國培簡報附中組

1、“國培計劃（2013）”四川省農(nóng)村初中語文骨干教師置換脫產(chǎn)研修班簡 報（2013年11月1日）主辦：西華師范大學(xué)文學(xué)院承辦：四川省農(nóng)村初中語文骨干教師研修班南充職院附中跟崗小組指導(dǎo)：楊勇主編：高飛編輯：高飛 龐茂瓊 胡曉華 黃中全 祝菡 胡紅梅 陳小虎 陳克春 汪蘭蘭 袁麗 宛煉鋼“國培計劃”（2013）四川省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)項目初中語文骨干教師培訓(xùn)7月12日上午在西華師范大學(xué)新校區(qū)隆重舉行。省教育廳、“國培計劃”項目承擔單位領(lǐng)導(dǎo)出席會議，典禮由西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心主任主持。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和西華師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)致辭，對參訓(xùn)學(xué)員表示熱烈歡迎，他們介紹了國培的意義以及承訓(xùn)單位的師資情況以及本次培

2、訓(xùn)的研訓(xùn)策略，并代表 “國培計劃”承辦單位表示，將充分發(fā)揮西華師范大學(xué)的優(yōu)勢，立足實踐，注重實效，全力以赴，認真實施“國培計劃”，保證培訓(xùn)質(zhì)量，全面提高學(xué)員專業(yè)水平，為四川省農(nóng)村培養(yǎng)一批深入推進課程改革、實施素質(zhì)教育的學(xué)科帶頭人。來自蒼溪王渡小學(xué)的何年敏老師代表學(xué)員作了發(fā)言。院校課程研修在這期間，西華師大為我們請來許多來自教育一線和專門研究新課標的專家們，他們豐富的教育歷程、幽默的語言、獨到的學(xué)術(shù)見解都讓我們信服，并反思自己。西華師范大學(xué)楊勇副教授走進 “國培計劃”初中語文骨干教師培訓(xùn)班，給學(xué)員做了主題為羅森塔爾效應(yīng)與語文教學(xué)的專題報告，楊老師利用多年來從事教師培訓(xùn)所積累的經(jīng)驗，結(jié)合具體實例，

3、從羅森塔爾效應(yīng)的思想內(nèi)涵、羅森塔爾效應(yīng)在語文教學(xué)中的應(yīng)用等方面為學(xué)員進行了詳細而深刻的論述，使學(xué)員們真正體會到了有效研修對教師的專業(yè)成長的重要作用。學(xué)員們都表示要充分利用本次“國培計劃”提供的研修平臺，使自己在教育理念方面得到有效提升。他最后勉勵全體學(xué)員：希望大家成為一個有思想、有個性的教師，在專業(yè)化成長的道路上永往直前。楊勇老師的專題講座不僅讓學(xué)員認識到有效研修的意義，更使學(xué)員開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，而且促使學(xué)員站在更高的層次上反思以前的語文教學(xué)工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的教學(xué)之路如何去走。來自四川師范大學(xué)的劉永康教授為我們講了盡快走出實施新課程的

4、種種誤區(qū)的講座，劉教授指出了實施新課程的三大誤區(qū)。一是課程目標存在的誤區(qū)，二是教學(xué)關(guān)系存在的誤區(qū)，三是教學(xué)方法存在的誤區(qū)。同時劉教授也給出了他的一些建議。來自南充職院附中的黃萍老師著重從語文與活力美麗邂逅的角度闡述了語文的課堂美麗。一、語文活力課堂的涵義；二、語文活力課堂的價值觀；三、語文活力課堂的目標；四、語文活力課堂的模式；五、語文活力課堂的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；六、活力課堂的策略結(jié)構(gòu)。省特級教師劉大春教授為全體教職員工作了“課堂管理中的言語溝通策略”的專題講座。劉教授圍繞“課堂管理中的言語溝通策略”這一主題，分別從“言語溝通中的表達策略”和“言語溝通中的傾聽策略”這兩個溝通構(gòu)成的必然要素入手，結(jié)合豐

5、富生動的生活案例和課堂教學(xué)管理的實際案例，以風(fēng)趣幽默的語言，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“想法接近”“主動交流”三種積極表達的策略和“行為積極”“同理傾聽”“把握情緒”三種用心傾聽”的策略。王君老師的青春語文觀，讓我們深受啟發(fā)。“語文教師幸福成長的四個關(guān)鍵詞：激情、思想、韌性、改變?！薄耙杏職馑涝诠_課中?！薄敖處煈?yīng)當被定義為我們的事業(yè)而不僅僅是一份謀生的職業(yè)?！薄扒啻褐Z文的愿景：文本，有青春如新的解讀；課堂，有青春靈動的設(shè)計；師生，有青春勃發(fā)的狀態(tài)；生活，有青春如詩的旋律。”“我自己要通過對青春之語文的追求把自己錘煉成明師。”這些都是王君老師對語文教育的深刻認識，她的理

