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文檔簡介
1、12播種希望的日子教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書寫。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容,概括課文大意,正確、流利、有感情的朗讀課文。 3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛,小作者對(duì)爺爺深深地感激,感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受爺爺呵護(hù)童真的真誠和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1.我們種過花,種過草,種過蔬菜、水果,可有誰播種過希
2、望呢?種下了希望,收獲的又是什么呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的文章播種希望的日子。 2.齊讀課題。 二、初讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生自由讀、指讀。 三、學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 讀課文 , 感悟文章內(nèi)容。教學(xué)過程: 一、指讀課文,思考:課文講了一件什么事? 二、深入學(xué)文。
3、 (一)學(xué)習(xí)第1自然段 指讀思考:從第一段你知道了什么? (二)學(xué)習(xí)第23自然段1.指讀思考:“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望? 2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的?邊聽邊想象畫面。 3.農(nóng)場(chǎng)多美?。∷晕遗d致勃勃地說“爺爺,我長大了也要來農(nóng)場(chǎng),種莊稼!”指導(dǎo)朗讀。 4.聽了“我”的話,爺爺笑了眼睛快活地眨了眨:“那么讓我們趕快播種吧!”指導(dǎo)朗讀,讀出爺爺?shù)拇葠叟c高興。 5.分角色朗讀23段。
4、160; (三)學(xué)習(xí)47段 1.自由讀47段,思考:“我”和爺爺是怎樣播種的? 2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的? 3.“我”的心情是什么樣的?(焦急)指導(dǎo)朗讀第5段。 4.“我”多希望西瓜能長出來??!可它能長這么快嗎?指讀第7段。我看到了什么? 5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí),心里會(huì)想些什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。 (四)學(xué)習(xí)第8自然段
5、 1.西瓜真長這么快嗎?齊讀第8自然段。 2.爺爺為什么要這么做呢?(他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢?)(爺爺很疼愛“我”,他在呵護(hù)“我”的童心,讓“我”感受到生活的美好。) 三、讀了課文,你想對(duì)爺爺和小作者說些什么?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 活動(dòng)與練習(xí)教學(xué)過程: 一、讀一讀 ,寫一寫。 1.聽寫生字。 2.抄寫課后詞語。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 &
6、#160; 寬闊的高高的哞哞的脆脆的 用字典、詞典解決問題。 1.解詞:旬、興致勃勃、流連忘返 2.造句。 興致勃勃:王爺爺講的故事很精彩,大家聽得興致勃勃。 流連忘返:公園里優(yōu)美的景色讓人留戀往返。 四、板書設(shè)計(jì):播種希望的日子
7、; 播種西瓜籽 播下希望的種子 焦急等待
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