六年級下冊科學(xué)教案-4.5科學(xué)的歷程｜湘科版(一起)

1、湘鋼三校六年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計單元主題科學(xué)的歷程主備者鄧志勇復(fù)備者教學(xué)內(nèi)容科學(xué)的歷程授課時間2 2 課時教學(xué)目標科學(xué)探究能主動探討科技發(fā)展給人們生活帶來了哪些變化并展望未來。情感、態(tài)度、價值觀1. 對中國技術(shù)發(fā)展的輝煌的自豪；對中國在科學(xué)上的落后形成責(zé)任感。2. 樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識。3. 能主動關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系?？茖W(xué)知識1. 知道人類的科學(xué)歷史進程是怎樣的。2. 知道科學(xué)技術(shù)的進步與社會發(fā)展是緊密聯(lián)系的。教學(xué)重難點八、1 1.知道人類的科學(xué)歷史進程是怎樣的。2.2.知道科學(xué)技術(shù)的進步與社會發(fā)展是緊密聯(lián)系的。教學(xué)準備課件教學(xué)流程教師和學(xué)生活動個性重建一.觀察談話引入：引導(dǎo)學(xué)

2、生觀察單元頁的畫面并結(jié)合畫面文字和簡介引出本課的課題一一科學(xué)的歷程（板書課題）。二. 回顧科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程。1 1.播放課件前提出要求，重點了解科學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷著怎么的歷程。2.2. 學(xué)生觀看動畫：時光穿梭號3.3. 整理時光穿梭號列車三. 探討科技發(fā)展給人們生活帶來了哪些變化并展望未來。教師提出話題1.1.在石器時代（舊石器時代、新石器時代），這時期人類 由食物米集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锷a(chǎn)者，開始了定居生活農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成 了社會的支柱，人類從此進入農(nóng)業(yè)社會。（教材第 6666 頁左上圖）2.2.進入農(nóng)業(yè)社會后，一些新材料（以青銅、鐵為代表）、新技術(shù)（以鐮、鐵犁為代表）的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使生產(chǎn)效率有了巨大增長

3、。人類社會進入鼎盛發(fā)展的封建社會。（教材第 6666頁右上圖）3.3. 中國古代文明有著非凡的成就，教材僅以最突顯的二 大發(fā)明做為代表加以。遺憾的是，古代中國在技術(shù)方面獲得了 非凡的進展，但在科學(xué)上卻收獲不是很大。（教材第 6666 頁中組 圖）4.4. 后來，科學(xué)的勃發(fā)在歐洲形成了很好的形勢，終于導(dǎo)致了一場偉大的科學(xué)革命。以哥白尼、伽利略、牛頓為代表的 杰出的科學(xué)家，為人類科學(xué)的發(fā)展做出了重大貝獻。（教材第6666 頁左下圖、第 6767 頁左上圖、教材第 6767 頁右上圖）5.5.近代科學(xué)的產(chǎn)生加速了技術(shù)的進步，技術(shù)進步又引起 整個社會的變革?？萍嫉陌l(fā)展帶來了產(chǎn)業(yè)革命。而科技上的重 大突

4、破帶來了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變化，直接改善了社會的面貌。（教材第 6767 頁中左圖、第 6767 頁中右圖、第 6767 頁下圖、第 6868 頁左上圖）6.6. 人類到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了 3 3 次科學(xué)技術(shù)革命，并正在萌發(fā)第 4 4 次科學(xué)技術(shù)革命。1第一次產(chǎn)業(yè)革命時期的一系列發(fā)明、創(chuàng)造（其主要標志 是蒸汽機），構(gòu)成了世界范圍的第一次科學(xué)技術(shù)革命。（教材第 6 67 7頁中左圖）2第二次科學(xué)技術(shù)革命的主要特征有：發(fā)電機和電動機的 發(fā)明，導(dǎo)致了“電氣化”時代的到來；內(nèi)燃機的出現(xiàn)，促進了 石油的開采；電話、電車和無線電的發(fā)明，進一步便利了交通。（教材第 6868 頁右上組圖）3第三次科學(xué)技術(shù)革命，以核能的利用、電子計算機和空 間技術(shù)的發(fā)展、海洋的開發(fā)為其主要標志。（教材第 6868 頁下組 圖）4第四次科技革命主要就是指信息革命。 （教材第 6969 頁上 組圖）四.總結(jié)：1.1