《播種希望的種子》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、12播種希望的日子教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫(xiě)的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。    3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：    一、導(dǎo)入：    1.我們種過(guò)花，種過(guò)草，種過(guò)蔬菜、水果，可有誰(shuí)播種過(guò)希

2、望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的文章播種希望的日子。     2.齊讀課題。     二、初讀課文。     1.教師范讀。     2.學(xué)生自由讀、指讀。     三、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 讀課文 , 感悟文章內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:    一、指讀課文，思考：課文講了一件什么事？    二、深入學(xué)文。

3、   （一）學(xué)習(xí)第1自然段   指讀思考：從第一段你知道了什么？  （二）學(xué)習(xí)第23自然段1.指讀思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？    2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的？邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。    3.農(nóng)場(chǎng)多美啊！所以我興致勃勃地說(shuō)“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。    4.聽(tīng)了“我”的話，爺爺笑了眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。    5.分角色朗讀23段。 &#

4、160; （三）學(xué)習(xí)47段    1.自由讀47段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？    2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的?    3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。    4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)??！可它能長(zhǎng)這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？    5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí)，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。    （四）學(xué)習(xí)第8自然段   

5、  1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎？齊讀第8自然段。    2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛(ài)“我”，他在呵護(hù)“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。）    三、讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)過(guò)程:    一、讀一讀 ,寫(xiě)一寫(xiě)。    1.聽(tīng)寫(xiě)生字。    2.抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。    根據(jù)課文內(nèi)容填空。  &

6、#160; 寬闊的高高的哞哞的脆脆的     用字典、詞典解決問(wèn)題。     1.解詞：旬、興致勃勃、流連忘返     2.造句。     興致勃勃：王爺爺講的故事很精彩，大家聽(tīng)得興致勃勃。     流連忘返：公園里優(yōu)美的景色讓人留戀往返。     四、板書(shū)設(shè)計(jì)：播種希望的日子       

7、;                     播種西瓜籽       播下希望的種子      焦急等待                                 &#