九江學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論證指標(biāo)分解與解讀認(rèn)證辦

1、九江學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院九江學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論證指標(biāo)分解與解讀臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)論證指標(biāo)分解與解讀認(rèn)證辦認(rèn)證辦 2015.3.23內(nèi)內(nèi) 容容 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證基本知識(shí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證基本知識(shí) 臨床醫(yī)學(xué)院任務(wù)及任務(wù)分解臨床醫(yī)學(xué)院任務(wù)及任務(wù)分解 論證工作幾點(diǎn)要求論證工作幾點(diǎn)要求臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證基本知識(shí)基本知識(shí) 什么是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證？什么是醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證？概念：概念：由指定的專門(mén)機(jī)構(gòu)、采用既定標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)醫(yī)學(xué)教由指定的專門(mén)機(jī)構(gòu)、采用既定標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核與評(píng)估的過(guò)程。育機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核與評(píng)估的過(guò)程。 形式：形式：同行評(píng)議；外部質(zhì)量審核。同行評(píng)議；外部質(zhì)量審核。

2、 宗旨：宗旨：達(dá)到最基本的要求，同時(shí)鼓勵(lì)超越基本標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量發(fā)達(dá)到最基本的要求，同時(shí)鼓勵(lì)超越基本標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量發(fā)展；尊重院校合理的自主權(quán)和學(xué)術(shù)自由。展；尊重院校合理的自主權(quán)和學(xué)術(shù)自由。 醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證中貫徹的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證中貫徹的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？ 國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)是是世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)、世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)、世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)醫(yī)學(xué)教育協(xié)會(huì)和和國(guó)際國(guó)際醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)等醫(yī)學(xué)教育組織和研究機(jī)構(gòu)，從等醫(yī)學(xué)教育組織和研究機(jī)構(gòu)，從不同角度制定的全球本科醫(yī)學(xué)教育的基本要求和不同角度制定的全球本科醫(yī)學(xué)教育的基本要求和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際醫(yī)學(xué)教育

3、標(biāo)準(zhǔn)。 中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)是按照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育是按照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)制定的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證體系，規(guī)定了中國(guó)大陸標(biāo)準(zhǔn)制定的醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證體系，規(guī)定了中國(guó)大陸地區(qū)所有本科醫(yī)學(xué)院校都必須達(dá)到的各項(xiàng)教育要地區(qū)所有本科醫(yī)學(xué)院校都必須達(dá)到的各項(xiàng)教育要求，求，2008年年9月月在教育部、衛(wèi)生部召開(kāi)的全國(guó)醫(yī)學(xué)在教育部、衛(wèi)生部召開(kāi)的全國(guó)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)上公布的。教育工作會(huì)上公布的。 中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的1010大領(lǐng)域大領(lǐng)域: : 1.1.宗旨及目標(biāo)宗旨及目標(biāo) 4個(gè)二級(jí)指標(biāo) 2.2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃 11個(gè) 3.3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定 4個(gè) 4.4.學(xué)生學(xué)生 4個(gè) 5.5

4、.教師教師 2個(gè) 6.6.教育資源教育資源 6個(gè) 7.7.教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià) 4個(gè) 8.8.科學(xué)研究科學(xué)研究 3個(gè) 9.9.管理和行政管理和行政 4個(gè) 10.10.改革與發(fā)展改革與發(fā)展 2個(gè) 共44個(gè) 每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都有相應(yīng)的操作指南。畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)要求，3個(gè)指標(biāo)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn) -對(duì)教學(xué)方法改革的核心要求？對(duì)教學(xué)方法改革的核心要求？ 必須積極開(kāi)展以必須積極開(kāi)展以“學(xué)生為中心學(xué)生為中心”和和“自主自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法改革，注重改革，注重批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的的培養(yǎng)，關(guān)注培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作

5、意識(shí)溝通與協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成。的養(yǎng)成。 我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的任務(wù)要求？我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的任務(wù)要求？ 到到2020年完成年完成127所所（不包括獨(dú)立院校）舉（不包括獨(dú)立院校）舉辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校的專業(yè)認(rèn)證，促進(jìn)辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校的專業(yè)認(rèn)證，促進(jìn)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考核的重點(diǎn)內(nèi)容醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證考核的重點(diǎn)內(nèi)容（1）硬件建設(shè)）硬件建設(shè)：大學(xué)辦學(xué)的必備條件；：大學(xué)辦學(xué)的必備條件； （2）內(nèi)涵建設(shè)）內(nèi)涵建設(shè)：辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量、教學(xué)管：辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)改革等；理、教學(xué)方法、教學(xué)改革等； （3）辦學(xué)過(guò)程）辦學(xué)過(guò)程中每

6、一項(xiàng)有利于促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)、教學(xué)改中每一項(xiàng)有利于促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量保證等實(shí)際工作；革、教學(xué)質(zhì)量保證等實(shí)際工作； （4）注重以學(xué)生為中心的教學(xué)改革）注重以學(xué)生為中心的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)； （5）注重）注重社區(qū)或農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐；社區(qū)或農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐； （6）推進(jìn)）推進(jìn)課程課程縱向和橫向的縱向和橫向的整合；整合； （7）拓展學(xué)生的國(guó)際交流經(jīng)歷；）拓展學(xué)生的國(guó)際交流經(jīng)歷； （8）大學(xué)生）大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)； （9）教學(xué)工作亮點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)、不足與對(duì)策、計(jì)劃與目標(biāo)。）教學(xué)工作亮點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)、不足

7、與對(duì)策、計(jì)劃與目標(biāo)。 內(nèi)內(nèi) 容容 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證基本知識(shí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科認(rèn)證基本知識(shí) 臨床醫(yī)學(xué)院任務(wù)及任務(wù)分解臨床醫(yī)學(xué)院任務(wù)及任務(wù)分解 論證工作幾點(diǎn)要求論證工作幾點(diǎn)要求臨床醫(yī)學(xué)院任務(wù)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)1.宗旨和目標(biāo)1.1宗旨和目標(biāo)1.2宗旨和目標(biāo)的確定1.3學(xué)術(shù)自治1.4教育結(jié)果2.教育計(jì)劃2.1課程計(jì)劃2.2教學(xué)方法2.3科學(xué)方法教育2.4思想道德修養(yǎng)課程2.5自然科學(xué)課程2.6生物醫(yī)學(xué)課程2.7行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程2.8公共衛(wèi)生課程2.9臨床醫(yī)學(xué)課程2.10課程計(jì)劃管理2.11與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系3.1學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系3.2考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系3.

