《用有余數(shù)的除法解決問題》教學設計1

1、用有余數(shù)的除法解決問題教學設計 教學內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學上冊第55頁例4及練習十三中部分題。教學目標：1、通過對熟悉的生活事例的探討和研究，初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2、提高學生處理信息的能力和正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3、在解決問題中，感知數(shù)學的應用價值，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點：引導學生結合商和余數(shù)在實際情境中的含義，正確寫出相應的單位名稱。教學難點：運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題教學準備： PPT課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課。 第38個 ？ （）、師：請同學們看大屏幕，認識他們嗎？貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、

2、昵昵。這是2008年北京奧運會的吉祥物福娃，合起來是什么呢？北京歡迎您！老師這還有很多，如果按這樣的順序繼續(xù)排下去，緊挨著貝貝后面的會是哪個福娃？你是怎么想的？生：是晶晶。因為這組圖形是按貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、昵昵的順序排列的，所以貝貝的后面是晶晶。師：剛才同學們用找規(guī)律的方法知道了緊挨著貝貝后面的是晶晶，那么第38個會是哪個福娃呢？生：師：其實像這樣的問題我們可以用有余數(shù)的除法來解決，今天這節(jié)課我們就學習“用有余數(shù)的除法解決問題”(揭示課題)，學生齊讀。師：讓我們先來做幾道口算題：11÷2= 34÷5= 22÷4= 28÷3= 師：你是怎么算的？看來

3、同學們對有余數(shù)的除法已經(jīng)掌握的很好了，能解決簡單的問題了。聽說我們?nèi)?）班的同學可喜歡跳繩了，現(xiàn)在老師帶你們到操場去看一看，請看大屏幕。二、實踐感知，探究新知：1、出示例4三（3）有32人跳繩 每6人分一組提問：根據(jù)圖中這兩條數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？(1)根據(jù)學生回答，將問題補充完整。有32人跳繩，每6人分一組，可以分成幾組，還多幾人？(2)學生獨立解答。（3）把一位學生的橫式、豎式板書在黑板中。提問：豎式中“32”、“6”、“5”、“30”各表示什么？（4）師：現(xiàn)在我們把數(shù)學信息“每6人一組”改成“平均分成6組”， 你又能提出什么數(shù)學問題？生：有32人跳繩，平均分成6組，每組有幾人，

4、還多幾人？學生獨立解答，反饋。（5）對比：32÷6=5（組）2（人）32÷6=5（人）2（人）仔細看一下這兩道題，有什么相同和不同的地方嗎？生：算式是一樣的。單位名稱不一樣，第1題每6人分一組，可以分成5組，還多2人，單位名稱是“組”和“人”；第2題平均分成6組，每組5人，還多2人，單位名稱就是“人”和“人”。小結：看來單位名稱是跟我們解決的問題有關，第1題的問題是可以分成幾組，還多幾人？單位名稱是“組”和“人”；第2題的問題是每組有幾人，還多幾人？單位名稱就是“人”和“人”。2、提問：剛才我們解決了三(3)班32人跳繩的問題，現(xiàn)在如果全校小朋友都來跳繩，還是每6人一組，分

5、到最后可能會剩下幾個小朋友？如果每5人一組，分到最后可能會剩下幾個小朋友？8人一組呢？15人呢？同桌討論：可能會余下1、2、3、4、5,6人行嗎？為什么？7人行么？為什么？ 余數(shù)要比除數(shù)小。8人一組呢？分到最后可能會余下那些小朋友：1715人一組呢？分到最后可能會余下那些小朋友：114同學們對余數(shù)的意義已經(jīng)掌握的很清楚了，下面老師要帶同學們到書店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。三、應用新知，解決問題：1、我們?nèi)?）班的同學們不但喜歡跳繩，還喜歡讀書，讀書節(jié)到了書店，書店搞優(yōu)惠：“23元最多可以買幾本？還剩多少元？25元呢？”學生在練習本上完成，師生共同訂正。 不光校園里，書店里有這樣的數(shù)學問題，其實超市里的數(shù)學問題

6、才有趣呢？下面大家一起來挑戰(zhàn)：2.超市購物:大屏幕上都有什么。a、我有20元，都買礦泉水，最多可以買幾瓶，還剩幾元？ b、我有15元，都買蛋糕，最多可以買（ ）個，還剩（ ）元。c、每位學生都可以自己試著買，看應該怎樣買？四人一小組討論，交流匯報。3同學們最喜歡星期六、星期天了，可以在家睡懶覺，下面我們來算算四月份有幾個星期，還多幾天？ 注意隱含的條件：一周是7天。4老師這有一根繩子長19米，剪8米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩，可以做多少根短跳繩？還剩多少米？請同學們幫老師算一算，一名學生板演，其余的在練習本上完成。做的真棒，我們用有余數(shù)的除法解決了這么多的問題，老師給你一個表揚手勢

7、，真棒、耶、OK5.這節(jié)課表現(xiàn)出色的同學那么多，老師按照這樣的順序一直表揚下去，第14個會是什么手勢呢？你是怎么算出來的，有沒有同學用我們這節(jié)課所學的知識解決呢？6.師：現(xiàn)在我們再回到福娃問題上，按“北京歡迎您”的排列方式，第38個會是哪個福娃？你能列個算式告訴大家嗎？生：38÷5=7（組）3（個） 第38個是7組后的第3個，也就是歡歡。四、及時反饋，課堂總結同學們表現(xiàn)的都很棒，在這節(jié)課的學習中,你都學會了什么?教師小結：這節(jié)課同學們不僅學會了用有余數(shù)的除法解決身邊問題，更重要的是同學們團結合作，發(fā)揮了自己聰明智慧，探索出了很多重要的數(shù)學知識。希望同學們以后用一雙數(shù)學的眼鏡，快樂的去學習數(shù)學。五、夯實鞏固：老師這還有一道題要留給三（3）班的同學，課后試著排一排，完成課本P56頁第3題第二小題。板書設計：用有余數(shù)除法解決問題32÷