蘇教版初二物理期末復習實驗專題

1、SANY 標準化小組 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#初二物理復習：實驗專題姓名：利用如圖A1 .小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時，她 所示的實驗裝置來做實驗，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表：鉤碼總重/N0指針位置/cn彈簧伸長/cn0（2）小華可以得 出的結(jié)論是：在（1）在右圖中作 出彈簧伸長與鉤 碼對彈簧拉力的 關(guān)系圖；N的情況下，彈簧的彈簧測力計的測量范圍是拉力不大于No跟鉤碼的拉力成正比；如果用這根彈簧做成彈簧測力計，那么（3）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼.他的做法是：用彈筮測力計掛鉤勾住彈 費下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀

2、出.你認為用彈簧測力計好，還是 用鉤碼更好一些答：, .（4）小華同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面圖（填序號）所示的圖象.（5）另一組同學在“探究彈簧伸長和外力的關(guān)系”實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長 度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端施加豎直向下的力F,實驗是在彈簧彈性限度內(nèi) 進行的.測得外力F與彈簧的伸長量x的關(guān)系如圖E所示.由圖可知，圖線不過原點的原 因是由于.2 .如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗。（1）實驗過程中測力計拉著物塊A,沿著水平方向做 運動，此時，彈簧測力計的拉力廠與物塊A所受到的滑動摩擦力之間的關(guān)系是：大小,方向

3、.（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大.（3）分析圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)可以得出結(jié)論：。（4）如果甲圖中物體運動的速度大小為V1，乙圖中物體運動的速度大小為百，實驗過程 中，關(guān)于匕和巴的大小，下列說法正確的是.（選填字母）A、% 一定大于V2B、V*定小于V?C、V1 一定等于V2D、V1可以大于、等于或小于V?.3 .如圖所示為“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗。（1）如圖甲所示，小芳在做該實驗時，操作的錯誤是.糾正錯誤后，若在木塊上再放一個祛碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將（變大/變小/不變）.（2）若將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力

4、變?yōu)樵瓉硪话?他由此 得出：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認為他的探究過程中存在的問 題,要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應(yīng)該選擇一個 （填“長方體” 或“正方體”）木塊，至少需要通過做次實驗才能得出較準確的結(jié)論。（3）小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A,木塊下面是一長木板，如圖 乙所示，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受 摩擦力大小,在木板運動的過程中，以下說法正確的是 oA.木塊A受到的是靜摩擦力B.木塊A相對于地面是運動的C.拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大D.木塊A所受摩擦力的方向向左4 .小聰探究“影響重

5、力大小的因素”和“判斷重力方向”如下:（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表:實測物體物體質(zhì)量m （kg重力G (N)G/m (N/kg)物體1物體2物體3在探究過程中，需要的測量工具有.0分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：得出此結(jié)論的依據(jù)是：O（2）在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下：將該裝置放在水平桌面上， 逐漸改變木板M與桌面的夾角Q,會觀察到懸線0A的方向 （變化/不變）；以上 實驗現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是5 .如圖甲是小華同學進行“探究二力平衡條件”實驗時的情景.小華將系在小卡片(重力可忽略不計)對角的兩根細線，分別跨過左右支架上相同高度 處的兩個滑輪

6、，如圖甲所示，在左側(cè)細線下掛上一個鉤碼后，為使小卡片處于靜止狀態(tài)，還需在右側(cè)細線 碼.(2)當小卡片 片左端向上、 一個角度，松下掛上 個鉤平衡時，小華將小卡 右端向下順時針轉(zhuǎn)過 手后小卡片不能平 衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究(3)小明同學也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同 高度(如圖乙所示)，你認為能否用小明的裝置進行實驗 (能/不能).(4)為了驗證作用在同一物體上的兩個力才能平衡，下一步的操作是：(5)小力實驗時出現(xiàn)了如圖丙所示的情景，于是他認為兩個不在同一直線上的力也能平衡.他的說法是 (正確/錯誤)的，造成這種情況的可能原因是要得到科學的結(jié)論，