8、3考試結(jié)果分析與反饋3.4考試管理4.學(xué)生4.1招生政策4.2新生錄取4.3學(xué)生支持與咨詢4.4學(xué)生代表5.教師5.1聘任政策5.2師資政策及師資培養(yǎng)6.教育資源6.1教育預(yù)算與資源配置6.2基礎(chǔ)設(shè)施6.3臨床教學(xué)基地6.4圖書(shū)及信息服務(wù)6.5教育專家6.6教育交流7.教育評(píng)價(jià)7.1教育評(píng)價(jià)機(jī)制7.2教師和學(xué)生的反饋7.3利益方的參與7.4畢業(yè)生質(zhì)量8.科學(xué)研究8.1教學(xué)與科研的關(guān)系8.2教師科研8.3學(xué)生科研9.管理和行政9.1管理9.2院校領(lǐng)導(dǎo)9.3行政管理人員9.4與衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相互作用10.改革與發(fā)展10.1發(fā)展規(guī)劃10.2持續(xù)改革一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求1.

9、1畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)1.2知識(shí)目標(biāo)1.3技能目標(biāo) 本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的指標(biāo)內(nèi)涵及認(rèn)證檢查資料臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的指標(biāo)內(nèi)涵及認(rèn)證檢查資料（一）畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)要求（一）畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)要求1.1畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)畢業(yè)生思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo) 12方面方面1.具體的教育要求和各階段的運(yùn)行方案具體的教育要求和各階段的運(yùn)行方案（如學(xué)生守則）、采取的教育形式與措施（如入學(xué)教育）、教育效果的總結(jié)（如總結(jié)、用（如學(xué)生守則）、采取的教育形式與措施（如入學(xué)教育）、教育效果的總結(jié)（如總結(jié)、用人單位評(píng)價(jià)）。人單位評(píng)價(jià)）。2.專業(yè)思想教育的要求，對(duì)學(xué)生從醫(yī)責(zé)任教育的

10、要求。專業(yè)思想教育的要求，對(duì)學(xué)生從醫(yī)責(zé)任教育的要求。3.臨床實(shí)踐的臨床實(shí)踐的醫(yī)德要求，醫(yī)德要求，采取的采取的考核措施，病人及家屬的評(píng)價(jià)?？己舜胧?，病人及家屬的評(píng)價(jià)。4.實(shí)踐中的實(shí)踐中的倫理要求倫理要求，可用資源的要求，可用資源的要求，實(shí)踐中的措施及效果。實(shí)踐中的措施及效果。5.終身學(xué)習(xí)觀念樹(shù)立，學(xué)習(xí)計(jì)劃終身學(xué)習(xí)觀念樹(shù)立，學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取的措施，采取的措施及具體辦法。及具體辦法。6.科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)方法，尋求其他醫(yī)師幫助的具體要求科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)方法，尋求其他醫(yī)師幫助的具體要求，對(duì)學(xué)生醫(yī)療實(shí)踐的要求，具體落實(shí)情況。對(duì)學(xué)生醫(yī)療實(shí)踐的要求，具體落實(shí)情況。7.尊重個(gè)人信仰的要求，醫(yī)護(hù)人員的合作的具體措施與實(shí)際效

11、果。尊重個(gè)人信仰的要求，醫(yī)護(hù)人員的合作的具體措施與實(shí)際效果。8.依法行醫(yī)依法行醫(yī)的具體要求，針對(duì)醫(yī)療問(wèn)題應(yīng)用法律的情況。的具體要求，針對(duì)醫(yī)療問(wèn)題應(yīng)用法律的情況。9.對(duì)學(xué)生診斷技術(shù)的要求，病人及家屬的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生診斷技術(shù)的要求，病人及家屬的評(píng)價(jià)。10.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、批判精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、批判精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)目標(biāo)，事例說(shuō)明畢業(yè)生在醫(yī)療方面的創(chuàng)新意識(shí)與分析問(wèn)題的能力。事例說(shuō)明畢業(yè)生在醫(yī)療方面的創(chuàng)新意識(shí)與分析問(wèn)題的能力?！韭鋵?shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】學(xué)生科學(xué)生科：學(xué)生守則學(xué)生守則；入學(xué)教育相關(guān)資料；教育效果總結(jié)；用人單位評(píng)價(jià)；入學(xué)教育相關(guān)資料；教育效果總結(jié)；用人單位

12、評(píng)價(jià)教管科教管科：專業(yè)導(dǎo)讀相關(guān)資料；實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)相關(guān)資料需按培養(yǎng)目標(biāo)要求完：專業(yè)導(dǎo)讀相關(guān)資料；實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)相關(guān)資料需按培養(yǎng)目標(biāo)要求完善；修訂善；修訂學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定手冊(cè)學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定手冊(cè)；畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)（3、4、6、8、10）；）； 紀(jì)檢監(jiān)察室紀(jì)檢監(jiān)察室：組織給病人及家屬填寫(xiě)的針對(duì)實(shí)習(xí)生相關(guān)素質(zhì)要求的問(wèn)卷調(diào)查：組織給病人及家屬填寫(xiě)的針對(duì)實(shí)習(xí)生相關(guān)素質(zhì)要求的問(wèn)卷調(diào)查表。表?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】2.培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)、知思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)1.2知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 10 方面

13、方面1.人文、社會(huì)、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的基本要求，考試成績(jī)。人文、社會(huì)、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程的基本要求，考試成績(jī)。2.在醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用情況。在醫(yī)療實(shí)踐的應(yīng)用情況。指導(dǎo)后來(lái)學(xué)習(xí)醫(yī)療實(shí)踐的典型事例。指導(dǎo)后來(lái)學(xué)習(xí)醫(yī)療實(shí)踐的典型事例。3.課程設(shè)置要求與學(xué)習(xí)要求，課程設(shè)置要求與學(xué)習(xí)要求，考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及具體狀態(tài)分析。考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及具體狀態(tài)分析。4.基本臨床診療技能的要求，基本臨床診療技能的要求，臨床實(shí)踐的具體效果。臨床實(shí)踐的具體效果。5.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的具體課程，健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識(shí)的基本要求。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的具體課程，健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識(shí)的基

14、本要求。6.基本藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則的具體內(nèi)容?；舅幚碇R(shí)及臨床合理用藥原則的具體內(nèi)容。7.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、循證醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)情況分析。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、循證醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)情況分析。8.治療常見(jiàn)傳染病的基本要求。治療常見(jiàn)傳染病的基本要求。9.學(xué)生對(duì)國(guó)家對(duì)衛(wèi)生工作的基本方針，基本政策及法規(guī)，學(xué)習(xí)方式，考核結(jié)果。學(xué)生對(duì)國(guó)家對(duì)衛(wèi)生工作的基本方針，基本政策及法規(guī)，學(xué)習(xí)方式，考核結(jié)果?！韭鋵?shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科教管科：實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例；實(shí)習(xí)大綱實(shí)習(xí)大綱；出科考試規(guī)范；出科考試規(guī)范；各教研室備案各教研室備案，教管科匯總：，教管科匯總：培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案；教學(xué)大綱教學(xué)大綱；授授課計(jì)劃課計(jì)劃；教案

