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文檔簡介

1、第三章 教育評價的實施華南師大教管系200547第一節(jié)教育評價實施的一般步驟和要求v一 教育評價實施的一般步驟（論述） （一）宣傳動員 （二）預評價 （三）復評價v二 搜集教育評價信息的途徑與要求v（一）搜集教育評價信息的途徑v 1 查閱文獻v 2 觀察v 3 調(diào)查v 4 測驗 v（二）搜集教育評價信息的要求v1真實性v2準確性v3全面性v4次量性（足量性）第二節(jié)教育評價信息資料的整理v二 教育評價信息整理的步驟和要求v一是信息資料的歸集v二是信息資料的審核v三是信息資料的歸類、匯總、建檔。v品質標準和數(shù)量標準v編碼的原則：單一性，窮盡性，直觀簡單性原則。第三節(jié)教育評價實施中的誤差心理及其調(diào)控

2、v一 被評者的障礙心理及其調(diào)控v（一）被評者的主要障礙心理v1被審心理v2應付心理v3迎合心理v4防衛(wèi)心理v（二）被評者障礙心理產(chǎn)生原因v1需要心理失落（1）安全需要（2）自尊需要v2工作負擔與心理壓力v（三）被評者障礙心理的調(diào)控v1提高被評者對評價的認識v2使被評者和評價者保持良好情緒二 他人評價中評價者的誤差心理及其調(diào)控v（一）他人評價中評價者誤差心理產(chǎn)生原因v1知覺定勢的影響v（1）暈輪效應v（2）邏輯誤差v（3）情緒效應v（4）投射效應v2頻數(shù)和次序的影響v3肯定效應v4群體效應v（1）從眾效應v（2）權威效應v（3）關系效應v（二）他人評價中評價者誤差心理調(diào)控v1選拔高素質的評價者，

3、并進行培訓v2加強對評價工作的管理v三 自我評價中評價者誤差心理及其調(diào)控v（一）自我評價中評價者誤差心理產(chǎn)生原因v第一根據(jù)別人對自己的評價來評價自我v第二參照別人的水平評價自我v第三通過自我分析來評價自我v（二）自我評價中評價者誤差心理的調(diào)控v第一正確對待別人對自己的評價v第二要正確把握與別人類比時的可比性v第三對自己的評價應該采取全面，發(fā)展的態(tài)度，學會綜合比較分析，力求客觀。第四章搜集教育評價信息的主要方法v第一節(jié) 觀察法v一觀察法的含義及其特點v二觀察法的類型（填空）第二節(jié) 文獻法v一 文獻法的含義和種類v二 教育評價文獻信息的查詢途徑v第一網(wǎng)絡查詢v第二調(diào)查訪問各地方教育行政部門v第三調(diào)查各學校行政辦公室和教導處第三節(jié) 調(diào)查法v一調(diào)查法的含義和特點v二調(diào)查法的一般步驟和要求（簡答）v三問卷調(diào)查法v（一）優(yōu)點與局限v（二）問卷的結構v（三）問題的形式v（四）問卷設計的基本要求（論述）v四訪談調(diào)查法v（一）含義v（二）優(yōu)點與局限v（三）類型v（四）訪談調(diào)查的步驟v（五）運

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