7、請你給他提出一條改進建議是：(6)小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距.你認為形成差距的原因是.當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是.A.否定相應(yīng)的理論 B.放棄實驗，直接認同相應(yīng)的理論C.查閱資料，了解理論的使用條件6 .在研究“壓力的作用素有關(guān)”的實驗中，某同學利用所提供的器材(小桌、海綿、祛 碼、木板)設(shè)計了如圖(a)、(b)所示兩個實驗：（1）在上述實驗中，根據(jù) 來比較壓力的作用效果的。（2）通過觀察圖（a）、（b）得出結(jié)論：“當壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越不明 顯”。此后該同學又把小桌挪放到一塊木板上，對比（a）、（c）

8、得出結(jié)論：“當壓力一定時, 受力面積越小，壓力作用效果越不明顯”，造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是 O設(shè)圖（b）中小桌對海綿的壓強是Pb，圖（C）中小桌對木板的壓強是Pc，則6! （選填），=,）O比較上述實驗（b）、（c）可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小還需要滿足的條件 是：7 .如圖所示為小明同學“探究阻力對物體運動的影響”的實驗裝置.（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是A.是假設(shè)，是實驗事實,是實驗推論8 .都是實驗事實C.是實驗事實，是實驗推論D.是實驗事實，是實驗推論（2）實驗中，小明先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板）做了三次實驗。每次都讓小車從同一斜

9、面的 位置由靜止開始滑下，是為了使小車。（3）比較小車在不同表面,可以得出：在初速度相同的條件下，水平面 越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運動的距離就越。（4）進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做 運動。（5）當小車在木板上運動的過程中，共受到 個力的作用.（6）小明同學經(jīng)歷了上面的探究學習后提出了一個問題：當自己蕩秋千運動到最高點時， 如果受到的力全部消失，自己將處于怎樣的運動狀態(tài)呢小明同學做出了一下猜想，其中正確 的是 （）A.保持靜止狀態(tài)B.做勻速直線運動C.繼續(xù)來回擺動8 .小明在研究液體壓強的實驗中，進行了如下圖所示的操作：（1）實驗前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強計，使左右

10、兩邊玻璃管中的液面 o而小明用手按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)形管兩邊液面高基本不變，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（2）解決問題后，小明繼續(xù)探究實驗，如圖所示，甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關(guān)系。對比甲、乙得出的結(jié)論是：。（3）小明要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：兩圖進行 對比，結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀 o（4）要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩個圖進行對比。（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向 上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向 的壓強大小關(guān)系。9 .小虎同學利用注射器（容積為V）、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值.

11、（1）實驗時，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，這樣做的目的是.然后用橡皮帽封住注射器的小孔，目的是：。（2）如圖所示，水平向右慢慢拉動注射潛筒，當注射器的活塞開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F,用刻度尺測出注射器的全部刻度的長L,則大氣壓的值可表示為P=（3）實驗室有甲乙丙三個注射器，活塞的橫截面積分別為、和2cm）若彈簧測力計量程為10N,實驗時應(yīng)選用 （選填“甲”、“乙”、“丙”）注射器合適.（4）若實驗中測得的大氣壓值都偏小，原因可能是;若實驗中測得的大氣壓值都偏大，原因可能是 o10 .學習了大氣壓的知識后，小勇對大氣壓強有XlO'Pa這么大存有疑問，如圖甲所示，他找 來

12、一個面積約為4義1。7#的塑料吸盤，設(shè)計了如下的實驗步驟測量大氣壓強：將蘸水的塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平的玻璃板上，擠出吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤與玻璃 的接觸面積為S； 將裝有適量細沙小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上;用小勺輕輕地向小桶內(nèi)加沙，直到塑料吸盤剛好脫離玻璃板，用天平測出這時小桶和沙的 質(zhì)量為m.請完成下列問題（取g=10N/kg）：（1）不計塑料掛鉤和吸盤的質(zhì)量，大氣壓數(shù)值的計算式是P二.（2）如果吸盤內(nèi)空氣未擠盡，那么，測得的大氣壓值將比真實值 （選填“大”或 “小”）.（3）小剛準備用如圖乙所示，用量程為5N的彈簧測力計鉤著這個吸盤掛鉤緩慢往上拉，直 到吸盤脫離玻璃板，測出入氣對吸