15、；教案；醫(yī)務(wù)科醫(yī)務(wù)科：安排實(shí)習(xí)生相關(guān)培訓(xùn)（健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘：安排實(shí)習(xí)生相關(guān)培訓(xùn)（健康教育及疾病預(yù)防講座，改善殘障及臨終關(guān)懷知識(shí)講座，基本藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則講座）；障及臨終關(guān)懷知識(shí)講座，基本藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則講座）；傳染病教研室：傳染病教研室：有關(guān)有關(guān)“治療常見(jiàn)傳染病的基本要求治療常見(jiàn)傳染病的基本要求”的培訓(xùn)。的培訓(xùn)。1.3技能目標(biāo)技能目標(biāo) 13方面方面1.進(jìn)行體格檢查、采集病史和書(shū)寫(xiě)病歷的要求，具體措施及實(shí)際效果分析。進(jìn)行體格檢查、采集病史和書(shū)寫(xiě)病歷的要求，具體措施及實(shí)際效果分析。2.對(duì)一般急癥進(jìn)行初步診斷、急救及處理的基本方法及實(shí)際效果。對(duì)一般急癥進(jìn)行初步診斷、

16、急救及處理的基本方法及實(shí)際效果。3.臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果。臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果。4.語(yǔ)言表達(dá)與溝通的基本要求，實(shí)施辦法與效果。語(yǔ)言表達(dá)與溝通的基本要求，實(shí)施辦法與效果。5.參加社會(huì)實(shí)踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)情況，如義診等，參與率及年參與次數(shù)。參加社會(huì)實(shí)踐宣傳醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)情況，如義診等，參與率及年參與次數(shù)。團(tuán)委、學(xué)生科團(tuán)委、學(xué)生科6.現(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析（畢業(yè)生調(diào)查表）?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用率，利用效果分析（畢業(yè)生調(diào)查表）。學(xué)生科學(xué)生科7.參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學(xué)歷人數(shù)（畢業(yè)生調(diào)查表）。參加繼續(xù)教育的人數(shù)，各層次學(xué)歷人數(shù)（畢業(yè)生調(diào)查表）。學(xué)生科學(xué)生科

17、【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科教管科：（：（1）要求各臨床科室嚴(yán)格按照要求各臨床科室嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)生手冊(cè)實(shí)習(xí)生手冊(cè)的要求的要求嚴(yán)格規(guī)范出科考試及病歷書(shū)寫(xiě)的培訓(xùn)，并保存相關(guān)記錄；嚴(yán)格規(guī)范出科考試及病歷書(shū)寫(xiě)的培訓(xùn)，并保存相關(guān)記錄；（2）對(duì)學(xué)生急診技能考核作規(guī)范要求）對(duì)學(xué)生急診技能考核作規(guī)范要求（對(duì)一般急癥進(jìn)行初步診斷（對(duì)一般急癥進(jìn)行初步診斷、急救及處理的基本方法及實(shí)際效果），并作效果評(píng)價(jià)；、急救及處理的基本方法及實(shí)際效果），并作效果評(píng)價(jià)；（3）完善完善實(shí)習(xí)生手冊(cè)實(shí)習(xí)生手冊(cè)內(nèi)容（內(nèi)容（臨床技術(shù)和方法、手段使用基本臨床技術(shù)和方法、手段使用基本要求及效果要求及效果；語(yǔ)言表達(dá)與溝通的基本要求，實(shí)施辦法與

18、效果語(yǔ)言表達(dá)與溝通的基本要求，實(shí)施辦法與效果）并）并實(shí)施與評(píng)價(jià)；實(shí)施與評(píng)價(jià)；1.宗旨和目標(biāo)宗旨和目標(biāo)1.4教育結(jié)果教育結(jié)果1.查閱有關(guān)文件，了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)。查閱有關(guān)文件，了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)。2.分析學(xué)校為保證達(dá)到規(guī)定的分析學(xué)校為保證達(dá)到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評(píng)估考核辦法具體培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評(píng)估考核辦法。3.查閱畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查有關(guān)資料，以及學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計(jì)劃情況。查閱畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查有關(guān)資料，以及學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計(jì)劃情況。【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】為保證達(dá)到規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評(píng)估為保證達(dá)到規(guī)定的培養(yǎng)

19、目標(biāo)所采取的保證措施及具體的評(píng)估考核辦法；考核辦法；臨床學(xué)院利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果完善教育計(jì)劃情況；臨床學(xué)院利用畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果完善教育計(jì)劃情況；學(xué)生科、教管科學(xué)生科、教管科【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科牽頭教管科牽頭，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定落實(shí)的保證措施及具體的評(píng)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定落實(shí)的保證措施及具體的評(píng)估考核方法，包括佐證材料；估考核方法，包括佐證材料；學(xué)生科學(xué)生科：完成畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果；：完成畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果；教管科教管科：根據(jù)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果修訂教學(xué)計(jì)劃，有佐證材：根據(jù)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果修訂教學(xué)計(jì)劃，有佐證材料。料。二、本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)二、本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的指標(biāo)內(nèi)

20、涵及認(rèn)證檢查資料臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)定的指標(biāo)內(nèi)涵及認(rèn)證檢查資料2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃2.1課程計(jì)劃課程計(jì)劃1.查閱課程計(jì)劃，了解其先進(jìn)性及是否符合學(xué)校定位。查閱課程計(jì)劃，了解其先進(jìn)性及是否符合學(xué)校定位。2.查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門(mén)有關(guān)資料，了解課程計(jì)劃改革的總體思路、具體計(jì)劃及配套措施。查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門(mén)有關(guān)資料，了解課程計(jì)劃改革的總體思路、具體計(jì)劃及配套措施。3.考察課程計(jì)劃落實(shí)情況。考察課程計(jì)劃落實(shí)情況。4.查閱課程計(jì)劃，了解其課程設(shè)置及基本要求。查閱課程計(jì)劃，了解其課程設(shè)置及基本要求。5.了解課程計(jì)劃在加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性等方面的具體體現(xiàn)。了解課程計(jì)劃在加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注

