秋九年級物理全冊223太陽能教案新版新人教版

1、太陽能【教學(xué)目標(biāo)】一、 知識與技能1.初步認(rèn)識太陽的結(jié)構(gòu)，知道太陽能是太陽內(nèi)部發(fā)生核聚變形成的，知道太陽能是人類的資源寶庫.2.了解利用太陽能的方式.二、過程與方法通過課堂上設(shè)計(jì)裝置，課下制作改進(jìn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考動(dòng)手的能力，切實(shí)提高他們的創(chuàng)造能力，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集信息交流信息的能力.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.能保持對大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感.2.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識.3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的意識和不斷創(chuàng)新、不斷提高的精神.【教學(xué)重

2、點(diǎn)】太陽能的利用方式.【教學(xué)難點(diǎn)】太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，太陽能的優(yōu)缺點(diǎn).【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、塑料袋（白色、黑色）、凹面鏡、三角支架、玻璃杯(帶蓋子）、水、溫度計(jì)、太陽能涼帽（或太陽能電動(dòng)玩具車）.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固.【新課引入】師 隨著人們生活質(zhì)量的提高，加之享受改革開放的成果，家電下鄉(xiāng)的實(shí)施，使太陽能熱水器進(jìn)入了我國廣大居民家庭，它具有方便、節(jié)能、高效的特點(diǎn)，深得人們的青睞. 同學(xué)們，你們知道它的原理嗎？它是怎么樣工作的？學(xué)生回憶、思考和討論.師 學(xué)習(xí)了本節(jié)知識后你就會(huì)明白了

3、！好，下面我們就開始學(xué)習(xí)【進(jìn)行新課】知識點(diǎn)1 太陽和太陽能1.太陽的結(jié)構(gòu)師 首先，我們來了解太陽為什么會(huì)產(chǎn)生太陽能，而且經(jīng)久不衰呢？大家在課前通過搜集、查閱相關(guān)資料，自學(xué)了太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請你上臺來給大家介紹一下你的收獲，把你的成果和大家一起分享好嗎？生1:太陽是一個(gè)巨大的“核能火爐”，其核心溫度高達(dá)500萬攝氏度.在太陽的內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能，相當(dāng)于在太陽的核心每時(shí)每刻都在發(fā)生氫彈爆炸，它比原子彈爆炸的威力更大.生2 ：太陽由內(nèi)向外依次由太陽核心、輻射層、對流層、太陽大氣組成.太陽核心釋放的能量向外擴(kuò)散，經(jīng)過數(shù)千年的時(shí)間傳送到太陽表面（太陽大氣）.太陽表面溫

4、度約6000，就像一個(gè)高溫氣體組成的海洋.大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射出去.生3:太陽這個(gè)巨大的“核能火爐”已經(jīng)穩(wěn)定地“燃燒”了 50億年.目前，它正處于壯年，要再過50億年它才會(huì)燃盡自己的核燃料.教師點(diǎn)評，對學(xué)生回答予以肯定.板書：太陽巨大的“核能火爐”太陽內(nèi)部發(fā)生聚變，釋放出巨大的能量.大部分太陽能以熱和光的形式輻射出去.2.太陽能是人類能源的寶庫師 太陽向外輻射的能量中，只有2億分之一傳遞到地球，其中又只有不到一半被地球接收.太陽光已經(jīng)照耀我們的地球5億年了，地球在這5億年中積累的太陽能是我們今天所用的大部分能量的源泉.這應(yīng)該怎么理解呢？學(xué)生分析、交流和討論.師可以以煤、石油和天

5、然氣的形成為例進(jìn)行講解.用多媒體播放煤、石油和天然氣的形成視頻.生看完后，師引導(dǎo)學(xué)生分析，知道了煤是遠(yuǎn)古時(shí)期，植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能.以植物為營養(yǎng)的動(dòng)物、微小的海洋生物等，在它們死后，軀體埋在地下、海底，經(jīng)過幾百萬年的沉淀、化學(xué)變化、地殼運(yùn)動(dòng)，在高壓下前者變成了煤，后者變成了石油和天然氣.師請大家看教材P175頁想想議議，認(rèn)真觀察圖 22.3 -4，分析并思考地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？學(xué)生思考、分析、發(fā)表各自看法：（1）地球上的風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來源于太陽. 地球上任何地方都在吸收太陽的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣.于