13、盤的壓力，他的實驗可行么答：（選填“可行” 或“不可行”），請通過必要的計算說明理由：11 .小明幫爺爺澆菜園.他從井中提水時發(fā)現(xiàn)盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大.由此他猜想：浮力大小可能與物體排開液體的體積有關(guān).于是他找來一個金屬圓柱體、彈簧測力計和燒杯等器材進行了如圖1所示的探究.（1）分析圖1中彈簧測力計示數(shù)的變化可知，物體排開水的體積越大，所受的浮力（2）實驗結(jié)束后，小明繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸 入液體深度變化的曲線，如圖2所示.（P水二XlOlg/m）取g=10N/kg）,分析圖象可知：曲線 （選填"a”或"b”）描述的是金

14、屬圓柱體所受浮力的變化情況；該金屬圓柱體的重力為 N,在圖1 丁所示的情形下，金屬圓柱體所受的浮力為多少N,金屬圓柱體的密度為多少kg/n?（3）爺爺鼓勵小明對“浸在液體中的物體所受到的浮力大小是否與液體的密度有關(guān)”這一 問題進行探究請你幫小明把下面“實驗器材” “實驗步驟”中的部分內(nèi)容填寫完整.實驗器材：金屬圓柱體、燒杯、水、鹽水、細線實驗步驟：用細線拴住金屬圓柱體，懸掛在彈簧測力計下；將金屬圓柱體先后分別 在水和 中，分別讀出兩次彈簧測力計的示數(shù)R和邑.比較R和艮的大小，分析得出物體所受浮力的大小是否與液體的密度有關(guān).（4）如圖3所示，是小明在學校實驗室經(jīng)常使用的彈簧測力計，若用該測力計測

15、該金屬圓 柱體所受的重力，請你在圖中畫出此時彈簧測力計指針的位置.12 .在探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系時，某同學進行了如圖所示的實驗:甲、測出實心合金塊所受的重力.乙、把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水.丙、測出桶和排開的水所受的重力.丁、測出空桶所受的重力.（1）你認為合理的實驗順序應(yīng)是.（2）為了使實驗結(jié)論更具有普遍性和代表性，該同學還可 （填"A”或"B” ）.A、多次測量取平均值B、換用其他液體多次實驗（3）通過此實驗，可得結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力大小跟它排出液體所受的重力.（選填“相等”

16、或“不相等”）（4）圖乙中浸沒中水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊受到的浮力 （選填 “變大” “不變”或“變小”）13 .在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于;如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將 右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié).上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重，杠桿上每一格長5cm,部分實 驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.實驗次數(shù)動力E/A動力臂L/以阻力三/八阻力臂4/。(1)將風曲彳 棄1101表格細線212010中的回形針312010實驗數(shù)據(jù)補充完整.小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是.(3)第三次實驗中

17、彈簧測力計由斜著向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將(4)第二次實驗中左右兩邊各拿掉一個鉤碼，則杠桿的左端將 o (選填上翹或下沉) 本實驗多次實驗的目的是：二14 .風車是利用風力做功的裝置.小明制作了一架小風車，他想粗略測定風車在一定風速下 做功的功率，實驗裝置如圖所示.觀察實驗裝置，小明是通過測量細線對 做功的功率來測定風車做功功率的； 除了圖中的實驗器材，還必需的測量工具有:天平、和;（3）實驗時，逐漸增加掛在細線下的回形針數(shù)量，直到細線恰好緩慢勻速提升回形針為 止.若測得回形針勻速上升的高度力、所用的時間人回形針的總質(zhì)量出 則風車做功的功 率P =（表達式中的物理量均用符號表示

18、）;（4）如果選用較粗重的線做實驗，則與選用較細的線相比，測得風車的功率值偏；15 .某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所實驗中我們需要的測量工具是和 O實驗時要豎直向上 拉動彈簧測力計。比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重，滑輪 組的機械效率越。第3次實驗中所做的有用功是 J,機械效率是。第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功 （選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率 與動滑輪自重大小有關(guān)。綜合上述結(jié)論，提高機械效率的方法有增大有用功，額外功（選填“增大”或“減小” )o效率16 .學習了機械效率知識后，全班同學對“斜面的機 跟什么因素有關(guān)”這一課題提出了一些值得探究的猜A.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B.跟斜面的粗糙程度有關(guān);C.跟斜面的長度有關(guān);D.跟物體的重