21、重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性等方面的具體體現(xiàn)。6.考察學(xué)校在課程計(jì)劃改革方面的具體舉措。考察學(xué)校在課程計(jì)劃改革方面的具體舉措。7.了解課程計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)。了解課程計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)。8.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】課程計(jì)劃改革的總體思路、具體計(jì)劃、配套措施（學(xué)院層面）；課程計(jì)劃改革的總體思路、具體計(jì)劃、配套措施（學(xué)院層面）；教管科教管科：提供教學(xué)改革的配套措施落實(shí)情況：提供教學(xué)改革的配套措施落實(shí)情況課程計(jì)劃落實(shí)情況；課程

22、計(jì)劃落實(shí)情況；教管科教管科課程設(shè)置模式及基本要求；課程設(shè)置模式及基本要求；見(jiàn)培養(yǎng)方案見(jiàn)培養(yǎng)方案近三年在課程計(jì)劃改革方面的具體舉措；近三年在課程計(jì)劃改革方面的具體舉措；各各教研室教研室上報(bào)，上報(bào)，教管科教管科匯總；匯總；課程計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體課程計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)；現(xiàn)；教管科教管科牽頭開(kāi)展?fàn)款^開(kāi)展PBL教學(xué)、教學(xué)、以器官、系統(tǒng)為中心的融合課程教以器官、系統(tǒng)為中心的融合課程教學(xué)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)情況；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)選修課開(kāi)設(shè)情況；教管科教管科2.2教學(xué)方法教學(xué)方法2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃1.考察學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)方法和

23、手段，了解是否有教學(xué)方法改革的舉措及特色?？疾鞂W(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，了解是否有教學(xué)方法改革的舉措及特色。2.查閱學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)地考察教學(xué)場(chǎng)地，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和條件。查閱學(xué)時(shí)數(shù)，實(shí)地考察教學(xué)場(chǎng)地，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和條件。3.通過(guò)實(shí)地考察教學(xué)設(shè)施、聽(tīng)課和座談、通過(guò)實(shí)地考察教學(xué)設(shè)施、聽(tīng)課和座談、查閱試卷和實(shí)習(xí)報(bào)告等形式了解教學(xué)方法是否注查閱試卷和實(shí)習(xí)報(bào)告等形式了解教學(xué)方法是否注重學(xué)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)重學(xué)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】近三年教學(xué)方法改革的具體舉措及特色（注重學(xué)生科學(xué)

24、方法近三年教學(xué)方法改革的具體舉措及特色（注重學(xué)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）；、自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)）；各教研室上報(bào)各教研室上報(bào)，教管科匯總；，教管科匯總；注：各教研室試卷和實(shí)習(xí)報(bào)告等要體現(xiàn)注重學(xué)注：各教研室試卷和實(shí)習(xí)報(bào)告等要體現(xiàn)注重學(xué)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)生科學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教學(xué)方法改革方案、具體辦法及效果；教學(xué)方法改革方案、具體辦法及效果；各教研室上報(bào)，各教研室上報(bào)，教管科匯總；教管科匯總； 注：各課程開(kāi)展引導(dǎo)式、問(wèn)題式、交互式等模式的教學(xué)方法注：各課程開(kāi)展引導(dǎo)式、問(wèn)題式、交互式等模式的教學(xué)方法教管科教管科：建立網(wǎng)絡(luò)

25、課程網(wǎng)站？：建立網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站？2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃2.3科學(xué)方法教育科學(xué)方法教育1.查閱教學(xué)計(jì)劃中學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)方法教育方面具體舉措。查閱教學(xué)計(jì)劃中學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)方法教育方面具體舉措。2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、座談和問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解教師在教學(xué)過(guò)程中是否注重科學(xué)方法的教育。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、座談和問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解教師在教學(xué)過(guò)程中是否注重科學(xué)方法的教育。3.通過(guò)考核和查閱論文了解學(xué)校進(jìn)行科學(xué)方法教育效果。通過(guò)考核和查閱論文了解學(xué)校進(jìn)行科學(xué)方法教育效果。4.鼓勵(lì)教師開(kāi)展研究性教學(xué)，提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)鼓勵(lì)教師開(kāi)展研究性教學(xué)，提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材

26、料要點(diǎn)】教學(xué)計(jì)劃具備加強(qiáng)科學(xué)方法教育的具體體現(xiàn)及舉措；教學(xué)計(jì)劃具備加強(qiáng)科學(xué)方法教育的具體體現(xiàn)及舉措；在在培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案中增設(shè)中增設(shè)“循證醫(yī)學(xué)循證醫(yī)學(xué)”、“專業(yè)導(dǎo)讀專業(yè)導(dǎo)讀”及科研方法及科研方法課程；課程；科教研科教研教師在教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)方法教育的具體舉措；教師在教學(xué)過(guò)程中注重科學(xué)方法教育的具體舉措；教管教管科向教師培訓(xùn)科向教師培訓(xùn)“科學(xué)方法教育科學(xué)方法教育”；科教研、各教研室科教研、各教研室科學(xué)方法教育的效果（如學(xué)生科研、學(xué)科競(jìng)賽及論文發(fā)表等科學(xué)方法教育的效果（如學(xué)生科研、學(xué)科競(jìng)賽及論文發(fā)表等情況）；情況）；由由科教研科教研牽頭，各牽頭，各臨床科室臨床科室有在研課題的醫(yī)師向有在研課題的醫(yī)

27、師向?qū)W生開(kāi)設(shè)相關(guān)興趣小組學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)興趣小組2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃2.9臨床醫(yī)學(xué)課程臨床醫(yī)學(xué)課程1.查閱課程計(jì)劃，了解臨床醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。查閱課程計(jì)劃，了解臨床醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。2.通過(guò)計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求通過(guò)計(jì)算課時(shí)比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求。3.了解學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生早期接觸臨床的舉措。了解學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生早期接觸臨床的舉措。4.了解臨床實(shí)踐教學(xué)安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容。了解臨床實(shí)踐教學(xué)安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】課程計(jì)劃設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)課程情況課程

28、計(jì)劃設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)課程情況見(jiàn)培養(yǎng)方案見(jiàn)培養(yǎng)方案臨床醫(yī)學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)要求（課臨床醫(yī)學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容符合培養(yǎng)目標(biāo)要求（課程設(shè)置和內(nèi)容安排的依據(jù)以及與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的符合情況、改程設(shè)置和內(nèi)容安排的依據(jù)以及與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的符合情況、改進(jìn)意見(jiàn)）；進(jìn)意見(jiàn)）；教管科教管科臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)大綱、教案、課件；臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)大綱、教案、課件；各教研室上交，各教研室上交，教管科匯總；教管科匯總；學(xué)生早期接觸臨床的舉措學(xué)生早期接觸臨床的舉措見(jiàn)培養(yǎng)方案，詳詢醫(yī)學(xué)部見(jiàn)培養(yǎng)方案，詳詢醫(yī)學(xué)部臨床實(shí)踐教學(xué)安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容；臨床實(shí)踐教學(xué)安排以及臨床技能訓(xùn)練內(nèi)容；醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)部+教管教管科科：

