去。本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂成長”，為后面的“珍愛生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：是收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設(shè)計(jì)圖表記錄生長變化中的一些特征。教學(xué)難點(diǎn)：是收集自己長大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來及設(shè)計(jì)圖表記錄生長變化中的一些特征。教學(xué)過程：一、引入：1、（出示大屏幕）猜猜我是誰？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師小時(shí)候的照片。）2、師：誰來說說，剛才為什么猜不出？3、師小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L大了。你們和從前相比，有了很多變

49、化；老師也從你們這么大的少年長成了成年。（板書：我在長大）二、新授（一）活動(dòng)1：師：怎樣知道自己在生長？1、師：我們?cè)陂L大，用什么方法來證明呢？課下讓同學(xué)們尋找了自己長大的證據(jù)，先在小組里交流一下。2、師：小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）不同年齡時(shí)的照片比較；不同時(shí)期身高、體重記錄；不同時(shí)期勾畫的輪廓圖；不同時(shí)期鞋子尺碼比；不同時(shí)期衣服尺寸比；成長日記；力氣、飯量（通過匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化，也有心靈的成長。通過照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴

50、著成長與幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）4、師：長大，還有哪些變化？長大的感覺怎樣？5、師：長大是快樂的，長大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽一首歌兒我在長大。6、小結(jié)：長大，既是身體的變化，也是心靈的成長。在我們生長過程中，不僅身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長，我們學(xué)會(huì)說話、走路、讀書、寫字、彈琴、繪畫等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。7、師：讓我們來欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放配樂flash我在長大。感受我在長大、他在長大，我們都在長大.）8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長成了如今朝氣蓬勃的少年.（二）活動(dòng)2：我的本領(lǐng)在增長1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來展示“我的本領(lǐng)在增長”。2、學(xué)生上臺(tái)，通過大屏幕展