6、是，暖空氣膨脹變輕后上升，冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng).地球表面的一部分水吸收太陽的能量經(jīng)過蒸發(fā)形成水蒸氣，暖濕氣流從地面升起，因絕熱達(dá)到過飽和而凝結(jié)成云，遇到冷空氣就形成雨.（2）植物通過光合作用從太陽獲取能量，以化學(xué)能的形式存儲在植物體內(nèi).（3）人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命.總之，整個(gè)能量是守恒的.教師總結(jié):綜合上述，可以這么說，自然界中的一切能源歸根結(jié)底都來自于太陽能，太陽能是人類能源的寶庫.板書：太陽能人類能源的寶庫，自然界中的一切能源歸根結(jié)底都來自太陽能.知識點(diǎn)2 太陽能的利用1. 直接利用太陽能師 同學(xué)們，生產(chǎn)、生活中哪些地方應(yīng)用了太陽

7、能呢？我們是如何利用太陽能的？大家根據(jù)平時(shí)觀察、了解，舉例說明.生：（踴躍發(fā)言）家庭里的太陽能熱水器；夏天，小朋友戴的太陽能涼帽；免充電的太陽能電池手機(jī)；烏云山公園街道上的太陽能路燈；上海世博會(huì)期間用的太陽能電動(dòng)公交車;航天技術(shù)中利用太陽能電池帆板吸收太陽能供衛(wèi)星工作師 你們能說出它們的工作原理嗎？下面，請大家利用手頭的器材分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).甲組生:將一杯水分成相同體積的兩份，分別用黑塑料和白塑料袋裝上并把袋口扎緊，放在同一太陽底下曬，15分鐘后，立即用溫度計(jì)測量它們的溫度.乙組生：凹面鏡正對太陽光，盛水的玻璃杯放在三角支架，調(diào)節(jié)支架高度和位置，使玻璃杯恰好處在凹面鏡的焦點(diǎn)處（當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮

8、光斑時(shí)為準(zhǔn)），過一會(huì)兒，用溫度計(jì)測量水的溫度.丙組生:把太陽能涼帽先放在無光處，觀察扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)情況;然后移到太陽光下，觀察扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)情況.若改用太陽能電動(dòng)玩具車，則觀察無光、有光照射時(shí)，太陽能電動(dòng)玩具車的運(yùn)動(dòng)情況.師 請各小組交流實(shí)驗(yàn)情況.甲組生:黑色塑料袋中水溫升高快些，由此可知黑色物體吸熱能力強(qiáng)；乙組生:玻璃杯中水溫升高了，說明凹面鏡聚集了太陽光，太陽能可以轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能.丙組生:有光照射的條件下，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)（玩具車運(yùn)動(dòng)），說明了太陽能電池可以將光能轉(zhuǎn)化為電能，經(jīng)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)（玩具車運(yùn)動(dòng)）.教師點(diǎn)評:這些歸納起來是兩種直接利用太陽能的方式.板書：目前直接利用太陽能的方式有兩

9、種：（1）用太陽能集熱器把水等物質(zhì)加熱，轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能（光熱轉(zhuǎn)換）；（2）用太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化成電能(光電轉(zhuǎn)換).2.間接利用太陽能師 我們知道綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收光能經(jīng)葉綠體合成有機(jī)物，轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)能，這一過程是間接利用太陽能.板書：間接利用太陽能綠色植物進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為生物質(zhì)能儲存在植物體內(nèi)（光化轉(zhuǎn)換).3.太陽能的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)師 同學(xué)們，太陽能的應(yīng)用具有越來越廣闊的空間，它作為新型能源，具有常規(guī)能源無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，所以現(xiàn)在世界各國都在研究和設(shè)法加以利用.請大家查閱資料，然后進(jìn)行交流學(xué)生思考、交流、討論.發(fā)表看法.教師總結(jié)：太陽能的優(yōu)點(diǎn)：（1）太陽能巨大，僅一小時(shí)到達(dá)地球

