九年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、篇一：九年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)年是整個(gè)九年 制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想， 實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育教學(xué) 理念。認(rèn)

2、真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜 合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理 想的成績(jī)。二、情況分析1、學(xué)生情況分析大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少 數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，精神不 振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找 答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別 學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)

3、學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。2、教材分析本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi) 容為4個(gè)單元具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握8種時(shí) 態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí),被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué) 生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針 對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是 中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓 的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大 小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。三、教

4、學(xué)措施 根據(jù)學(xué)生的情況和 班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：（1）首先要從思想 上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂 上精講多練。（2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)（3）每堂課一定注 意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)， 隨意抽查。（4）教學(xué)過(guò)

5、程應(yīng)突 出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要 提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ) 法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中 學(xué)寫(xiě)作。（6）利用課外時(shí)間 進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有 一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。 縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。總之，本學(xué)期是非 常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、

6、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，盡一切力量為 中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成績(jī)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì) 劃九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì) 劃一. 時(shí)間安排： 本學(xué) 期共18周,安排新授課15周,每周一單元；期中期末復(fù)習(xí)2周.機(jī)動(dòng)1周.二. 本學(xué)期學(xué)生情 況分析:從整體情況來(lái)看， 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級(jí)的水平，雖然是實(shí)驗(yàn) 班，但是還有10%一部分同學(xué)英語(yǔ)考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。 還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對(duì)老師提出的問(wèn)題，不知所措，難以形成英語(yǔ)氛圍，所以這 學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。三.教材分析:本冊(cè)英語(yǔ)為新目標(biāo)teenagersshoud英

7、語(yǔ)九年級(jí)全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)，是 全體學(xué)生必須掌握的知識(shí)內(nèi)容；b部分為基礎(chǔ)知識(shí)的拓展延伸，是為基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的；selfcheck為學(xué)生自測(cè)，目的是為檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；閱讀部分重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及應(yīng)該掌握的閱讀方法， 為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。a部分是基礎(chǔ)，b部分是延伸，selfcheck為檢測(cè)， 閱讀為進(jìn)一步深入， 四部分相輔相成， 既能使學(xué)生掌握基 礎(chǔ)知識(shí)，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造.。四.教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：一、

8、知識(shí)與技能 本 冊(cè)出現(xiàn)單詞757個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單 詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué) 生樹(shù)立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。二、過(guò)程與方法 通 過(guò)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說(shuō)、多寫(xiě)、多問(wèn)，在 教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。三、情感態(tài)度 價(jià)值 觀提高本冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性， 培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣， 并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值

9、觀。五. 本學(xué)期采用的 教學(xué)方法:1、重視課堂教學(xué)質(zhì) 量2、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力3、任務(wù)型教學(xué)方法4、 特別注重閱讀能力的培養(yǎng)5、分層教學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)， 學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。六.各單元（章 或課）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、重難點(diǎn)單元（章或課）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)unit1unit2unit3unit4unit5 how do you study for a test?i used to be afraid of a dark.be allowed to choose their own clotheswhat wo

10、uld youdo?it must belong tocarlatalk about how tostudytalk about whatyou used to be likerules talk aboutwhat you are allowed to doagree and disagreeetalk aboutimaginary situationsa picnic makeinferencesby +doing sth.復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)usedto的用法shoud be +過(guò)去分詞shoud的用法aux.for makinginfereenceslistening andreadingu

11、sed to but now含aux.的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)reading skillaux.表示推測(cè)篇二：2014-2015年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2014-2015年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期本學(xué)期是整個(gè)九年,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn)。 這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。一、教材分析 九年級(jí)新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元 全冊(cè)24個(gè)單元（4個(gè)復(fù)習(xí)單元）,八年級(jí)上12個(gè)單元（兩個(gè) 復(fù)習(xí)單元）,八年級(jí)下10個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元）九年級(jí)18個(gè)單元（三個(gè)復(fù)習(xí)單元）。為了加強(qiáng) 學(xué)生的閱讀能力,從八年

12、級(jí)下冊(cè)開(kāi)始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)練 習(xí)。二、學(xué)生情況分析 全班37人有大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心,覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對(duì)這種情 況,教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性,以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施 根據(jù)近幾年中考試 題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。 做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和 重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí) 考出優(yōu)異成績(jī)。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué) 生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知

13、識(shí),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);（二）循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。時(shí)間:3月中旬-4月份第二輪復(fù)習(xí)要求突 出重點(diǎn),牢固掌握,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶 能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時(shí)又針對(duì)歷年中 考題型 強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。時(shí)間:5月份第三輪是考

14、前指導(dǎo) 與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題 能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,時(shí)間:6月份四、進(jìn)度安排 新授:12-15單元2月26日-3月12日第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18（3單元/節(jié)）七下3月19-3月26 (2單元/節(jié)）八上3月27-4月5 (2單元/節(jié)）八下4月8-4月19 (2單元/節(jié)）九年級(jí)4月22-4月30 (2單元/節(jié)）第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日（名詞、動(dòng)詞、代詞、 形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類）專題訓(xùn)練5月21-5月30第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考五、后

