兩型校園主題班會

1、建設建設“兩型兩型”學學校校-兩型社會專刊兩型社會?？裁词莾尚蜕鐣裁词莾尚蜕鐣?v兩型社會是指資源節(jié)兩型社會是指資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。約型和環(huán)境友好型社會。前者包含了探索集約用前者包含了探索集約用地方式、建設循環(huán)經(jīng)濟地方式、建設循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)、深化資源價格示范區(qū)、深化資源價格改革；后者則囊括了建改革；后者則囊括了建立主體功能區(qū)，制定評立主體功能區(qū)，制定評價指標、生態(tài)補償和環(huán)價指標、生態(tài)補償和環(huán)境約束政策和完善境約束政策和完善排污排污權有償轉(zhuǎn)讓交易制度等。權有償轉(zhuǎn)讓交易制度等。 如何建設兩型社會？如何建設兩型社會？有人說：何為兩型校園？有人說：何為兩型校園？其實，兩型校園就是資源節(jié)約，

2、環(huán)其實，兩型校園就是資源節(jié)約，環(huán)境友好。人與人、人與自然間的和境友好。人與人、人與自然間的和諧的一個美好的校園?？梢哉f，這諧的一個美好的校園。可以說，這兩型校園才是我們中學生所追求的兩型校園才是我們中學生所追求的伊甸園。伊甸園。當問及關于如何建設兩型校園做貢當問及關于如何建設兩型校園做貢獻？我想說的是，如果當一個人隨獻？我想說的是，如果當一個人隨地吐痰時，你會去糾正他的行為嗎？地吐痰時，你會去糾正他的行為嗎？如果當一個人隨意摘花踐草，換作如果當一個人隨意摘花踐草，換作公物，你會去制止他嗎？如果當一公物，你會去制止他嗎？如果當一個人揮霍無度，鋪張浪費，你又會個人揮霍無度，鋪張浪費，你又會怎么去勸

3、說他呢？當這些問題提出怎么去勸說他呢？當這些問題提出時，你可能會質(zhì)疑自己：自己會去時，你可能會質(zhì)疑自己：自己會去做嗎？會約束自己嗎？你可能會困做嗎？會約束自己嗎？你可能會困惑，可能是他們還沒有從以前的陋惑，可能是他們還沒有從以前的陋習中擺脫出來，所以我們需要做的習中擺脫出來，所以我們需要做的第一件事就是擺脫自己的陋習！第一件事就是擺脫自己的陋習！其實建設兩型校園并不一定要你大其實建設兩型校園并不一定要你大干一場，我們只需要從身邊的小事干一場，我們只需要從身邊的小事做起。在學校里節(jié)約糧食，節(jié)約用做起。在學校里節(jié)約糧食，節(jié)約用水，勤儉節(jié)約，愛護公物、花草樹水，勤儉節(jié)約，愛護公物、花草樹木，講公共衛(wèi)

4、生！木，講公共衛(wèi)生！我想說的是，雖然一個人的行為約我想說的是，雖然一個人的行為約束并不能起很大作用，但如果我們束并不能起很大作用，但如果我們每個人都邁出這一小步，那么兩型每個人都邁出這一小步，那么兩型校園的建設就邁出了一大步，如果校園的建設就邁出了一大步，如果你們問我作了多少準備，我的回答你們問我作了多少準備，我的回答是：竭盡所能！是：竭盡所能！ 建設兩型社會的益處建設兩型社會的益處 資源節(jié)約型社會是一個復雜的系統(tǒng)，它包括資源節(jié)約觀資源節(jié)約型社會是一個復雜的系統(tǒng)，它包括資源節(jié)約觀念、資源節(jié)約型主體、資源節(jié)約型制度、資源節(jié)約型體制、念、資源節(jié)約型主體、資源節(jié)約型制度、資源節(jié)約型體制、資源節(jié)約型機

5、制、資源節(jié)約型體系等。建立資源節(jié)約型社會，資源節(jié)約型機制、資源節(jié)約型體系等。建立資源節(jié)約型社會，必須努力做好深化經(jīng)濟體制改革、完善產(chǎn)權制度、加快國家必須努力做好深化經(jīng)濟體制改革、完善產(chǎn)權制度、加快國家創(chuàng)新體系建設、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、制訂和完善戰(zhàn)略性資創(chuàng)新體系建設、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、制訂和完善戰(zhàn)略性資源的中長期開發(fā)和利用規(guī)劃、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、加強法制建設源的中長期開發(fā)和利用規(guī)劃、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、加強法制建設等方面工作。等方面工作。環(huán)境友好型社會是由環(huán)境友好型技術、環(huán)境友好型產(chǎn)品、環(huán)境友好型社會是由環(huán)境友好型技術、環(huán)境友好型產(chǎn)品、環(huán)境友好型企業(yè)、環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)、環(huán)境友好型學校、環(huán)境環(huán)境友好型企業(yè)、