10、表面的太陽能就比目前全世界一年能源生產(chǎn)的總量還多；（2）供應(yīng)時(shí)間長，是一種取之不盡、用之不竭的永久性能源；（3）分布廣闊，獲取方便；（4）安全清潔、無污染.師 太陽能雖然具有傳統(tǒng)能源所沒有的優(yōu)點(diǎn)，但它也有一些缺點(diǎn)給利用上帶來一些困難教師總結(jié)：太陽能的缺點(diǎn)：（1）太陽能雖大，但太分散，垂直射到地面每平方米的面積上的太陽能只有數(shù)百瓦，要大規(guī)模開發(fā)和利用太陽能，必須設(shè)置龐大的收集和轉(zhuǎn)化能量的系統(tǒng)，因而造價(jià)太高，影響推廣.（2）由于地球自轉(zhuǎn)、氣候、季節(jié)等原因，太陽能射到某地的功率變化很不穩(wěn)定，給人們穩(wěn)定利用太陽能帶來困難.（3）目前太陽能的轉(zhuǎn)換效率還很低，光熱轉(zhuǎn)換率只有50%60%，光電轉(zhuǎn)換率只有10

11、%左右.【課堂交流、小結(jié)與延展】師 同學(xué)們，我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了太陽能是如何產(chǎn)生的，知道目前太陽能利用的主要方式，明白了太陽能是人類能源的寶庫.同學(xué)們，通過查閱資料得知了太陽能具有許多突出的優(yōu)點(diǎn).你們還有哪些收獲呢？還想知道太陽能的哪些知識呢？請同學(xué)們課下查閱資料，相互交流、討論.生1：通過學(xué)習(xí)，知道了太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和太陽能產(chǎn)生的原因太陽內(nèi)部發(fā)生氫核聚變產(chǎn)生的巨大能量.生2：通過學(xué)習(xí)，明白了自然界中的一切能源歸根結(jié)底都來自于太陽能，太陽能是人類能源的寶庫.生3: 我們知道各種形式的能可以相互轉(zhuǎn)化，太陽能能否直接轉(zhuǎn)化為人體的生物質(zhì)能呢？生4: 太陽能的轉(zhuǎn)化效率低，而且受到季節(jié)天氣的限制，

12、能否在這些方面加以改進(jìn)呢？【教師結(jié)束語】同學(xué)們，我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了不少知識.我們對太陽能有了新的認(rèn)識，了解了太陽能的產(chǎn)生機(jī)理，知道太陽能是人類能源的寶庫；目前直接利用太陽能有兩種方式:集熱器把水等物質(zhì)加熱和太陽能電池把太陽能轉(zhuǎn)化為電能.隨著化石能源的枯竭，太陽能作為一種新能源，具有許多突出的優(yōu)點(diǎn)，在不久的將來，我們相信，在同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)和研究開發(fā)下，太陽能將會(huì)成為生產(chǎn)、生活中的主要 能源.好，謝謝大家！課后作業(yè)完成本課時(shí)的練習(xí). 在幫助學(xué)生理解如何利用太陽能時(shí)，教師可以大膽放開學(xué)生，讓學(xué)生自己根據(jù)平時(shí)觀察利用太陽能的事例，自己選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，找出答案.這樣更能夠培養(yǎng)學(xué)生

13、的探究精神，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識. 在分析煤、石油和天然氣的形成過程中，通過播放動(dòng)畫視頻，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了常規(guī)的教師說教講解過程，將枯燥的知識形象化，生動(dòng)化.讓學(xué)生觀看后，可以由學(xué)生自己發(fā)表各自的看法、互相交流、取舍正確與否，這樣既讓學(xué)生收獲了知識，更能夠提高學(xué)生的分析問題能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識. 本節(jié)課設(shè)計(jì)活動(dòng)上有很大的靈活性，所以在課上要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐，給他們相對充裕的時(shí)間，他們總會(huì)有所得.同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，潛移默化教給他們正確的科學(xué)方法.另外還要通過種種措施和手段，激發(fā)學(xué)生在課后仍然保持科學(xué)探究的熱情，由課內(nèi)到課外、由被動(dòng)到主動(dòng)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣.風(fēng)能的來源風(fēng)是地球上的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的.太陽照射到地球表面，地球表面各處受熱不同，產(chǎn)生溫差，從而引起大氣的對流運(yùn)動(dòng)形成風(fēng).風(fēng)能就是空氣的