《活著》讀后感_2

1、活著讀后感在清明節(jié)放假期間，我開始閱讀余華的作品，而活 著，是閱讀余華作品中的第一本書。雖然在一天內(nèi)已把整 本書內(nèi)容閱讀完，給我?guī)淼恼鸷硡s久久難消。有的書，放下之后，感受是直接的，看過就看過，結 束就結束。這本活著，放下之后，感受是極復雜的，你 覺得沉重，你覺得深刻，你覺得看透了很多，卻又無從尋覓 它的來源和蹤跡。你從故事里尋找答案。它會告訴你：“生 命無常，且行且珍惜”，或是“人的命運起伏都是注定的”， 也或是“一家人，最重要的就是一個都不能少?！蔽蚁耄@ 些感受，無分對錯、深淺，都是這本書相對于每個人不同的 意義。也如同“活著”本身，之前陷入一種虛無主義的誤 區(qū)。我曾想，生命其實和非生命

2、都是一樣的，都是元素的集 合形態(tài)。這些來自于宇宙的元素，可以構成江河、土地，或 是小草、動物。而所謂的“動”，只是一種復雜可以遺傳的 偶然集合，所謂的“創(chuàng)造”，也只是一些元素從一個地方挪 到另一個地方人本來就是極無知的，在狹窄的可見光世界中生活， 在獨立的三維世界中探尋，在人類的視角去認識。我們觀測 了整個宇宙，卻為廣袤所震撼，更不知追根溯源所在何處， 伴隨著發(fā)現(xiàn)人本來就是極無知的，在狹窄的可見光世界中生 活。在獨立的三維世界中探尋，在人類的視角去認識，我們 觀測了整個宇宙，卻為廣袤所震撼，更不知追根溯源所在何 處，伴隨著發(fā)現(xiàn)的越多，就越無力。關于我們從哪里來，幾 乎一無所知。那么，往哪里去，

3、又如何能知？所以，活著的意義，也是有限的，并沒有無限的意義。如果一個人只是自私的這樣活著，就會像一花、一草、一生靈一樣毫無區(qū)別，什么也不帶來，什么也不帶走，活在 過程，沒有起因，也沒有結果，所以，才會有我們常說的“空”。但是，對于作為我們的小社會群體：大學生活而言，“活著”是不同的。群體給了個人生命的全部，包括我們所 有的情感。那些愛與感動，笑與幸福，淚與思念，怨與感傷， 包括我們閱讀書籍、學習科學、暢想未來。甚至包括我們擁 有的勇氣、向往的自由、崇尚的光榮，都是人類這個群體給 我們的力量，也都是那些先賢生命的意義。所以，“活著”不是個人自私的活著，不是脫離群體 想怎么樣就怎樣那樣無意義的活著

4、。我閱讀完這本書后的感 想是：“活著”在群體中才是有意義的。那就是共同讓群體活的更好，走得更遠，使群體成為生命的延續(xù)， 盡管群體的。 “活著”也可能有盡頭，但相對個人是無盡的，所以意義，也可以是無盡的。我們?yōu)槭裁锤桧灪推?、倡導秩序、制定法律；我們?yōu)?什么要幫人、助人、不害人；我們?yōu)槭裁匆獝圩o花草、動物 以及我們的環(huán)境？因為這是一個普通人在一生中所能反饋 群體的能量，也是一個普通人在人類群體中所能擁有的意 義，當然，若是那打破冥頑的悟空，創(chuàng)造出新的圖景，只要 讓群體更好，那么就充滿意義。“人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的 任何事物而活著”，余華老師筆下的“福貴”是一個時代的 縮影，在物質(zhì)匱乏的年代，在不斷失去財富與親人的痛苦中， 在靈與肉的撕扯中，卑微的活著，已實屬不易，這是一個高 尚的故事，高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解 之后的超然，對善和惡的一視同仁，用同情的目光看待世界。明天和意外不知道那個會先來。生與死，苦難與蒼老，都蘊涵在每個人的體內(nèi)?？傆幸惶煳覀儠c之遭鋒，所以在 活著的光景里，活出真實的自己，不用在乎身外之物，也不 被別人的任何評價左右。運用上天賦予的能力，積極利用所 處的環(huán)境，去做那些自己該做的事情。在有限而珍貴的大學 生活中，每天與同學在一起，究其實質(zhì)，就是一種簡單的生活方式。且行且珍惜，畢竟一切不