6、環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)、環(huán)境友好型學校、環(huán)境友好型社區(qū)等組成，主要包括友好型社區(qū)等組成，主要包括:有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費方有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費方式；無污染或低污染的技術、工藝和產(chǎn)品；對環(huán)境和人體健式；無污染或低污染的技術、工藝和產(chǎn)品；對環(huán)境和人體健康無不利影響的各種開發(fā)建設活動；符合生態(tài)條件的生產(chǎn)力康無不利影響的各種開發(fā)建設活動；符合生態(tài)條件的生產(chǎn)力布局；少污染與低損耗的產(chǎn)業(yè)結構；持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)；布局；少污染與低損耗的產(chǎn)業(yè)結構；持續(xù)發(fā)展的綠色產(chǎn)業(yè)；人人關愛環(huán)境的社會風尚和文化氛圍。與資源節(jié)約型社會相人人關愛環(huán)境的社會風尚和文化氛圍。與資源節(jié)約型社會相比，環(huán)境友好型社會更強調(diào)生產(chǎn)和消費活動對于自然

7、生態(tài)環(huán)比，環(huán)境友好型社會更強調(diào)生產(chǎn)和消費活動對于自然生態(tài)環(huán)境的影響。境的影響。作為中學生，我們應該為建設兩型社會做些什么？ 一、注重環(huán)保教育，建設節(jié)約校園一、注重環(huán)保教育，建設節(jié)約校園為了使環(huán)境教育活動科學化，學校可以與環(huán)保部門建立教育互動合作關系，專門聘請了環(huán)為了使環(huán)境教育活動科學化，學?？梢耘c環(huán)保部門建立教育互動合作關系，專門聘請了環(huán)保專業(yè)技術人員指導學校的環(huán)境教育活動，進行環(huán)保知識的講座，同時可成立由教師與學保專業(yè)技術人員指導學校的環(huán)境教育活動，進行環(huán)保知識的講座，同時可成立由教師與學生組成的生組成的“環(huán)保宣傳小組環(huán)保宣傳小組”，利用廣播臺、宣傳欄、黑板報、主題班會等，大力開展，利用廣播

8、臺、宣傳欄、黑板報、主題班會等，大力開展“綠綠色學校色學校”、“環(huán)境保護環(huán)境保護”、“節(jié)約減排節(jié)約減排”等知識的宣傳活動，使廣大師生樹立強烈的環(huán)境等知識的宣傳活動，使廣大師生樹立強烈的環(huán)境意識及可持續(xù)發(fā)展的節(jié)能減排觀。學校還可舉行豐富多彩的活動，如環(huán)保征文比賽、觀看意識及可持續(xù)發(fā)展的節(jié)能減排觀。學校還可舉行豐富多彩的活動，如環(huán)保征文比賽、觀看環(huán)保專題片、環(huán)保宣傳畫展覽、環(huán)保專題片、環(huán)保宣傳畫展覽、“6 65 5世界環(huán)境日世界環(huán)境日”簽名活動、環(huán)保知識競賽、環(huán)?？破蘸灻顒印h(huán)保知識競賽、環(huán)?？破罩v座、義務植樹活動等，激發(fā)廣大學生熱愛環(huán)境的情感。環(huán)境問題是一個全球性的問題，講座、義務植樹活動等，

9、激發(fā)廣大學生熱愛環(huán)境的情感。環(huán)境問題是一個全球性的問題，環(huán)境教育應該由學校不斷向家庭、社會拓展，在假期社會實踐活動中，可以通過廣大學生環(huán)境教育應該由學校不斷向家庭、社會拓展，在假期社會實踐活動中，可以通過廣大學生向各自家庭倡導環(huán)保，如節(jié)約用水，用淘米水沖廁所、澆花；家里盡量使用節(jié)能燈；做飯向各自家庭倡導環(huán)保，如節(jié)約用水，用淘米水沖廁所、澆花；家里盡量使用節(jié)能燈；做飯炒菜不使用煤、柴，改用液化氣；晚上看電視降低音量，減少噪聲污染；家庭裝修不使用炒菜不使用煤、柴，改用液化氣；晚上看電視降低音量，減少噪聲污染；家庭裝修不使用有害油漆等，然后由家庭影響到整個社區(qū)。有害油漆等，然后由家庭影響到整個社區(qū)。

10、二、培養(yǎng)樹立資源節(jié)約、環(huán)境友好的相關意識二、培養(yǎng)樹立資源節(jié)約、環(huán)境友好的相關意識1 1、樹立環(huán)境整體意識、全球意識。我們在環(huán)境意識的培養(yǎng)方面，不僅關注了學校這一范、樹立環(huán)境整體意識、全球意識。我們在環(huán)境意識的培養(yǎng)方面，不僅關注了學校這一范圍的環(huán)境問題，而且要關注大范圍的全球環(huán)境問題，如危險廢物，水體、大氣污染，臭氧圍的環(huán)境問題，而且要關注大范圍的全球環(huán)境問題，如危險廢物，水體、大氣污染，臭氧層破壞，酸雨等問題，可以開展相關知識的培訓、講座、討論、知識競賽等。層破壞，酸雨等問題，可以開展相關知識的培訓、講座、討論、知識競賽等。2 2、樹立資源循環(huán)意識。環(huán)境資源是有限的，必須倍加珍惜和愛護，這就要

