遮罩動(dòng)畫教案

1、第二十四課 制作遮罩動(dòng)畫【教材分析】：“制作遮罩動(dòng)畫”是順德區(qū)教研室編寫的信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容，在講本課之前，學(xué)生學(xué)過制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，學(xué)過圖層順序，為制作遮罩動(dòng)畫作鋪墊。遮罩動(dòng)畫也是第二單元第五課最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！緦W(xué)生分析】：學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，主要依賴教師的演示，分析問題的能力不高。學(xué)生水平有高有低、參次不齊。學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生掌握了制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、圖層順序?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、 知識(shí)與技能與普通層相比，使學(xué)生能夠理解遮罩層的原理；通過模仿教師演示操作的基礎(chǔ)上，熟練掌握制作遮罩動(dòng)畫；通過對(duì)比動(dòng)畫效果，探索如何制作另一種遮罩動(dòng)畫效果，提高學(xué)生探究能力。2、

2、過程與方法通過教師演示操作，學(xué)生掌握基本操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生自己的主觀創(chuàng)造性，探索制作不同的遮罩動(dòng)畫，教師小結(jié)遮罩動(dòng)畫的特點(diǎn)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好Flash的熱情；【教學(xué)重點(diǎn)】：1、 讓學(xué)生體會(huì)遮罩效果，確定遮罩層和被遮罩層；2、 拓展學(xué)生思維，制作更多不同遮罩效果；【教學(xué)難點(diǎn)】：1、 讓學(xué)生能夠理解遮罩層原理；2、 遮罩層的靈活運(yùn)用及相關(guān)屬性修改；【教學(xué)方法】：講練結(jié)合、自主探究【課時(shí)要求】：1課時(shí)；【教學(xué)過程】：1、 新課引入我們先看一個(gè)Flash動(dòng)畫，輕松一下，（播放三國(guó)Flash動(dòng)畫），這是一個(gè)優(yōu)秀的Flash作品，它是由很多個(gè)場(chǎng)景組成，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)如何制

3、作望遠(yuǎn)鏡效果這一場(chǎng)景。仔細(xì)觀察一下這個(gè)場(chǎng)景，（播放自己制作好的簡(jiǎn)易三國(guó)動(dòng)畫），問：這個(gè)動(dòng)畫有什么特點(diǎn)？用我們以前所學(xué)的知識(shí)能不能制作出這種效果？引導(dǎo)動(dòng)畫？不行，只能改變?cè)苿?dòng)的路線。逐幀動(dòng)畫？可以，但是太麻煩。我們看看如何用一種簡(jiǎn)單的方法來制作這種效果？2、 解釋遮罩原理在制作動(dòng)畫前，我們來看看制作的原理，F(xiàn)lash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會(huì)相互遮罩，只有有圖像或文字才會(huì)遮罩；遮罩層是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。給出幾個(gè)具體的實(shí)例（3張卡片）給學(xué)生看。3、 教學(xué)演示第一步：制作好所需“三國(guó)圖片”元件、望遠(yuǎn)鏡元件?！安迦搿?新建元件-導(dǎo)入到舞臺(tái)->選擇“三國(guó)圖

4、片”-切換到場(chǎng)景1；插入-新建元件-選擇橢圓工具，線條無色，填充色任選-畫圓-復(fù)制另一個(gè)圓，將2個(gè)圓對(duì)齊-制作成望遠(yuǎn)鏡。第二步：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。將“三國(guó)圖片”元件從庫中拖動(dòng)到舞臺(tái)，使得元件的左端與舞臺(tái)的左端對(duì)齊、在第50幀插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)元件使得元件的右端與舞臺(tái)的右端對(duì)齊。選擇第一幀，設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。第三步：制作遮罩效果。將望遠(yuǎn)鏡元件拖動(dòng)到舞臺(tái)，使用任意變形工具設(shè)置好元件的大小。通過顯示/隱藏圖層，確保元件在舞臺(tái)的范圍內(nèi)。右擊圖層前面的小圖標(biāo)，選擇遮罩層。修改-文檔，設(shè)置背景色為黑色。播放兩種不同的遮罩動(dòng)畫，學(xué)生自己制作動(dòng)畫。4、 學(xué)生自主操作學(xué)生自己制作教師演示動(dòng)畫，制作好第一個(gè)動(dòng)畫后，自己思考、探索制作第二個(gè)動(dòng)畫。做完2個(gè)動(dòng)畫的同學(xué)，可以考慮第三個(gè)動(dòng)畫怎么做