6、想、堅持、刻苦，最終成就了這位美女老師。我愿意去改變，愿意去奮斗，愿意去美麗。做一個鮮活的、認真的、天真的、溫柔的、美麗的女子。學(xué)員們熱烈討論，激情探索影子跟崗學(xué)習(xí)9月21 日至10月24日，受西華師范大學(xué)的安排，學(xué)校指派，到南充職院附中參加跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次跟崗培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)附中教師長期以來得到的先進的教學(xué)理念，先進的教學(xué)方法，取他山之石，更好的運用到教學(xué)工作中，為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻上自己的一份力量。為期一個月的跟崗實踐，親身感受體驗了南充南充各校老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了許多具有實際意義的教學(xué)方法，收獲了許多具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方式，也真切感受了名校的與眾不同，欽佩各位老師孜孜不倦的工作態(tài)度。真心

7、的向他們學(xué)習(xí)，并把自己收獲的點點滴滴帶回學(xué)校，與我的同事們一起分享。黃老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個人素質(zhì)相當高，抑揚頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)節(jié)奏，不僅是把學(xué)生帶到了課堂之中，而且讓我們也覺得這不是一節(jié)作秀的課，而是真真實實的感受到活力語文的魅力。 楊老師名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識。在黑板上板書課題楊老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨特的美。楊老師注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標準，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等 。 通過楊老師的循循善誘，學(xué)生思維的閘門被打開，學(xué)

8、生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了當今教學(xué)改革的走向和理念。每位學(xué)員認真聽課并做好記錄學(xué)習(xí)時間雖短，但收獲不小。在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題。 研修心得學(xué)會放棄 輕松前行蒼溪縣雙河小學(xué) 高飛在沒來培訓(xùn)之前，我一直抱怨自己所教的班級差，學(xué)生差。聽完職院附中羅燕妮老師的課我臉紅了，突然意識到自己沒有資格去抱怨學(xué)生，正如羅老師所說：“要想讓學(xué)生尊敬老師，那老師首先就得有扎實的功底，使學(xué)生感到有值得尊敬的地方?！碑攲W(xué)生需要一杯水時我要有一桶水，甚至是一缸水一條小溪，應(yīng)該用教師特有的語文魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)從不喜歡到喜歡，我認識

9、到了自己應(yīng)該摒棄世俗，靜心讀書，拋開浮躁，放下抱怨。其實，人生就像走路，背負的東西越多，走起路來就越累，只有學(xué)會放下，才能輕松前行。心靈的修行亦是如此，只有少裝一些世俗雜念，專心做好分內(nèi)的事，才能擁有輕松、寬敞的心靈空間。因此，我們應(yīng)以高尚的師德情操嚴格要求自己，做一名才德兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師?？傆幸惶?，你會發(fā)現(xiàn)，當擁有這樣一份簡單而高尚的情懷時，你的世界將像水晶一樣透明、干凈、美麗，你將為擁有這份簡單的快樂而永遠年輕、幸福！龍山中學(xué)胡紅梅：這次培訓(xùn)對于我們教育一線的老師來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一種榮譽。通過學(xué)習(xí)，愿我們都有所收獲和成長。感謝國培、感謝西華師大！廣安經(jīng)開區(qū)護安小學(xué)陳克春：我在

10、附中整個跟崗學(xué)習(xí)過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學(xué)設(shè)計和組織、實施教學(xué)活動，以及及時進行教學(xué)反思；我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會了在評課的過程中既要關(guān)注學(xué)生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教

11、學(xué)實踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。跟崗研修階段，是“國培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。蒼溪柏楊小學(xué)龐茂瓊：我們，一群從大山深處走來的追夢人，有幸登臨西華師大這座學(xué)術(shù)的殿堂。這兒，有專家給我們導(dǎo)航，有名師作我們的榜樣，劉永康、李華平、劉大春、楊勇、王君

12、等教授，他們以豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述及鮮活的案例給了我強烈的感染和深深引領(lǐng)而南院附中的老師那一堂堂充滿活力的課，從實踐的層面給我們詮釋了自主、合作、探究的活力課堂。在這兒，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀學(xué)員，他們豐厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)技藝，更是我人生一筆可遇而不可求的資源財富。有了這些我在探索語文教學(xué)的道路上少了些許的彷徨。追夢，將成為我、我們永恒努力的方向。蒼溪龍山中學(xué)胡曉華：即將進入不惑之年的我還能參加這次國培，我感到萬分的幸運與自豪。在這漫長卻又短暫的100天里，我近距離接觸到了全國各地的專家教授，聆聽了他們的精彩講座；領(lǐng)略了跟剛指導(dǎo)老師的名師風(fēng)采；認識了我們的新班主任老師，