15、進(jìn)生轉(zhuǎn)化類學(xué)生:課堂上 要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考 試時(shí)要求失分不大。b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用 抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。 要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍 難問(wèn)題。c類學(xué)生:教學(xué)中 多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平時(shí)對(duì)他們要 求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。六、教研教改 本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課 題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,并及時(shí)反思,做好筆記。 篇三：2015年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2015年九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃新

16、學(xué)期開(kāi)始了，這 是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接 好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù) 習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想， 實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。在具體的教學(xué)日常 工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精

17、神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué) 生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。一、學(xué)生情況分析 大部分學(xué)生都想學(xué) 好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的 學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自 己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué) 性和定性不足，他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課 后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積

18、極性 和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。初中英語(yǔ)共六冊(cè)， 利用每周的12課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本， 做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同 時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有 一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況 和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T 好學(xué)生做好思想工作。（2）根據(jù)學(xué)生各人 的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

19、具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退， 建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。 并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)（3）每堂課一定注 意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西注意檢查學(xué) 生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有 時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)采取措 施補(bǔ)救。（4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突 出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免 繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的

20、練習(xí)。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的 機(jī)會(huì)，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上 問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想 工作。（6）利用課外時(shí)間 進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知 識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（7）要想學(xué)好英語(yǔ) 就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話，這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙， 初中階段的英語(yǔ)越來(lái)越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)

21、 問(wèn)題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體?？偟膩?lái)說(shuō)，我們采取總分總的復(fù)習(xí)模式。第一階段：課本復(fù)習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，以練 議講為契機(jī)， 對(duì)七八年級(jí)教材進(jìn)行深入復(fù)習(xí)。 然后進(jìn)行具體、 專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、 代詞、 數(shù)詞、 冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、聽(tīng)力。最后幾周仿真模擬訓(xùn)練， 還要精講多練，針對(duì)?？家族e(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn) 進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)， 完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到 周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)

22、不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析， 并采取針對(duì)性的診斷措施及時(shí)糾正。篇四：20142015新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo) 思想：要面向全體學(xué)生， 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng) 創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué) 習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn) 參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合 作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激

23、勵(lì)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅， 讓他們 在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。二、教學(xué)任務(wù)與教 學(xué)目標(biāo)根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā) 的九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱 。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué) 生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于 樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密 切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及

24、語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教材分析及教 學(xué)進(jìn)度：新目標(biāo)英語(yǔ)九 年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些 語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同 時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供 了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱、土曰讀量。九年級(jí)英語(yǔ)是人民 教育出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ)， 本冊(cè)書(shū)依然是分為sectiona、sectionb、self-ch

25、eck和閱讀 四部分，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：1、 要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的 能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下 扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。周次 教學(xué)內(nèi)容1-2 unit13-4 unit25-6 unit37-8unit49-10unit511-12unit613-14unit715-16unit817-18 unit919-20復(fù)習(xí)考試四、學(xué)情分析 從整體情況來(lái)看， 由于以前調(diào)換

26、老師較多，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能 力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué) 或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué) 生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，本班的英 語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。1五、教學(xué)措施、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排， 由淺入深，

27、 由易到難， 由已知到未知， 循序漸進(jìn)， 點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展， 循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；3、采用 “任務(wù)型” 活動(dòng)教學(xué)， 鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；4、充分利用課堂作 業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。七、滲透德育的總 體構(gòu)想1、認(rèn)真鉆研教材和 課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次 學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。2、充分

28、利用多媒體 教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。4、在課堂上積極開(kāi) 展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ) 句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。篇五：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃鄭麗丹本學(xué)期是整個(gè)九年 制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。 迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸 收、

29、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把 書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提 出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的 現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促， 讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想， 實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)思想 深入貫徹教育教學(xué) 理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜 合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理 想的成績(jī)。二、情況分析1、學(xué)生情況分析 九年級(jí)3班本學(xué)期50多人，大部分學(xué)生

30、基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們 的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自 覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出 來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不靈活， 需要老師的督促才會(huì)有所作為；但也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，他們主動(dòng)完成各種練習(xí)，上課非 常主動(dòng)，他們屬于班上的佼佼者，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭羊。因此，抓中間、促兩頭是本期的 主要任務(wù)。并且讓學(xué)生努力復(fù)習(xí)整個(gè)三年級(jí)的英語(yǔ)，做好初中畢業(yè)考試的準(zhǔn)備是重中之重。2、教材分析 本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi) 容為半冊(cè)， 共3個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成 教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、 掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握8種時(shí) 態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí) 和過(guò)去將來(lái)時(shí)。 了解部分構(gòu)詞法， 掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)： 五種簡(jiǎn)單句， 并列句， 復(fù)合句， 狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣及感嘆句等。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué) 生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針 對(duì)