班級人際關(guān)系調(diào)查1

1、班級人際關(guān)系調(diào)查摘要：本文采用社會調(diào)查法對班級內(nèi)學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行了簡便而較為準(zhǔn)確的調(diào)查，將群體成員心理上的結(jié)合加以數(shù)量化，更好地了解學(xué)生的人際關(guān)系：誰是班級中最受歡迎的人，班級中有無非正式小群體，了解班級的人際關(guān)系整體狀況等等，獲得了更有效的信息應(yīng)用于學(xué)生的管理工作中。關(guān)鍵詞：社會測量法，人際關(guān)系，測量矩陣，綜合指數(shù)正文： “IQ使人成才，EQ使人成功”，足以看到人際關(guān)系對個人的發(fā)展是非常重要的。所謂人際關(guān)系是指在一定的社會關(guān)系下，個體與個體之間基于思想感情上的關(guān)系，也就是雙方在人際認(rèn)知、人際情感和交往行為中而建立的直接而穩(wěn)定的、可覺察到的人與人之間的心理關(guān)系，是人際交往的結(jié)果。良好的人際關(guān)

2、系可以引起積極的情緒體驗，班級中良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)班級行為、提高績效表現(xiàn)，并且能夠促進(jìn)班集體的構(gòu)建。運(yùn)用社會測量法調(diào)查班級內(nèi)學(xué)生的人際關(guān)系，對促進(jìn)班級的建設(shè)是十分有效的。1 調(diào)查對象與方法1.1 調(diào)查對象選取了小學(xué)六年級一小群體班級，該班27人，共發(fā)放問卷27份，回收27份，其中有效問卷24份，男生12份，女生12份。1.2 調(diào)查方法對于人際關(guān)系的測量方法通常有社會測量法、參照測量法和社會距離測量法，我所采用的是社會測量法。社會測量法是心理學(xué)家莫里諾（JL. Moreno）于1934年提出的一種研究方法。它主要用于研究團(tuán)體內(nèi)（特別是小團(tuán)體）成員之間人際關(guān)系和人際相互作用的模式，即所謂社會結(jié)

3、構(gòu)，通過社會測量，人們可以了解人的人際知覺方式、團(tuán)體凝聚力等團(tuán)體特征。在進(jìn)行社會測量時，人們假設(shè)：在所有團(tuán)體里都存在一定程度的相互作用，這種相互作用使得各團(tuán)體內(nèi)成員在不同程度的積極與消極人際情感的基礎(chǔ)上形成一種非正式的組織；這種相互偏愛或疏遠(yuǎn)的關(guān)系會顯著地影響團(tuán)體的士氣和效率。因此，只要測定成員在群體中對其他人的選擇和他自己被選擇的情況，就可以了解成員與他人的關(guān)系狀況，也可以了解該成員在群體中的地位以及整個群體的結(jié)構(gòu)狀況。應(yīng)用程序如下：（1） 設(shè)計測量標(biāo)準(zhǔn)。測量標(biāo)準(zhǔn)也就是要設(shè)計社會成員之間互相選擇的問題。本次調(diào)查問卷采用自編班級人際關(guān)系條目，共四個題目分別是：<1>.班級里你最欣賞

4、的是誰<2>.你最信任的同學(xué)<3>.在教室里，你希望你的周圍都坐誰<4>.你希望上學(xué)、放學(xué)能跟誰一起（2） 實施測量。在實施測量時，要對被試群體講解作答的要求，我要求對每個條目，舉出三個人名，同時要求按照重要性依次排序，在測量矩陣圖上我按照排序依次記為3，2，1。（3） 數(shù)據(jù)的處理。通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)，有三種處理方法：矩陣表示法、圖示法、指數(shù)分析法。具體數(shù)據(jù)處理在下一部分詳細(xì)描述。2 調(diào)查結(jié)果與分析2.1調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析2.1.1 矩陣表示法分析。根據(jù)被測量者的總?cè)藬?shù)24，制成24階矩陣，表內(nèi)按照選擇的喜歡程度打分，不同的得分情況說明個體在群體中的選擇情況。

5、我依據(jù)四個問題一一列表。如下：題目一“班級里你最欣賞誰”測量矩陣被選者選者123456789101112131415161718192021222324123123123231423151326123713282319321101321113212132133121432115312163211723118231191322032121123223212323124321合計2314133129371513753700000061題目二“你最信任的同學(xué)”測量矩陣 被選者選者1234567891011121314151617181920212223241312232132314132523163

6、217123382139312101321132112321131321431215321162311732118321193122032121321223212332124321合計20191014621135733372743013283題目三“在教室里，你希望你的周圍都坐誰”測量矩陣被選者選者123456789101112131415161718192021222324113223213312423152316213721382139312102131123112213132311432115321161231723118321193122021321312221322323124312

