蘇教版-小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上最新蘇教版 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 7的乘法口訣 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法得意義，在理解乘法口訣得基礎(chǔ)上，自編7得乘法口訣，并熟記口訣。 2、正確地運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，回列豎式計(jì)算一位數(shù)乘法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 掛圖、卡片、每人7×3個(gè)小三角形 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 一、談話導(dǎo)入 二、自主探索 一、談話導(dǎo)入 條小魚(yú)。 乘法口訣：個(gè)三角形也擺一個(gè)圖案嗎？ 二、自主探索 1、教學(xué)準(zhǔn)備題。 教師活動(dòng) 乘法算式、口訣 5×4=20 學(xué)生擺一擺，再集體展示。 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人調(diào)整教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

2、1、出示五塊三角形拼成的小魚(yú)拼圖，共4看圖說(shuō)出加法算式和 四五二十 加法算式：乘法算式： 5+5+5+5=20 2、師：老師拼的小魚(yú)好看嗎？你能用7 A、師：剛才小朋友都用7個(gè)小三角形擺了 一個(gè)小船、一條金魚(yú)?，它們都是1個(gè)幾？ B、師：那么每次都加1個(gè)7，請(qǐng)你把得數(shù)擺一擺 填在空格里，好嗎？ 教師板書(shū)。 2、揭題 內(nèi)容，板書(shū)：7的乘法口訣。3、熟悉口訣 論思考： 7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)表示什么？第2幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？ 為什么口訣 第一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多，而得數(shù)卻一個(gè)比一 完成課本第70頁(yè)表格 比一比哪些同學(xué)加得對(duì) 學(xué)生進(jìn)行介紹， 學(xué)生探索操作， 集體交流 同學(xué)們填寫(xiě)得都很好，這就是

3、我們今天學(xué)習(xí)的又對(duì)又快！再集體校A、引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。并小組討 個(gè)數(shù)呢？最后一個(gè)數(shù)呢？7的乘法口訣一共有各小組派代表發(fā)言。 三、鞏固提高四、全課總結(jié) 個(gè)多呢？ 間，你能很快背出來(lái)嗎？試試。 七四十九 式嗎，是哪個(gè)呢？ 能算出3×721 ? 齊讀7的乘法口訣， 集體交流。 B、師：怎樣記住7的乘法口訣呢？給你時(shí)交流方法并表演背。 C、師生、生生對(duì)口令。如：一七 4、用一句乘法口訣，你還會(huì)計(jì)算另一個(gè)乘法算 生：三七二十一 可以計(jì)算7×321 ，還 小結(jié)：在乘法里，于交換兩個(gè)因數(shù)的位 置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可 以計(jì)算兩道乘法式題的積。 三、鞏固提高 1、

4、做教科書(shū)第70頁(yè)上面“想一想” 目，你發(fā)現(xiàn)什么？想想理是什么？ 2、 做教科書(shū)第71頁(yè)上面“想想做做” 1 有什么聯(lián)系？ 3、 完成第二題 4、 讀口訣編乘法算式?！跋胂胱鲎觥钡?題。 5、 口算比賽 6、 看圖寫(xiě)算式?！跋胂胱鲎龅?題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達(dá)思考的大致過(guò)程。 四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？評(píng)評(píng)自己學(xué)得怎么樣？ 1個(gè)77×17一七得七 2個(gè)77×27二七十四 3個(gè)7 7×321 三七二十一 板書(shū)設(shè)計(jì) 4個(gè)7 7×428 四七二十八 5個(gè)7 7×535 五七三十五 6個(gè)7 7×

5、642 六七四十二 7個(gè)7 7×749 七七四十九獨(dú)立完成再集體交流，提問(wèn)：觀察每組題 校對(duì)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？上下 教后反思 教學(xué)內(nèi)容 用7的乘法口訣求商 課型 新授 1. 使學(xué)生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 教學(xué)目標(biāo) 2. 使學(xué)生初步感知乘除法之間的關(guān)系，能根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算 式和兩個(gè)除法算式。 3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)。 一、復(fù)習(xí)引入 寫(xiě)出得數(shù)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人調(diào)整 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 7 ×35 ×7 1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序2

