八上道德與法治1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案

1、.1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)【學(xué)習(xí)目的】1.通過合學(xué)探究 ，樹立積極的生活態(tài)度，有理解、關(guān)心、融入、效勞、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和愿望。2. 養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；感受親近社會(huì)的重要意義，抑制冷漠情緒和“看客的心態(tài)。3.理解社會(huì)化的含義，認(rèn)識(shí)到人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程，知道人的生存和開展離不開社會(huì)；知道親社會(huì)行為的表現(xiàn)，掌握參與社會(huì)生活的方法。【學(xué)習(xí)過程】一、自學(xué)質(zhì)疑要求：自己獨(dú)立閱讀課本，完成以下內(nèi)容一自主學(xué)習(xí)要求：需要答復(fù)的問題寫在演草本上，不要在書本上亂畫。對(duì)于問題中的關(guān)鍵語(yǔ)段進(jìn)展畫線。1.回憶知識(shí)：1感受社會(huì)生活的意義？2個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？3社會(huì)關(guān)系從建立的根底上分為幾種？2.認(rèn)真閱讀課文6-9頁(yè)內(nèi)容，

2、根據(jù)學(xué)案提示在課本上勾劃出下面問題的答案，做好序號(hào)標(biāo)記。1閱讀課本第7頁(yè)的內(nèi)容， 答復(fù)為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過程？ 2閱讀課本第7頁(yè)的內(nèi)容， 答復(fù)合格社會(huì)成員的標(biāo)準(zhǔn)？3 閱讀課本第7頁(yè)的內(nèi)容, 答復(fù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用有哪些？4閱讀課本第8頁(yè)的內(nèi)容， 答復(fù)什么是親社會(huì)行為？青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性？怎么養(yǎng)成親社會(huì)的行為？二自主檢測(cè)1.親社會(huì)的行為有利于：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣塑造安康的人格形成正確的價(jià)值觀念獲得別人和社會(huì)的接納與認(rèn)可A. B. C. D.2.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。這說明 A.我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)B.我們要關(guān)心社會(huì)開展，關(guān)注

3、國(guó)家大事C.我們要效勞社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)D.我們要掌握天氣變化，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備三自學(xué)困惑針對(duì)前面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑惑，請(qǐng)寫下來(lái)： 二、合學(xué)探究一解決困惑首先組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)中的疑惑問題，然后完成以下探究問題。二合作探究【使用說明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)展知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)展提煉提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 探究活動(dòng)一：材料一：20世紀(jì)70年代，在美國(guó)的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吃狼奶長(zhǎng)大的女孩勞拉。這個(gè)8歲的女孩用四肢爬行，用狼的語(yǔ)言在狼群里盡情“交談。小勞拉后來(lái)被送到美國(guó)心理改造中心。經(jīng)過

4、18年的艱辛訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。材料二：P7的相關(guān)鏈接和探究與分享考慮： 1. “狼孩的故事說明了什么？2.為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？探究活動(dòng)二：1.這些圖片有哪些共同點(diǎn)？ 2.考慮：為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？從親社會(huì)的含義、表現(xiàn)、意義考慮3.考慮：我們青少年如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？三展示評(píng)價(jià)記錄三、省學(xué)評(píng)價(jià)一省學(xué)練習(xí)1“假設(shè)你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；假設(shè)我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想。對(duì)此理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A分享就是把自己有價(jià)值的東西與別人共同擁有和享受，就意味著失去B把自己的知識(shí)和經(jīng)歷與人分享和交流，你會(huì)有新的進(jìn)步和收獲C在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享D學(xué)會(huì)分享有利于塑造安康的人格2謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，為人謙遜、禮貌待人是優(yōu)良品質(zhì)。以下行為中不能算作謙讓的是 A同學(xué)弄壞了我的自行車，我沒怪他B班長(zhǎng)小明把優(yōu)秀班干部的名額讓給了副班長(zhǎng)小強(qiáng)C馬路上非常擁擠，小麗停下來(lái)等等D足球比賽中小亮成心跑慢輸了球3“00后的青少年正日益成為社會(huì)中的新生力量。人們對(duì)這一群體的評(píng)價(jià)總少不了“沒規(guī)矩，不負(fù)責(zé)任這樣的話。作為“00后的中學(xué)生，要想改變?nèi)藗?/p>