29、包括實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化技能培訓(xùn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等相：包括實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、強(qiáng)化技能培訓(xùn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等相關(guān)材料）。關(guān)材料）。2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃2. 10課程計(jì)劃管理課程計(jì)劃管理1.考察學(xué)校的機(jī)構(gòu)考察學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置設(shè)置，了解有無(wú)專門(mén)的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理。，了解有無(wú)專門(mén)的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理。2.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計(jì)劃管理的舉措。查閱有關(guān)文件資料，了解課程計(jì)劃管理的舉措。3.考察主要教學(xué)環(huán)節(jié)，了解課程計(jì)劃管理的運(yùn)行情況?？疾熘饕虒W(xué)環(huán)節(jié)，了解課程計(jì)劃管理的運(yùn)行情況。4.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計(jì)劃管理過(guò)程中教師、學(xué)生等的參與情況。查閱有關(guān)文件資料，了解課程計(jì)劃管理過(guò)程中教師、學(xué)

30、生等的參與情況。5.通過(guò)座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計(jì)劃管理中所起的作用通過(guò)座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計(jì)劃管理中所起的作用?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】教師、學(xué)生及共同利益方對(duì)課程計(jì)劃的修改意見(jiàn)和建議（學(xué)教師、學(xué)生及共同利益方對(duì)課程計(jì)劃的修改意見(jiàn)和建議（學(xué)院層面）；院層面）；醫(yī)學(xué)部。醫(yī)學(xué)部。 教管科教管科：召開(kāi)老師、學(xué)生座談會(huì)：召開(kāi)老師、學(xué)生座談會(huì)2.教育計(jì)劃教育計(jì)劃2.11與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系1.查閱教育計(jì)劃，了解其課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)查閱教育計(jì)劃，了解其課程設(shè)置、教學(xué)方

31、法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌。發(fā)展接軌。2.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式了解在校教育對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。教育計(jì)劃通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式了解在校教育對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。教育計(jì)劃與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容銜接情況，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考取情況及專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量況調(diào)查。與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容銜接情況，執(zhí)業(yè)醫(yī)師考取情況及專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量況調(diào)查?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌的舉措業(yè)發(fā)展接軌的舉措學(xué)生科：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；教學(xué)科分析學(xué)生科：進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；教學(xué)科分析評(píng)價(jià)

32、與修訂教育計(jì)劃評(píng)價(jià)與修訂教育計(jì)劃在校教育對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的作用；在校教育對(duì)畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的作用；學(xué)生科：?jiǎn)柧碚{(diào)查學(xué)生科：?jiǎn)柧碚{(diào)查 3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系1.查看學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的總體政策，包括考試相關(guān)的各種文件、具體考試的設(shè)計(jì)、及格標(biāo)準(zhǔn)的制定查看學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的總體政策，包括考試相關(guān)的各種文件、具體考試的設(shè)計(jì)、及格標(biāo)準(zhǔn)的制定以及執(zhí)行情況。以及執(zhí)行情況。2.查閱考試方法改革的具體措施和落實(shí)情況。查閱考試方法改革的具體措施和落實(shí)情況。3.查閱形成性評(píng)價(jià)的支撐材料。查閱形成性評(píng)價(jià)的支撐材料。4.查閱課程考試試卷。查閱課程考試試卷。3.1學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定

33、體系【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】近三年考試相關(guān)資料，包括考試通知、雙向細(xì)目表、近三年考試相關(guān)資料，包括考試通知、雙向細(xì)目表、AB樣卷、參考答案、樣卷、參考答案、試卷交接清單、裝訂成冊(cè)的試卷、試卷分析、成績(jī)表（最終成績(jī)的構(gòu)成及依試卷交接清單、裝訂成冊(cè)的試卷、試卷分析、成績(jī)表（最終成績(jī)的構(gòu)成及依據(jù)）；據(jù)）；教管科：考務(wù)；教管科：考務(wù)；近三年學(xué)生實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)報(bào)告；近三年學(xué)生實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)報(bào)告；技能室牽頭：各教研室上交；技能室牽頭：各教研室上交；先進(jìn)考試方法的體現(xiàn)（探索、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣、效果、反饋、改進(jìn)）；先進(jìn)考試方法的體現(xiàn)（探索、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣、效果、反饋、改進(jìn)）；教管科牽頭：各教研室去想

34、、去找；教管科牽頭：各教研室去想、去找；形成性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)施；形成性評(píng)價(jià)的探索與實(shí)施；教管科牽頭：各教研室去想、去找；教管科牽頭：各教研室去想、去找；各學(xué)科考試中如何體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施；各學(xué)科考試中如何體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施；教管科：教管科：綜合性如多綜合性如多站化臨床考試，各學(xué)科課程本學(xué)期開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)成績(jī)。站化臨床考試，各學(xué)科課程本學(xué)期開(kāi)展形成性評(píng)價(jià)成績(jī)。3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系3.2考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系考試和學(xué)習(xí)的關(guān)系1.抽查考試內(nèi)容與課程和培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)情況，考試的導(dǎo)向情況；綜合考試的比例。抽查考試內(nèi)容與課程和培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)情況，考試的導(dǎo)向情況；綜合考試的比例。2.考

35、試管理規(guī)章制度及實(shí)施情況資料?？荚嚬芾硪?guī)章制度及實(shí)施情況資料。3.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)估的方法與措施。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)估的方法與措施。【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)情況，考試的導(dǎo)考試內(nèi)容與課程目的以及培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)情況，考試的導(dǎo)向情況；向情況；各學(xué)科考試中綜合性試題的比重及體現(xiàn)綜合性、融會(huì)性的各學(xué)科考試中綜合性試題的比重及體現(xiàn)綜合性、融會(huì)性的舉措（包括舉措（包括PBL和整合課程試題等和整合課程試題等）【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科：教管科：考試報(bào)告單、試卷分析考試報(bào)告單、試卷分析；九江學(xué)院教師手冊(cè)九江學(xué)院教師手冊(cè)2010年年4月版中有關(guān)考試管理