6、÷536÷6 集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請(qǐng)將7 ×424÷4 它們分成兩類(lèi)，學(xué)生通過(guò)觀察，一般會(huì)按乘法、除法18÷37 ×7 的特點(diǎn)將其分成這樣兩類(lèi)。 3 ÷36 ×7 2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶用26的乘法口訣求商的一般方法。 30÷612÷2 小結(jié)：用26的乘法口訣求商的一般方法是：先學(xué)生說(shuō)說(shuō)20÷5、想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫(xiě)出商。 24÷4的口算過(guò)3. 引入新課。 程。教師：“用26的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？

7、這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、探究新知 1、教學(xué)例題 教師設(shè)置情境，出示插圖。 二、探究新知引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？扎了幾個(gè) 花環(huán)呢？如果每7朵扎一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？ 思考，學(xué)生發(fā)表教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：意見(jiàn)， 28÷728÷4 教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用26的乘法口訣求商，你會(huì)用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書(shū)指名讓學(xué)生說(shuō)用口訣計(jì)算28÷74、21÷47上例4的空格里的過(guò)程。 三、鞏固練習(xí)。教師板書(shū)： 28÷74 想： 七二十八 28÷47 想： 四二十八

8、 總結(jié)出用7的乘法口訣求商的一般方法。 師：比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫(xiě)出商。做教科書(shū)第66頁(yè)2.第1題的第一組，核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說(shuō)出想法，再集“想想做做”中體講評(píng)。突出根據(jù)一道乘法算式可寫(xiě)出兩道除法算式的第1題和第2的直觀感知，滲透乘除法之間的關(guān)系。 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做4，獨(dú)立完成，再集體訂正。2、想想做做5，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)意思，然后列式解答，集體校對(duì)。 3、做想想做做6時(shí)，讓學(xué)

9、生輕聲讀題，弄清題意，同桌互相說(shuō)題意。再獨(dú)立完成。 4、作業(yè)：想想做做3 四、全課總結(jié) 嗎？ 題。四、小結(jié) 今天的學(xué)習(xí)你有什么要總結(jié)的？還有什么問(wèn)題板書(shū)設(shè) 計(jì)教后反思 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 一、乘除法練習(xí) 二、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練三、開(kāi)放性思維的訓(xùn)練 一、乘除法練習(xí) 1、練習(xí)六的第一題 學(xué)生集體背誦口訣。 2、第2題。 同桌游戲，一人出示一張口訣卡片，一人說(shuō)出四道相應(yīng)的算式。 3、第3題 小競(jìng)賽，誰(shuí)能又對(duì)又快完成。 4、第5題。 在口算的基礎(chǔ)上增加一步運(yùn)算，提高學(xué)生的思維能力。 5、第6題。 算一算，比一比 二、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練 1、第7題。 提問(wèn)：為什么

10、用乘法？為什么用除法？ 2、完成練習(xí)七的第8題 出示兩圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，然后獨(dú)立解答。 比較：兩題的條件和問(wèn)題有什么異同點(diǎn)？ 三、開(kāi)放性思維的訓(xùn)練 第4題。出示：7×= 口算練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)口訣的熟練程度程度及用口訣求商的理解。 先讓學(xué)生填，反饋后：你有本領(lǐng)把他全部找出來(lái)嗎？通過(guò)討論，使學(xué)生明白，第2個(gè)乘數(shù)可以從1練習(xí)十一 課型 練習(xí) 1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。 2、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 口訣卡片，圖片。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 指名背、集體背 小組活動(dòng)分角色進(jìn)行，一人說(shuō)除法算式、一人說(shuō)乘法算式，然后交流 獨(dú)立完成

