分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

1、畢業(yè)班復(fù)習(xí)課分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的意義和性質(zhì)，能正確地進(jìn)行約 分和通分，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、知識(shí)整理1. 分?jǐn)?shù)的基本概念。（1）教師：“分?jǐn)?shù)的意義是什么？” （板書：把單位“ T平均分成若干份，表示 這樣的一份或幾份的數(shù)。）“單位 1'的含義是什么？” （一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、一些物體組成的 整體。）“什么是一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？” （把單位“ 1”平均分成若干份，表示這樣 的一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。說說5這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和它的分?jǐn)?shù)單位。（2）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？（3）我們學(xué)過哪些分?jǐn)?shù)？請(qǐng)舉例說明。（師板書如下）2、百分?jǐn)?shù)的

2、復(fù)習(xí)（1）百分?jǐn)?shù)的意義；（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。（生答師整理成下表）分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)既可以表示具體數(shù)量，又可以表示兩個(gè) 數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系。只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不 表示具體數(shù)量。后面可以有計(jì)量單位，也可以沒有計(jì)量 單位。（）后面不寫計(jì)量單位。一般寫法：（）專門寫法（%一般要求化簡(jiǎn)）不必化簡(jiǎn)分子不是小數(shù)分子可以是小數(shù)（3）分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化分別說說互化的方法并完成 P104, 43、根據(jù)學(xué)生回答師整理板書如下：分?jǐn)?shù)的意義把單位“ 1”平均分成若干份，表分?jǐn)?shù)單位示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。廠 真分?jǐn)?shù)（V 1）分?jǐn)?shù)的分類-L 假分?jǐn)?shù)（* 1） 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系_分?jǐn)?shù)的大小比較 '一

3、通分整數(shù)帶分?jǐn)?shù)異分母分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分分?jǐn)?shù)乘除法最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化百e分?jǐn)?shù)的意義+表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)分?jǐn)?shù)1百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用成數(shù)折扣二、綜合練習(xí)1、填空。：（1）（2）（3）（4） 米。（5）小麥的出米率是63%它表示（）。當(dāng)9的分子加上4時(shí)，為了使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要加上（）。5的倒數(shù)是（），它的分?jǐn)?shù)單位比原來的分?jǐn)?shù)單位大（）。把一根5米長(zhǎng)的繩子平均分成6段，每段占全長(zhǎng)的（y，每段長(zhǎng)（1 2下列分?jǐn)?shù)中，值在24和5之間的是（ ）。(6)(7)分?jǐn)?shù)單位是8的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)的和是（）。一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，分子與分母的乘積是28,和是11,這個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是（2、判斷（1） 百分?jǐn)?shù)是分母為100的分?jǐn)?shù)。（）（2） 分?jǐn)?shù)的分母越大，分?jǐn)?shù)單位就越大。（）（3）5噸的8和1噸的8相等。（'（4） 假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分