36、規(guī)章制度。月版中有關(guān)考試管理規(guī)章制度。 本學(xué)期期中考試體現(xiàn)綜合考試和學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)估（本學(xué)期期中考試體現(xiàn)綜合考試和學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)估（教教管科管科：召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)估知識(shí)講座：召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)估知識(shí)講座） 3.3考試結(jié)果分析與反饋考試結(jié)果分析與反饋3.學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系1.查看考試分析的具體規(guī)定；2.抽查考試的分析及反饋情況，包括分析的指標(biāo)、反饋的對(duì)象；3.了解反饋的作用。【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】考試分析規(guī)定的執(zhí)行及效果情況，對(duì)教與學(xué)改進(jìn)的體現(xiàn)；考試分析規(guī)定的執(zhí)行及效果情況，對(duì)教與學(xué)改進(jìn)的體現(xiàn)；【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科：檢查分析教管科：檢查分析試卷

37、分析試卷分析。如有必要各教研室對(duì)已如有必要各教研室對(duì)已歸檔的試卷分析進(jìn)行整改歸檔的試卷分析進(jìn)行整改 在所有考試完成后必須進(jìn)行基于教育測(cè)量學(xué)的考試分析，要將分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)?！咀⑨尅靠荚嚪治霭ㄕw結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。 4.學(xué)生學(xué)生1.考察學(xué)校對(duì)學(xué)生提供支持服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備。考察學(xué)校對(duì)學(xué)生提供支持服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備。2.考察學(xué)校為學(xué)生課程選修、成績(jī)?cè)u(píng)定提供的咨詢和指導(dǎo)服務(wù)；查閱醫(yī)學(xué)院校獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)考察學(xué)校為學(xué)生課程選修、成績(jī)?cè)u(píng)定提供的咨詢和指導(dǎo)服務(wù)；查閱醫(yī)學(xué)院校獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)

38、助、減免學(xué)費(fèi)等規(guī)章制度，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解這些制度的落實(shí)情況金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等規(guī)章制度，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解這些制度的落實(shí)情況。3.了解對(duì)殘障學(xué)生的住宿安排情況。了解對(duì)殘障學(xué)生的住宿安排情況。4.考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時(shí)間和地點(diǎn)。考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時(shí)間和地點(diǎn)。5.查閱文檔，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展學(xué)生心理咨詢的情況。查閱文檔，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解醫(yī)學(xué)院校開(kāi)展學(xué)生心理咨詢的情況。4.3學(xué)生支持與咨詢學(xué)生支持與咨詢【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取的幫助措施和材料；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取的幫助措施和材料；學(xué)生科學(xué)生科4.學(xué)生學(xué)

39、生4.4學(xué)生代表學(xué)生代表1.查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定、評(píng)估及與學(xué)生查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定、評(píng)估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況。有關(guān)事務(wù)的情況。2.了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)的處理情況，對(duì)改進(jìn)學(xué)校的工作是否發(fā)揮了作用。了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)的處理情況，對(duì)改進(jìn)學(xué)校的工作是否發(fā)揮了作用。3.查閱文檔，了解學(xué)校對(duì)學(xué)生組織的支持和管理情況。查閱文檔，了解學(xué)校對(duì)學(xué)生組織的支持和管理情況。4.了解學(xué)校學(xué)生組織的規(guī)章制度和了解學(xué)校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容。內(nèi)容。5.考察學(xué)校為學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)提供的設(shè)備和場(chǎng)所。考察學(xué)校

40、為學(xué)生組織開(kāi)展活動(dòng)提供的設(shè)備和場(chǎng)所?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】學(xué)生代表參與與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況及證明材料學(xué)生代表參與與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況及證明材料；對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的處理情況及改進(jìn)工作的作用；對(duì)學(xué)生意見(jiàn)的處理情況及改進(jìn)工作的作用；學(xué)生科學(xué)生科5.教師教師1.考察教師資格認(rèn)定和教師聘任制度以及教師職責(zé)，并查閱近三年來(lái)教師資格認(rèn)定、聘任考察教師資格認(rèn)定和教師聘任制度以及教師職責(zé)，并查閱近三年來(lái)教師資格認(rèn)定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。、解聘、退職等的相關(guān)資料。2.提供教師名單、近三年教學(xué)日歷、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核結(jié)果。提供教師名單、近三年教學(xué)日歷、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核結(jié)果。3.生師比。生師比。5

41、.1聘任政策聘任政策【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】全職教師與兼職教師職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)全職教師與兼職教師職稱、學(xué)位、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)情況；情況；人事科人事科提供，各教研室收集近提供，各教研室收集近3年參加臨床年參加臨床醫(yī)學(xué)本科教學(xué)的老師相關(guān)資料及證件復(fù)印件。醫(yī)學(xué)本科教學(xué)的老師相關(guān)資料及證件復(fù)印件。 5.2師資政策及師資培養(yǎng)師資政策及師資培養(yǎng)5.教師教師1.考察學(xué)校教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并是否公示?？疾鞂W(xué)校教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并是否公示。2.考察學(xué)校通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、酬金等方式來(lái)認(rèn)可教師有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的機(jī)制?？疾鞂W(xué)校通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、酬金等方式來(lái)認(rèn)可教

42、師有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的機(jī)制。3.考查教師參與教育計(jì)劃和教學(xué)決策制定的相關(guān)規(guī)定?？疾榻處焻⑴c教育計(jì)劃和教學(xué)決策制定的相關(guān)規(guī)定。4.考察學(xué)校師資培訓(xùn)及交流計(jì)劃，檢查近三年教師培訓(xùn)和交流項(xiàng)目、實(shí)施情況及實(shí)施效果。考察學(xué)校師資培訓(xùn)及交流計(jì)劃，檢查近三年教師培訓(xùn)和交流項(xiàng)目、實(shí)施情況及實(shí)施效果。5. 保證教師教學(xué)、科研、服務(wù)職能平衡的相關(guān)政策及實(shí)施效果。保證教師教學(xué)、科研、服務(wù)職能平衡的相關(guān)政策及實(shí)施效果。【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】人事科：人事科：鼓勵(lì)醫(yī)生參與教學(xué)的措施鼓勵(lì)醫(yī)生參與教學(xué)的措施人事科、教管科：人事科、教管科：近三年教師培訓(xùn)和交流項(xiàng)目、實(shí)施情近三年教師培訓(xùn)和交流項(xiàng)目、實(shí)施情況及實(shí)施

43、效果（材料）況及實(shí)施效果（材料）6.教育資源教育資源6.2基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施1.考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國(guó)家規(guī)定?？疾鞂W(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國(guó)家規(guī)定。2.考察學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護(hù)良好，能夠保證教學(xué)需要?？疾鞂W(xué)校對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護(hù)良好，能夠保證教學(xué)需要。3.校園面積是否符合國(guó)家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)校園面積是否符合國(guó)家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)計(jì)劃及實(shí)施情況資料。計(jì)劃及實(shí)施情況資料。4.考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國(guó)家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備?？疾鞂W(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國(guó)家