11、口答 口算，你發(fā)現(xiàn)什么？ 看圖理解并解答 求7個(gè)4是多少 28每4個(gè)一份 把28平均分成7份 把21平均分，用除法 從21盆中去掉一些，還剩7盆，用減法 口算個(gè)人調(diào)整 四、作業(yè)出示÷=7 ？讓學(xué)生辨析，糾正。 四、作業(yè) 第9、10題 完成作業(yè) 開(kāi)始填。板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 練習(xí)十一 課型 練習(xí) 1、使學(xué)生熟練掌握7的乘法口訣和相應(yīng)的口訣求商的方法。 2、提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人調(diào)整1、第6題 算一算，比一比 2、第7題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，理解三題所表達(dá)的不同 含義。 自己解決問(wèn)題 求幾個(gè)幾

12、是多少用觀察三題答案，有何關(guān)系？ 乘法 把28每4個(gè)一組， 是平均分，用除法 把28平均分成7份， 是平均分，用除法 3、第8題。 引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐操作，得出答案。 用培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們理解用除法第1題是平均分，計(jì)算的問(wèn)題是怎樣的，要學(xué)會(huì)理解題目的含義。 除法 第2題是從21里送 出一些，還剩7盆， 求送出多少，用減法 4、第9題。 先讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題中的條件和問(wèn)題，充分理說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的 解題意，啟發(fā)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。 5、第10題。 數(shù)小方塊的個(gè)數(shù)要仔細(xì)觀察圖 分層數(shù)，再理解平均 分。 6、小結(jié) 你能理解什么時(shí)候用加、減、乘、除嗎？ 把幾個(gè) 數(shù)合并，用 加法 從一個(gè)數(shù)里去掉

13、一 些用減法 求幾個(gè)幾是多少用乘法 把一個(gè)數(shù)平均分用除法 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 教學(xué)內(nèi)容 8的乘法口訣 課型 練習(xí) 1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過(guò)程教學(xué)目標(biāo) 中熟記8的乘法口訣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 二、小組合作，探索新知三、組織練習(xí)，鞏固新知。的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。 熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用 掌握8的乘法口訣 師準(zhǔn)備卡片、小黑板；生準(zhǔn)備各種學(xué)具、練習(xí)紙。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興

14、趣。 談話：用8個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀？ 談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！每人再拼兩個(gè)這樣的大正方體。 二、小組合作，探索新知 1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？?擺8個(gè)呢？ 2、看課本上的表格，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表格填完整，盡量自己填。 組長(zhǎng)檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。 3、提問(wèn)：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫(xiě)乘法算式，再編口訣。 4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。 5、練

15、習(xí)記憶，再討論交流。 你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來(lái)記住的？ 三、組織練習(xí)，鞏固新知。 1、想想做做1 提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。指名在班上交流。 2、想想做做2 訂正后提問(wèn)：你是怎樣填寫(xiě)的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48，你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道8個(gè)8相學(xué)生活動(dòng)在四人小組里相互合作完成。 學(xué)生拼完后，相互檢查。每次加8 先在小組里討論一下，再填寫(xiě)。 每次加8或兩名合并獨(dú)立做題，把得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)。 加8 個(gè)人調(diào)整 四、全課總結(jié)加的和是64，你能算出7個(gè)8相加的和是多少

16、嗎？ 討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 3、想想做做3。 談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說(shuō)出這道題的要求嗎？活動(dòng)結(jié)束后提問(wèn)：你們根據(jù)一句乘法口訣說(shuō)了幾道乘法算式？有特殊情況嗎？ 4、想想做做4 獨(dú)立作業(yè)。 5、想想做做5、6、7 談話：仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫(xiě)算式。 四、全課總結(jié) 提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 減8 同桌兩人一人說(shuō)8的乘法口訣，另一人說(shuō)能列出的乘法算式，說(shuō)完后再交換角色練習(xí)。 在書(shū)上完成 口答 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思五、拓展 六、總結(jié)4、作業(yè)：完成“想想做做”第3題。 怎樣思考？ 五、拓展 “