13、無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他們都給予了我們無限的關(guān)心和幫助；結(jié)識了六十幾位新同學(xué)，我們一起討論，互相學(xué)習(xí)。在這個集體里，我們有滋有味、有聲有笑的度過每一天。我的國培即將結(jié)束，我的心會像南充的天氣一樣永遠那么“熱”，那么“烈”。廣安二中汪蘭蘭：回首這100天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然很忙很累，但感到無比的充實。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我對自己今后的語文教學(xué)工作有了全新的認識。一我重新認識了自己的職責 在新課哼改革的今天，教師不再只是課程的管理者指導(dǎo)者服務(wù)者而是課程的建設(shè)者，開發(fā)者，創(chuàng)造者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。要做一名合格的教師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水” 長流常新。 二我對自己的教學(xué)水平和科研水

14、平有新的熟悉通過學(xué)習(xí)，使我熟悉到自己的教 學(xué)水平間隔名教師還有很大的差別。我教過不同的年級，對所教的教材有了一個初步的了解，但是體會尚淺。因此，在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，利用所學(xué)的理論認真聽課，研究課型，使學(xué)生在課堂四十分鐘充分接受新的信息，減少課業(yè)負擔，多些時間發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。前鋒區(qū)前鋒鎮(zhèn)初級中學(xué)陳小虎：我作為農(nóng)村中學(xué)基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次全國性的語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲益良多，受益匪淺. 這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會

15、在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!蒼溪河地小學(xué)袁麗：車只有不停加油，才能跑得更快；教師只有不斷充電，才能永放智慧光芒。由于工作在農(nóng)村中學(xué)，我沒有更深地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和自己成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我會以更廣闊的視野去看待我從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。此次培訓(xùn)中一些項目還觸及到了教師的靈魂問題：教師要有愛，以及教師要具有發(fā)現(xiàn)差異和尊重學(xué)生差異，因人施教的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，我了解到學(xué)生與學(xué)生

16、之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會環(huán)境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個字，那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機等。教育的改革和發(fā)展關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸砜创脤W(xué)生和壞學(xué)生，如何來正確引導(dǎo)學(xué)生由不好變好，由好變更好，這才是我們教育的真正意義和本質(zhì)。感謝國培，為我們農(nóng)村教師提供了 “充電”的好機會，引領(lǐng)激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力。廣安中學(xué)祝菡：短暫的就要結(jié)束，

17、這次學(xué)習(xí)，讓我這位初出茅廬的老師對語文教育、對教材、對文本分析等等，都有了更深刻的理解和認識。這次國培，收獲甚多，首先，認識了幾位專家和名師。在國培中，有幸聆聽了川師的劉永康教授、李華平教授、江蘇的高萬祥老師、人大附中的王君老師、南充職院附中的黃萍老師的講座，受益頗豐。尤其是王君老師，她的眉飛色舞、激情飛揚、靈動有趣，讓我深深為之佩服。雖說我比王君老師年輕十六歲，但我自問，我的課堂，老了。沒有那樣的手舞足蹈，沒有那樣的鮮活的生命力。認識她的那一瞬間，我的心似乎又活了。我仿佛看到一個年輕的我。我想，我總是害怕犯錯。其實，有活力的犯錯總比拘謹著好。錯誤的創(chuàng)新總比正確的墨守成規(guī)好。從她身上，我看到了

18、做語文老師的幸福。其次，結(jié)交了一些好友。同是廣安人的汪蘭蘭老師，陳克春老師，在國培中都給予了我很大的幫助。在我生病時，是陳老師的關(guān)心溫暖了我。在寢室里，汪老師也帶給我很多歡聲笑語和無私幫助。在這里，我要對她們說一聲謝謝。采他山之玉，納百家之長。我相信通過這次國培，在語文教育這條道路上，我將走得更好、更遠。蒼溪三川中學(xué)黃中全：我參加國培初中語文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先，向指導(dǎo)和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和專家團隊表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W(xué)習(xí)平臺，為我們未來教學(xué)教研的提升奠定了基礎(chǔ)。通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了不少新教學(xué)理論和新專業(yè)知識，使我對自己奮斗快兩年的教育事業(yè)有了更加深刻的認識，對新課標的發(fā)展歷程以及提高教師教育教學(xué)的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結(jié)合自己最近的培訓(xùn)略談感受。 一、走進國培，經(jīng)歷著心靈的蛻變走進國培，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經(jīng)歷著一次心靈的蛻變。在蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生?！皩W(xué)習(xí)”、