44、規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備。5.考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進(jìn)，管理是否嚴(yán)格，維護(hù)是否良好。考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進(jìn)，管理是否嚴(yán)格，維護(hù)是否良好。6.確認(rèn)學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的數(shù)量和先進(jìn)水平是否能夠保證教育計(jì)劃完成。確認(rèn)學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的數(shù)量和先進(jìn)水平是否能夠保證教育計(jì)劃完成。 【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】臨床教學(xué)基地臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)臨床教學(xué)基地臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況，能否保證教學(xué)需要館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況，能否保證教學(xué)需要（各教學(xué)基地教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、儀器設(shè)備配置（各教學(xué)

45、基地教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、儀器設(shè)備配置情況，生均面積，每年學(xué)校設(shè)備投入情況）情況，生均面積，每年學(xué)校設(shè)備投入情況）；臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證辦公室匯總：請(qǐng)臨床技能室、圖書(shū)館、設(shè)備科、總務(wù)科認(rèn)證辦公室匯總：請(qǐng)臨床技能室、圖書(shū)館、設(shè)備科、總務(wù)科、基建科等準(zhǔn)備相關(guān)資料。、基建科等準(zhǔn)備相關(guān)資料。6.3臨床教學(xué)基地臨床教學(xué)基地6.教育資源教育資源【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】臨床教學(xué)基地建設(shè)基本情況（管理人員配備、教學(xué)管理制度制定、教臨床教學(xué)基地建設(shè)基本情況（管理人員配備、教學(xué)管理制度制定、教學(xué)檔案建設(shè)、床位數(shù)、基地學(xué)生數(shù)、帶教教師配備等情況）；學(xué)檔案建設(shè)、床位數(shù)、基地學(xué)生數(shù)、帶教教師配備等

46、情況）；現(xiàn)有的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)工作開(kāi)展情況（自查自評(píng)工作）；現(xiàn)有的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)工作開(kāi)展情況（自查自評(píng)工作）；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心基本情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及專職教學(xué)管理人員配備情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及專職教學(xué)管理人員配備情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理制度建設(shè)及教學(xué)管理檔案建設(shè)情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管理制度建設(shè)及教學(xué)管理檔案建設(shè)情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)情況；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心臨床能力考試管理檔案材料；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心臨床能力考試管理檔案材料；【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】上述各條

47、款相關(guān)資料全部在醫(yī)學(xué)部上述各條款相關(guān)資料全部在醫(yī)學(xué)部“實(shí)踐教學(xué)科實(shí)踐教學(xué)科”落實(shí)。落實(shí)。臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類(lèi)。教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件：有省級(jí)政府部門(mén)認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類(lèi)。教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件：有省級(jí)政府部門(mén)認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書(shū)面協(xié)議；有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、學(xué)基地的資質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書(shū)面協(xié)議；有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)；有臨床教學(xué)規(guī)章制度

48、、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)；有臨床教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。7.教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)7.1教育評(píng)價(jià)機(jī)制教育評(píng)價(jià)機(jī)制1.醫(yī)學(xué)院校必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教醫(yī)學(xué)院校必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)育評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決

49、問(wèn)題。的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。2.教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過(guò)程及教育結(jié)果狀況的檢教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過(guò)程及教育結(jié)果狀況的檢測(cè)。測(cè)。【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】學(xué)院教育評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行情況；學(xué)院教育評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及運(yùn)行情況；院教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)人員配備數(shù)量及素質(zhì)；院教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)人員配備數(shù)量及素質(zhì)；教育評(píng)價(jià)管理規(guī)章制度及落實(shí)情況（學(xué)院層面）；教育評(píng)價(jià)管理規(guī)章制度及落實(shí)情況（學(xué)院層面）；學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研究、解決教育質(zhì)量保證問(wèn)題的情況；學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)研究、解決教育質(zhì)量保證問(wèn)題的情況；學(xué)院各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行及教學(xué)活動(dòng)情況；學(xué)

50、院各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)行及教學(xué)活動(dòng)情況；對(duì)評(píng)價(jià)較差和教學(xué)違規(guī)事件的處理規(guī)定及執(zhí)行情況；對(duì)評(píng)價(jià)較差和教學(xué)違規(guī)事件的處理規(guī)定及執(zhí)行情況；【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科：教管科：落實(shí)院、室兩級(jí)的教育評(píng)價(jià)，包括備課、預(yù)講試講、落實(shí)院、室兩級(jí)的教育評(píng)價(jià)，包括備課、預(yù)講試講、講課、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)、作業(yè)與輔導(dǎo)、考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)等的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)講課、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)、作業(yè)與輔導(dǎo)、考試、畢業(yè)實(shí)習(xí)等的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)7.教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)7.2教師和學(xué)生的反饋教師和學(xué)生的反饋1.考察學(xué)校是否建立定期的、系統(tǒng)的聽(tīng)取教師、學(xué)生意見(jiàn)的制度或做法?？疾鞂W(xué)校是否建立定期的、系統(tǒng)的聽(tīng)取教師、學(xué)生意見(jiàn)的制度或做法。2.了解學(xué)校對(duì)從教師和學(xué)生那里得到的信息

51、的處理情況，如何利用這些信息。了解學(xué)校對(duì)從教師和學(xué)生那里得到的信息的處理情況，如何利用這些信息。3.了解教師和學(xué)生的反饋信息的利用情況，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作發(fā)揮什么作用。評(píng)教、評(píng)學(xué)了解教師和學(xué)生的反饋信息的利用情況，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作發(fā)揮什么作用。評(píng)教、評(píng)學(xué)結(jié)果和各種教學(xué)座談會(huì)記錄及管理部門(mén)的改進(jìn)措施。結(jié)果和各種教學(xué)座談會(huì)記錄及管理部門(mén)的改進(jìn)措施。 【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】建立定期、系統(tǒng)地聽(tīng)取教師、學(xué)生意見(jiàn)的制度或習(xí)慣做法；建立定期、系統(tǒng)地聽(tīng)取教師、學(xué)生意見(jiàn)的制度或習(xí)慣做法；學(xué)生科學(xué)生科：每月均有信息采集；：每月均有信息采集；對(duì)從教師和學(xué)生那里得到的信息進(jìn)行處理，有效利用這些信對(duì)從教師和