17、你知道嗎？” 手指演示 六、總結(jié) 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。完成作業(yè) 乘法直接想口訣，除法要想幾9得54等 學(xué)生跟練板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十三 課型 練習(xí) 1、在現(xiàn)實(shí)情景中，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用7、8、9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo) 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)成功、合作的樂(lè)趣。 能正確運(yùn)用9的乘法口訣和已學(xué)過(guò)的其他知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí)二、綜合練習(xí)三、解決實(shí)際問(wèn)題 四、課堂總結(jié)，達(dá)教師活動(dòng) 一、基本練習(xí) 1

18、、復(fù)習(xí)口訣 2、師生對(duì)口令。 3、生生對(duì)口令。 讓學(xué)生仿照教師的出題方式讓同桌對(duì)口令、背口訣。 4、口答第2題。 讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說(shuō)出兩道乘法算式和兩道除法算式。 二、綜合練習(xí) 1、第3題 出示題目，觀察比較， 明確：計(jì)算時(shí)要仔細(xì)看清題目，正確使用口訣。 學(xué)生練習(xí)，口答核對(duì)。 2、第4題 小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計(jì)算的結(jié)果來(lái)判斷，也可以在一個(gè)乘數(shù)相同的情況下，比較另一個(gè)乘數(shù)的大小來(lái)判斷等等。 三、解決實(shí)際問(wèn)題 1、第5題 出示問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生讀題。 觀察插圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題意回答。 提問(wèn)：你能從圖中找到和第一個(gè)問(wèn)題相關(guān)的條件嗎？ 請(qǐng)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生列式解答。

19、其他兩問(wèn)方法相同。 四、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)試。 談話：在計(jì)算乘、除法的時(shí)候，要仔細(xì)看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行學(xué)生活動(dòng) 背9的乘法口訣。 對(duì)口令 一生填口訣，另一生說(shuō)算式，兩道乘法、兩道除法 口答 思考：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？ 學(xué)生獨(dú)立完成，相互交流，說(shuō)說(shuō)比較的方法。讀題 列式 說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 個(gè)人調(diào)整 標(biāo)測(cè)試。計(jì)算還可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。 達(dá)標(biāo)測(cè)試完成練習(xí)八第3題 完成后一起核對(duì)，根據(jù)班級(jí)情況提出要求。板書(shū)設(shè)計(jì)教后反思 教學(xué)內(nèi)容 乘法口訣表 課型 練習(xí) 1在自主整理乘法口訣表的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力，通過(guò)應(yīng)用9的

20、乘法口訣的過(guò)程，逐步熟記乘法口訣。 2在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、與同學(xué)合作的態(tài)度以及積教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入二、整理乘法口訣表 三、鞏固四、解決問(wèn)題極探索的精神。 熟記乘法口訣。 乘法口訣表、數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入 小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰(shuí)的任務(wù)完成的最出色！ 二、整理乘法口訣表 1、 讓學(xué)生先想一想已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣，再仔細(xì)

21、觀察書(shū)上這副圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。 2、怎樣填寫(xiě)比較快？ 3、獨(dú)立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ 4、小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。 三、鞏固 1、“想想做做”第1題 小組合作完成表格。 2、口算練習(xí)，“想想做做”第2題 比較錯(cuò)誤類(lèi)型，說(shuō)明什么？ 3、做“想想做做”第3題 你還有其他算式嗎？ 看誰(shuí)說(shuō)的算式多 四、解決問(wèn)題 1、做“想想做做”第4題。 你知道哪些條件？ 求一共種了多少棵用哪些條件？ 學(xué)生活動(dòng) 小組討論： 學(xué)生獨(dú)立填完口訣表。 橫排、豎排 試著背一背。獨(dú)立練習(xí) 交流結(jié)果， 學(xué)生獨(dú)立完成。 交流，讀題 跟青椒有關(guān)的“8行青椒”、“青椒每行有9棵” 個(gè)人調(diào)整 教學(xué)目標(biāo) 五、總