11、求我們必須提、樹立資源循環(huán)意識。環(huán)境資源是有限的，必須倍加珍惜和愛護，這就要求我們必須提高資源的利用效率，循環(huán)利用資源，減少排放。學?？沙珜W生過高資源的利用效率，循環(huán)利用資源，減少排放。學?？沙珜W生過“簡樸簡樸”生活，如以步生活，如以步代車等，追求代車等，追求“綠色消費綠色消費”生活，勤儉持家，從而達到節(jié)約資源和環(huán)境保護的目的。學校生活，勤儉持家，從而達到節(jié)約資源和環(huán)境保護的目的。學?？啥ㄆ陂_展可定期開展“舊書互換舊書互換”和和“舊電池回收舊電池回收”等活動，讓學生從生活小事做起，認識環(huán)保、等活動，讓學生從生活小事做起，認識環(huán)保、節(jié)約的重要性。節(jié)約的重要性。3 3、樹立環(huán)保參與意識。環(huán)境教

12、育是、樹立環(huán)保參與意識。環(huán)境教育是“學中做學中做”的教育，非常需要通過學生的親身經(jīng)歷來的教育，非常需要通過學生的親身經(jīng)歷來發(fā)展其對環(huán)境保護的理解、意識，學校動員廣大學生親身實踐，可以以發(fā)展其對環(huán)境保護的理解、意識，學校動員廣大學生親身實踐，可以以“青年志愿者活動青年志愿者活動”為平臺，開展各種主題的環(huán)保活動。從我做起，從身邊做起，激發(fā)廣大師生的環(huán)保熱情。為平臺，開展各種主題的環(huán)保活動。從我做起，從身邊做起，激發(fā)廣大師生的環(huán)保熱情。讓我們再次重溫溫總理的一句話：讓我們再次重溫溫總理的一句話：“讓節(jié)約資源、保護環(huán)境成為每個企業(yè)、村莊、單位和讓節(jié)約資源、保護環(huán)境成為每個企業(yè)、村莊、單位和每個社會成員

13、的自覺行動，努力建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。每個社會成員的自覺行動，努力建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會?！?” 學校在形成人人學校在形成人人關愛環(huán)境的社會風尚和文化氛圍中是大有作為的，希望通過大家的共同努力，把握歷史機關愛環(huán)境的社會風尚和文化氛圍中是大有作為的，希望通過大家的共同努力，把握歷史機遇，為遇，為“兩型社會兩型社會”建設貢獻自己應用的力量。建設貢獻自己應用的力量。看看這些漫畫說了些什么一、節(jié)約用水。用時控制水量，用畢隨手關閉；洗涮拖把不過量用水；發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水現(xiàn)象，應及時報修，不任由水龍頭滴漏。實驗發(fā)現(xiàn)，一個水龍頭如果一秒鐘漏滴一滴水，一年便白白滴掉360噸水，不經(jīng)意的行為卻造成

14、如此大的浪費。二、節(jié)約用電。充分利用自然光照，養(yǎng)成人走燈滅的好習慣。避免“白晝燈”、“長明燈”；復印機、投影儀、電腦不用時及時關閉。關閉電腦主機時要一并關閉顯示器、打印機電源開關。停止掛QQ升級的壞習慣，據(jù)統(tǒng)計，全國所有注冊QQ用戶每人升一級所耗費的電量，可以讓一盞60瓦的燈泡持續(xù)亮3200萬年，相當于84億元人民幣（按平均0.5元/度的電力價格計算）。三、節(jié)約通信費用。根據(jù)工作需要，正確選擇電話、移動電話、掛號和普通郵件等通信方式；通話要言簡意賅，盡量縮短時間，不用辦公電話聊天或撥打信息臺；盡量使用內(nèi)線電話，最大限度地節(jié)約通信費用。四、節(jié)約糧食。合理安排飲食，不隨意浪費糧食，不剩菜、剩飯。五、珍惜紙張。充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，推行無紙化辦公。減少非正規(guī)文件的打??；紙盡量兩面使用，做到物盡其用；修改文稿盡量在電子媒介上進行，減少紙張消耗。六、愛護公物。愛護公共圖書，愛護公共設施；按照操作程序操控儀器設備，確保使用安全，減少物質(zhì)損耗，延長使用壽命。七、提倡環(huán)保。關愛學校的一草一木；盡量少用一次性筷子、杯子、提倡自帶餐具、水杯；不亂扔垃圾，注意分類投放；用過的電池收集起來送到收集點；拎起菜籃子買菜，帶上環(huán)保布袋子購物，盡可能少用或不用塑料袋。八、合理消費。提倡精打細算、適度消費，培養(yǎng)良好的生活習慣；不盲目攀比，不追求名牌、不