7、合計1710922193751116425483113121題目四“你希望上學(xué)、放學(xué)能跟誰一起”測量矩陣 被選者選者123456789101112131415161718192021222324123122133321432152316312712383129321103121113212321132311432115321161231732118321193212032121123222132332124213合計14121014565658544466461151842.1.2 指數(shù)分析法指數(shù)分析法是用統(tǒng)計的方法來處理團(tuán)體成員間相互選擇的頻數(shù)，從而揭示團(tuán)體結(jié)構(gòu)以及個人在團(tuán)體中社會地位的方法

8、。指數(shù)分析通常用計算公式來表示，得出的結(jié)果客觀、明了。常用的計量指數(shù)有表明個人在團(tuán)體中受重視程度的個人杜會地位指數(shù)。其公式為：個人社會地位指數(shù)：被選人數(shù)/(總?cè)藬?shù)1）。班級學(xué)生人際關(guān)系指數(shù)表序號題目一題目二題目三題目四10.450.370.330.2520.290.290.130.2130.260.170.170.1740.610.250.170.2950.040.130.040.0960.130.090.210.1370.090.040.090.0980.170.250.130.1790.040.130.090.09100.090.170.210.17110.040.090.040.1312

9、0.040.040.090.09130.170.090.090.13140.130.130.040.09150.040.040.170.13160.130.170.130.091700.040.130.091800.090.090.1719000.040.042000.040.040.042100.090.040.132200.0400.04230.130.170.210.17240.040.090.040.092.2 討論由測量矩陣可知，第一題學(xué)生得分較高的是1，2，3，4號，得分分別為23、14、13、31。第二題得分較高的是1，2，3，4，8號，得分分別為20、19、10、14、13。第

10、三題得分較高的是1，2，4，10，23號，得分分別為17、10、22、11、12。第四題得分較高的是1，2，3，4號，得分分別為14、12、10、14。由人際關(guān)系指數(shù)表可知，第一題的學(xué)生人際關(guān)系指數(shù)情況如下：人緣關(guān)系較好的同學(xué)主要有1，2，3，4號等4位同學(xué)，人緣指數(shù)分別為0.45、0.29、0.26、0.61，人緣指數(shù)明顯高于其他同學(xué)。同時有六位同學(xué)的人緣指數(shù)為0。第二題學(xué)生人際關(guān)系指數(shù)分析如下：人際關(guān)系指數(shù)較高的分別是1，2，4，8，人際關(guān)系指數(shù)分別是0.37、0.29、0.25、0.25。第三題學(xué)生人際關(guān)系指數(shù)如下：人際關(guān)系指數(shù)較高的學(xué)生分別為1，6，10，23，他們的人際關(guān)系指數(shù)分別為

11、0.33、0.21、0.21、0.21。第四題學(xué)生人際關(guān)系指數(shù)如下：指數(shù)較高的同學(xué)為1，2，4，其指數(shù)分別為0.25、0.21、0.29。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以看到班級內(nèi)學(xué)生的直觀的人際關(guān)系情況，測量矩陣與人際關(guān)系指數(shù)結(jié)果基本相符，得分較高的同學(xué)人際關(guān)系指數(shù)也較高。班級內(nèi)部大多數(shù)學(xué)生的人際關(guān)系水平僅在個很低的程度上，在百分之二十以下，僅有少數(shù)學(xué)生是班級中的明星人物。尤以1，2，4號表現(xiàn)最為突出，人際關(guān)系最好。出現(xiàn)這種情況，最主要的原因是由于學(xué)生人數(shù)增加，使得班級內(nèi)學(xué)生的交流困難增加，僅是局限于幾個同學(xué)之間的交流及幾個小團(tuán)體之間的交流。此外，我們也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在整個調(diào)查表中很少被提到，19，

12、20，22號的被選指數(shù)都很低，這些同學(xué)人際關(guān)系不好，為了提高整個班級的凝聚力，同時也是為了確保這些同學(xué)心理的健康發(fā)展，我們有必要多多關(guān)注這些同學(xué)，了解他們?nèi)穗H交往過程中的實際問題，改善他們的人際關(guān)系，提升班級的向心力，同時也提升他們對自我認(rèn)識的肯定。在問卷中，我們看到前兩個問題是對同學(xué)品質(zhì)性格的評定，通常被試所欣賞的人，他也會更加信任他，兩個問題之間存在相關(guān)。在第一個題目中，出現(xiàn)了6名同學(xué)人際關(guān)系指數(shù)為0的情況，可以看到大家所欣賞的人較集中，這些同學(xué)表現(xiàn)出來的品質(zhì)是大家都欣賞并認(rèn)可的，尤以4號的人際關(guān)系指數(shù)超過了百分之五十。在后兩題中，你愿意跟誰坐一起，與誰一起上學(xué)、放學(xué)，與長期生活學(xué)習(xí)有關(guān)，被試的選擇較第一題明顯更分散，這能說明被欣賞的人格品性只是影響人際關(guān)系的一個條件，你最欣賞的同學(xué)并非是你最要好的朋友。影響人際關(guān)系的條件同樣還應(yīng)該有相似性，彼此相似的人才會相互吸引，容易溝通，較