22、結(jié)怎樣列式，為什么？ 你能求出茄子多少棵嗎？ 要補(bǔ)充什么條件？怎樣說(shuō)？ 五、總結(jié) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？ 8行是8個(gè)9，所以用乘法 只告訴6行茄子，沒(méi)法求 “茄子每行有*棵” 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí) 二、新課連乘、連除和乘除混合 課型 新授 1會(huì)讀連乘、連除和乘除混合運(yùn)算的算式，掌握運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2通過(guò)連乘、連除和乘除混合的計(jì)算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計(jì)算。 掌握運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 桃子、若干面小紅旗。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、激趣。 同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快

23、樂(lè)島，那兒的小動(dòng)物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想登上這個(gè)小島一起參加嗎？讓我們起航吧！ 只要同桌合作完成一組口算題，快樂(lè)島的大門(mén)就為你們打開(kāi)，你們就能上島參加游園會(huì)了。 2、復(fù)習(xí)。 祝賀你們獲得了參加游園會(huì)的入場(chǎng)券，請(qǐng)小松鼠為我們帶路，快點(diǎn)兒吧！ 二、新課 1、水果店的水果真多呀！你們聽(tīng)，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會(huì)，只要能做出我出的題目，就能品嘗又大又甜的仙桃呀！快來(lái)試試吧！ ×× 同學(xué)們，我們來(lái)試試，好嗎？ 指導(dǎo)讀算式。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式？ 這個(gè)算式該怎樣算呢？同時(shí)板書(shū)，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算、什么，再算什么。 1、你們算得很好！可我還有個(gè)題目，你們會(huì)嗎？ ÷

24、× 同學(xué)們，你們誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？ 如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。 你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。 2、教學(xué)“試一試”。 同學(xué)們，你們真愛(ài)動(dòng)腦筋?？纯从钟姓l(shuí)來(lái)了。小熊要來(lái)考考你們了。 ÷÷ ×÷ 指名讀題，并寫(xiě)在書(shū)上。 學(xué)生活動(dòng) 同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。嘗試計(jì)算。 先小組討論，再全班交流。試讀 試著說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。個(gè)人調(diào)整 三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)3、小結(jié)。 小動(dòng)物給我們出了四道題，每道題都是幾步運(yùn)算，是什么運(yùn)算？板書(shū)：連乘、連除和乘除混合運(yùn)算。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計(jì)算題該按怎樣的順序計(jì)算嗎？ 三、鞏固練習(xí) 我們?nèi)ヂ斆魑堇?/p>

25、看看有什么發(fā)現(xiàn)吧！ 1、完成“想想做做”第題。獨(dú)立完成，指名講講上下兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、完成“想想做做”第題。 3、同學(xué)們，你們?cè)敢庥梦覀儎偛艑W(xué)到的本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？ 4、游戲：奪紅旗“想想做做”第題。 四、總結(jié) 今天，我們愉快的參加了快樂(lè)島的數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰(shuí)來(lái)講講今天我們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？ 完成練習(xí)從左向右兩道題合并就是下題 獨(dú)立完成在作業(yè)本上。 男同學(xué)做左邊的題，女同學(xué)做右邊的四邊題，比一比看誰(shuí)能奪得紅旗。交換題目，再比一次。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)步驟 一、揭題二、 口訣 三、乘、除法口算練習(xí) 四、全課總結(jié) 練習(xí)十四 課型 練習(xí) 使學(xué)生熟記全部乘法口訣，進(jìn)一步掌握乘除法