認識鐘表說課稿

1、認識鐘表課標解讀說課稿（一年級數(shù)學 劉彩虹）各位老師大家好：今天我解讀的內容是課標實驗教材一年級上冊的認識鐘表。一、教學目標設置的依據(jù)及相關解讀這節(jié)課我主要依據(jù)：課程標準、單元教學目標、教學內容及學生已有的知識基礎。依據(jù)一：課程標準(實驗稿)相關內容標準認識鐘表是在一年級的教材中，屬于數(shù)與代數(shù)領域中常見的量部分，在常見的量具體目標的第（2）條有這樣一句話：能認識鐘表。 下面我對“能認識鐘表”這句話進行分解。認識鐘表包括認識整時、半時、幾時幾分（5分5分地數(shù)）幾時幾分（1分1分地數(shù)），這節(jié)課研究其中的“認識整時” 這部分內容，這節(jié)內容又包括認識鐘面（分針和時針、鐘面上的數(shù)字、表針轉動的方向）、電

2、子表、讀寫整時等知識點。這里的認知行為動詞是“認識”，“認識”是主體收集客體知識的主動行為，是認識意識的表現(xiàn)形式。其替換動詞有：說出、讀出、寫出、回憶、選出、舉例、列舉、復述、描述、識別、辨認、再認、選擇、標明、指出等。但根據(jù)這里的“認識”后面跟的是“鐘表”，我把“認識”分解為“說出、讀出、寫出”等。根據(jù)前面的分解，形成下面的剖析圖：動詞分解概念分解讀出 寫出 撥出出讀寫整時認識鐘面電子表認識整時依據(jù)二：教師用書中的單元教學目標教師用書中呈現(xiàn)的單元教學目標如下：教學目標1.使學生結合生活經(jīng)驗學會看整時和半時。2.培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。 3.培養(yǎng)學生的觀察能

3、力。 從中尋找出與整時有關的內容標準，摘錄如下：依據(jù)三：教材中認識整時1. 結合生活經(jīng)驗學會看整時。2.培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。 3.培養(yǎng)學生的觀察能力。認識整時這節(jié)課是人教版小學數(shù)學一年級上冊第八單元第9091頁的內容。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生以生動具體的情境中認識整時。按照“認識鐘面結構整時的讀寫法時間觀念建立”的順序編寫。通過以上分析，我認為“正確讀寫鐘表上的整時”應是本節(jié)內容學習的重難點。依據(jù)四：學情分析：本節(jié)課是學生建立時間概念的初次嘗試，對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間

4、、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。二、教學目標的陳述依據(jù)對“課程標準、單元目標、本課時的教學內容及學生已有知識和能力”的分析，結合敘寫教學目標的要求和原則，我制定并敘寫出認識整時一節(jié)課的教學目標如下：1、在聽一聽、看一看、說一說活動中會讀出整時、寫出整時。2、在觀察、比較、交流中總結出整時的讀法，快速說出整時。3、在撥一撥、說一說、寫一寫等活動中會正確讀寫整時。 評價設計：教學目標確定后，用什么方式檢測目標的達成情況，這就要根據(jù)目標來設計適合的評價方案，下面是我針對這節(jié)課設計的評價方案：1.通過提問、小組交流反饋、板演等方式，檢測目標1

5、、2，達標率95%。2.通過觀察、提問、評價樣題等，來檢測目標3，達標率100%。附：評價樣題設計 教材第92頁，小明做操、吃午飯、看電視和睡覺的時刻分別是幾時？寫在橫線上。 三、教學流程預設 下面我詳細說一說，我是如何來完成以上教學目標的。 1、通過聽一聽、看一看、說一說等活動學會讀出整時、寫出整時來完成教學目標1。(1)首先，聽一聽，激趣引入揭示課題。通過孩子們聽鐘表的聲音，（播放課件），說鐘表在生活中的作用，自然揭示課題：認識鐘表接著去看各式各樣的鐘表，學生感受數(shù)學在生活中的作用，刺激學習的欲望。(2)接著：交流反饋認識鐘面出示鐘面，并提出問題：有關鐘表，（點擊）你已經(jīng)知道了什么？通過學

6、生獨立思考，學生4人一小組交流，再全班交流反饋認識鐘面：鐘面上有數(shù)字。鐘面上有兩根針，又粗又短的是時針，較長較細的是分針。根據(jù)學生的回答課件演示時針、分針的名稱。 (3)觀察交流 認識整時認識了鐘面，很自然的過渡到觀察交流 認識整時這個環(huán)節(jié)。通過出示小明上午上課（8時）的時間，學生結合自己的已有知識基礎認、說，在交流之中認識整時。說明：大家說的“8點”就是8時（點擊課件：8時）時間的“時”，以后我們都說成8時。8時還可以這樣寫：8：00，及時請學生說在哪里見過這種寫法？學生聯(lián)系生活學數(shù)學。（接著出示明下午上課（3時）的鐘面）讓學生認。先找2、3個人說說，再同桌互相說一說怎么認的。在認、說的基礎

7、上，學生把這個時刻寫下來（一人板演，其余的寫在練習本上），寫完后，反饋矯正。（出示5時的鐘面）放手讓學生用兩種表示方法獨立寫在練習本上。（同桌同學互相對照，再對照屏幕集體訂正）到此達成目標1，學會讀出整時、寫出整時。2、通過觀察、比較、交流，總結認識整時的方法，完成教學目標2。(1)出示：剛才的三個鐘面，讓學生觀察:時針和分針，有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？借助課件演示，分針都指著12。第一個鐘面時針指著3、第二個鐘面時針指著5、第三個鐘面時針指著8學生在獨立思考、小組討論討論中，總結方法認識整時的方法，培養(yǎng)學生的總結概括和語言表達能力。教師小結：分針指著，時針指著幾，這時的時刻就是幾時

8、。(2)接著：及時練習，鞏固方法。（課件出示鐘面：2時、4時、6時、12時）對于特殊時刻，6時、12時，請孩子說說鐘面上的時針和分針成什么樣子？時呢？時，時針和分針成了一條線。時，時針和分針合在一起了。以加深印象。通過剛才的借助課件觀察總結，及時練習鞏固方法，到此達成教學目標一年級的學生，學習了這么長時間，注意力開始分散，這時，及時讓學生動手、動口調動多種感官參與學習。3、通過撥一撥、說一說、寫一寫等活動學會正確讀寫整時。(1)動手撥一撥通過師生、生生間的互動正確讀寫整時。師說生撥、生說生撥。（2）、在此基礎上 鞏固練習 當堂檢測評價樣題：，小明刷牙、上課、做操、吃午飯、看電視和睡覺的時刻，用兩種方法 學生完成后，對照屏幕，集體訂正。 并及時追問：那你是幾時起床，又是幾時睡覺的？根據(jù)學生的回答小結：我們要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的好習慣。（3）做游戲（找朋友）為了切實鞏固學生認讀整時的方法，調節(jié)學生的學習情緒，我設計了找朋友游戲。師在黑板上貼鐘面，每組代表發(fā)一個時間，你們組的好朋友是誰，就貼在誰的下面。4、最后 回憶梳理 全課總結一節(jié)課馬上就過去了，時間對于我們每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，做個遵守時間的好學生。對學生進行珍惜時間的教育。通過撥、說、寫