18清清的溪水

1、18清清的溪水教學(xué)設(shè)計(jì)城北小學(xué) 鐘海艷 教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3 懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道樹木和小溪的關(guān)系，樹立愛護(hù)樹木、保護(hù)植被的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1 同學(xué)們，我們班誰是謎語大王？這么多人都是，我可不信，我先讓你們猜個(gè)謎語：“好喝沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。”謎底是什么？真厲害，再來一個(gè)：“太陽一曬，我就變，火上一燒我也變，向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小雨點(diǎn)?！敝i底又是什么呢？真棒！果然個(gè)個(gè)都是謎語大王。前面我們就結(jié)識(shí)了水這個(gè)既調(diào)皮又可愛的“小摩術(shù)師”，

2、誰來說說你從哪些地方可以看到水？（課件展示浩瀚的海洋、奔流的江河、細(xì)流的小溪。）那水可以用來干什么呢？師過渡：是啊，水可以用來澆花、澆樹，讓花開得更艷，讓樹長(zhǎng)得更綠、更高。樹可以讓水變清，這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)：清清的溪水這篇課文，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧。（板：18清清的溪水）2 運(yùn)行多媒體課件，齊讀課題，說說你想知道什么？二、 初讀感知，調(diào)動(dòng)情感。1 課件展示，學(xué)生邊看邊聽清清的溪水這個(gè)故事。聽后說說故事中講了哪些小動(dòng)物？清清的溪水為什么變黃了，后來又變清了呢？2 同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，劃出課文中的生字。三、 自主識(shí)字，體驗(yàn)快樂。1 教師出示14個(gè)帶有拼音的生字課件，學(xué)生自主

3、識(shí)字。2 學(xué)生自學(xué)字音，給生字組詞。3 課件展示我會(huì)認(rèn)，教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。4 開火車讀。5 做摘果子的游戲。師過渡：生字我們認(rèn)識(shí)了，接下來我們來讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們前后兩桌為一個(gè)小組，一起讀課文，讀后討論讀懂了什么內(nèi)容？選出小組長(zhǎng)進(jìn)行全班交流。四、 合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。1 同學(xué)們前后兩桌為一小組一起朗讀課文，讀后交流。2 小組匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生反饋的情況及時(shí)引導(dǎo)，并采用多種形式進(jìn)行有感情的朗讀。（1） 溪水又涼又甜。誰還會(huì)用這樣的詞又（ ）又（ ）（2） 大象和棕熊在拔樹。課件出示其圖，隨后出示這一段文字，請(qǐng)全體同學(xué)讀。（3） 小兔要大象和棕熊不要拔樹了。指導(dǎo)這一自然段的朗讀。讀這段話應(yīng)

4、注意哪個(gè)字？小兔的心理當(dāng)是怎么樣？誰能用生氣、焦急、制止的語氣讀第四自然段，再請(qǐng)男同學(xué)讀。（4） 棕熊和大象拔樹是在比賽，看誰的力氣大？你是從哪一自然段知道的？請(qǐng)一組同學(xué)讀這一自然段。（5） 棕熊和大象毀了樹林，也毀了小溪。指導(dǎo)這一自然段的朗讀。小兔當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？請(qǐng)女同學(xué)用氣氛的語氣讀。（6） 溪水為什么變黃了？a. 讓生說出是從哪一自然段知道這一內(nèi)容的？指名讀。b. 課件展示棕熊和大象拔樹后，雨水把泥土沖進(jìn)小溪這一過程，讓學(xué)生明白樹木和小溪的關(guān)系。c. 指導(dǎo)朗讀，讀這段話應(yīng)用怎樣的語氣讀，請(qǐng)二組同學(xué)讀。d. 你們從中懂得了什么？讓學(xué)生受到愛護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)植被的教育。（7） 大象用

5、鼻子吸水。（8） 溪水為什么變清了？a. 課件展示棕熊和大象又把一棵一棵樹載好的圖。b. 課文中哪個(gè)自然段描寫了這畫面的內(nèi)容？請(qǐng)第三組同學(xué)讀給大家聽聽。c. 棕熊和大象是怎樣做的？挖坑、栽樹、培土、澆水，誰還能說出類似的詞。師過渡：課文通過講小兔和棕熊、大象之間的故事，講述清清的溪水變黃后又變清的過程。下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來分角色表演課文。3 學(xué)生上臺(tái)表演。五、聯(lián)系生活，拓展延伸1. 同學(xué)們從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了要愛護(hù)樹木，不要讓溪水變黃，我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？2. 課件展示一些圖，讓生說說圖上的一些行為，哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，為什么？3. 同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，老師編寫了一首環(huán)保詩，請(qǐng)大家盡情的讀吧?。ㄕn件展示）環(huán)保小衛(wèi)士別砍樹的頭顱，別讓水穿上臟衣，那動(dòng)物將無家可歸。別讓空中飄著濃煙，別讓大地不再收獲，那將害了我們自己。我們是綠色環(huán)保衛(wèi)士，讓我們用自己的行動(dòng)，換取大地明天的美麗。六、 總結(jié)全文我們通過學(xué)習(xí)小兔他們這