52、學(xué)生那里得到的信息進(jìn)行處理，有效利用這些信息，并對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作發(fā)揮作用；息，并對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作發(fā)揮作用；教管科教管科+學(xué)生科學(xué)生科：開(kāi)展：開(kāi)展教學(xué)座談會(huì)（包括教師和學(xué)生）。教學(xué)座談會(huì)（包括教師和學(xué)生）。7.3利益方的參與利益方的參與7.教育評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)1.考察是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與教育評(píng)價(jià)，有否相應(yīng)的規(guī)定和實(shí)施辦法。考察是否有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與教育評(píng)價(jià)，有否相應(yīng)的規(guī)定和實(shí)施辦法。2.查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，考察學(xué)校在近三年來(lái)這方面做得如何。查閱文檔或?qū)W校提供的證據(jù)，考察學(xué)校在近三年來(lái)這方面做得如何。3.考察學(xué)校是否有政府主管部門(mén)、用人單位、畢業(yè)

53、后教育機(jī)構(gòu)參與教育評(píng)價(jià)的制度和實(shí)施辦法?？疾鞂W(xué)校是否有政府主管部門(mén)、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)參與教育評(píng)價(jià)的制度和實(shí)施辦法。4.近三年來(lái)學(xué)校與政府主管部門(mén)、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)之間的溝通情況如何，這些部門(mén)對(duì)學(xué)校教育近三年來(lái)學(xué)校與政府主管部門(mén)、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)之間的溝通情況如何，這些部門(mén)對(duì)學(xué)校教育情況的了解程度。情況的了解程度。5.上述有關(guān)部門(mén)是否給學(xué)校提出過(guò)改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)校是如何對(duì)待、處理的。上述有關(guān)部門(mén)是否給學(xué)校提出過(guò)改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)校是如何對(duì)待、處理的。 【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】教師、學(xué)生對(duì)參與教育評(píng)價(jià)的認(rèn)知情況；教師、學(xué)生對(duì)參與教育評(píng)價(jià)的認(rèn)知情況； -教管科、學(xué)生科教

54、管科、學(xué)生科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與教育評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的規(guī)定學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與教育評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的規(guī)定和實(shí)施辦法；和實(shí)施辦法；-教管科教管科學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度；學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制度； -教管科教管科學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度；學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)制度； -教管科教管科學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋制度；學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋制度； -教管科教管科畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)參與教育評(píng)價(jià)的制度和實(shí)施辦法，執(zhí)行情況和改進(jìn)措施；畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)參與教育評(píng)價(jià)的制度和實(shí)施辦法，執(zhí)行情況和改進(jìn)措施； -學(xué)生科學(xué)生科近三年來(lái)學(xué)校與畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)之間的溝通情況，畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校近三年來(lái)學(xué)校與畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)之

55、間的溝通情況，畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校教育了解程度及其對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議；教育了解程度及其對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議；-學(xué)生科學(xué)生科8.科學(xué)研究科學(xué)研究8.1教學(xué)與科研的關(guān)系教學(xué)與科研的關(guān)系1.醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。2.必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。促進(jìn)教學(xué)與科研相

56、結(jié)合。3.提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。學(xué)方法及科學(xué)精神。4.必須加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。必須加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】學(xué)院、教研室及教師個(gè)人結(jié)合課題研究開(kāi)展學(xué)術(shù)講座的情況；學(xué)院、教研室及教師個(gè)人結(jié)合課題研究開(kāi)展學(xué)術(shù)講座的情況；科教科科教科牽頭，向各教研室發(fā)通知要求；牽頭，向各教研室發(fā)通知要求；教師組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)課外科研活動(dòng)的情況；教師組織學(xué)生開(kāi)展各

57、類(lèi)課外科研活動(dòng)的情況；科教科科教科牽頭，向各承擔(dān)牽頭，向各承擔(dān)課題教師發(fā)通知要求；課題教師發(fā)通知要求；教師將科研成果應(yīng)用于教學(xué)情況（課程內(nèi)容更新、補(bǔ)充，向?qū)W生開(kāi)展專題教師將科研成果應(yīng)用于教學(xué)情況（課程內(nèi)容更新、補(bǔ)充，向?qū)W生開(kāi)展專題講座；改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等）；講座；改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等）；各教研室上報(bào)至各教研室上報(bào)至教管科教管科；教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座情況；教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座情況；-教管科教管科【落實(shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科教管科：通知各教研室上交：通知各教研室上交“實(shí)習(xí)生科內(nèi)小講課實(shí)習(xí)生科內(nèi)小講課”記錄本及教學(xué)查房記錄記錄本及教學(xué)查房記錄；院內(nèi)學(xué)術(shù)講座相關(guān)資料；院內(nèi)學(xué)術(shù)講座相關(guān)資料；科研

58、科：科研科：建議請(qǐng)科研成果獲獎(jiǎng)?wù)呦驅(qū)W生開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)講座。建議請(qǐng)科研成果獲獎(jiǎng)?wù)呦驅(qū)W生開(kāi)展相關(guān)學(xué)術(shù)講座。8.科學(xué)研究科學(xué)研究8.2教師科研教師科研【要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】科教科科教科：按要求準(zhǔn)備材料：按要求準(zhǔn)備材料 1.考察學(xué)校教師承擔(dān)科學(xué)研究項(xiàng)目的情況，包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費(fèi)等。2.考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況。8.3學(xué)生科研學(xué)生科研8.科學(xué)研究科學(xué)研究1.醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。措施為學(xué)生創(chuàng)造參與

59、科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。2.課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等，積課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等，積極開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。極開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)?！疽鬁?zhǔn)備的材料要點(diǎn)要求準(zhǔn)備的材料要點(diǎn)】創(chuàng)新性科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排情況；創(chuàng)新性科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排情況；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況（即實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及相關(guān)課程的綜合知識(shí)或綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況（即實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及相關(guān)課程的綜合知識(shí)或相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)）；相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)）；學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃和措施；學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃和措施；學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室

60、面向?qū)W生開(kāi)放情況（包括實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放情況（包括實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的覆蓋面）；及對(duì)學(xué)生的覆蓋面）；教管科教管科+技能室；技能室；學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放記錄；學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開(kāi)放記錄；教管科教管科+技能室。技能室?！韭鋵?shí)實(shí)施步驟落實(shí)實(shí)施步驟】教管科教管科：先組織各教研室人員學(xué)習(xí)：先組織各教研室人員學(xué)習(xí)“綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課”相關(guān)知識(shí)，相關(guān)知識(shí)，再由教研室自行開(kāi)設(shè)后上報(bào)材料；建議各教研室修改教學(xué)計(jì)劃（必須開(kāi)設(shè)一再由教研室自行開(kāi)設(shè)后上報(bào)材料；建議各教研室修改教學(xué)計(jì)劃（必須開(kāi)設(shè)一定比例的綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程）；定比