運(yùn)動對心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計

1、運(yùn)動對心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計學(xué)科：人體運(yùn)動學(xué)運(yùn)動對心肺功能的影響教學(xué)設(shè)計【教案背景】1、授課班級：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生2、學(xué)科：人體運(yùn)動學(xué)3、課時：3課時【教材分析】“運(yùn)動對心肺功能的影響”是人體運(yùn)動學(xué)這門課總共四章內(nèi)容當(dāng)中的第三章運(yùn)動與 心肺功能的第一節(jié)，它總領(lǐng)全章內(nèi)容，為掌握本章內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，提出了相關(guān)內(nèi)容的基 本概念，是應(yīng)用于健康科學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)理論【學(xué)情分析】學(xué)生為大二的學(xué)生，在上本門課之前已學(xué)習(xí)過 正常人體解剖學(xué)生理學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué) 概論等相關(guān)學(xué)科，人體運(yùn)動學(xué)是在此基礎(chǔ)上對人體的運(yùn)動系統(tǒng)從形態(tài)結(jié)構(gòu)生理生化乃 至生物力學(xué)方面進(jìn)一步的闡述，本章是學(xué)習(xí)過總論和骨骼肌肉系統(tǒng)運(yùn)動學(xué)后的

2、第三章，屬于知識應(yīng)用型的章節(jié)，學(xué)生須將前面所學(xué)融會貫通后才能較全面的理解本章，作為醫(yī)學(xué)生，解剖和生理方面的知識較容易接受，但是存在對于體育鍛煉和相關(guān)知識和親身體驗較少的主要 缺陷，因此教學(xué)當(dāng)中將會偏重于對于本方面的教授和實際體驗【教學(xué)目標(biāo)】1 .掌握(1)概念：有氧心率、最大心率、竇性心動徐緩、呼吸當(dāng)量、最大攝氧量、乳酸閾、耐力訓(xùn)練。(2)運(yùn)動時心率變化與負(fù)荷強(qiáng)度和持續(xù)時間的關(guān)系；運(yùn)動對血壓影響的特點(diǎn)；冠壯動脈對 運(yùn)動的適應(yīng)性變化。(3)運(yùn)動時肺通氣與換氣功能的變化規(guī)律。(4)有氧運(yùn)動的生理作用。(5)耐力運(yùn)動處方的三要素及其相互關(guān)系。2 .熟悉：(1)長期運(yùn)動引起心臟擴(kuò)大的主要表現(xiàn)。(2)有

3、氧運(yùn)動的生理基礎(chǔ)與常見的運(yùn)動形式。(3)耐力運(yùn)動處方的應(yīng)用及注意事項。3 . 了解：運(yùn)動項目與心臟肥大的關(guān)系；運(yùn)動引起血管的適應(yīng)性變化；無氧運(yùn)動的生理基礎(chǔ)。【教學(xué)難點(diǎn)】1、運(yùn)動過程中心率和呼吸的變化規(guī)律2、耐力運(yùn)動處方中對于運(yùn)動形式和運(yùn)動強(qiáng)度的把握【教法學(xué)法】教學(xué)以講授和討論為主，通過列舉實例，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考尋找答案。以多媒體PPT為主要學(xué)習(xí)和觀察對象，以課堂討論，解答疑問銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過聆聽觀看，閱讀思考，小組討論 等手段掌握相關(guān)知識。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課1、播放一組著名運(yùn)動員比

4、賽視頻2、對視頻中的著名運(yùn)動員 進(jìn)一些解說并引出問題： 哪些因素決定著運(yùn)動員 能夠取得優(yōu)異的成績觀看視頻，聆聽解說通過“明星效益”引 起學(xué)生們的興趣，并 通過對運(yùn)動時-些 主要數(shù)據(jù)的展示 讓 同學(xué)們一開始就 對 本章知識有深刻 的 認(rèn)識完成知識目標(biāo)11、展示課件，問時提出第 二個問題：同學(xué)們平時鍛 煉時是否有留意過自己的 心跳，自覺是否有規(guī)律2、講授知識目標(biāo) 1中的基 本概念以及，運(yùn)動對其的影 響回答問題由遠(yuǎn)及近，從著名運(yùn) 動員到學(xué)生自身 鍛 煉的體會，使得學(xué)生 對于運(yùn)動的理解 從 理論的客觀，轉(zhuǎn)變到 自身的主觀感覺，加 強(qiáng)對于學(xué)習(xí)內(nèi)容 的 體會完成知識目標(biāo)21、展示課件，挑選班中2名男同學(xué)上

5、臺，1名身材較 健壯，1名較為瘦弱，并現(xiàn) 場量取兩名學(xué)生的胸圍，并 詢問1000m跑步的成績和肺 活量從而引出呼吸系統(tǒng)對 運(yùn)動的反應(yīng)和適應(yīng)2、講授知識目標(biāo) 2中的基 本概念以及，運(yùn)動對其的影 響積極參與通過學(xué)生臺上臺 下 的參與，在理論課中 參入一些實驗課 的 兀素，讓課堂兀素更 豐富完成知識目標(biāo)31、講授知識目標(biāo)32、提出案例，讓同學(xué)們對 案例制定出耐力運(yùn)動處方將所學(xué)知識現(xiàn)場 運(yùn) 用，并對其進(jìn)行 評 價，從而加深對知識 的理解總結(jié)1、回顧本章節(jié)所學(xué)知識2、提出要求，（1）平時多 參與體育鍛煉，一方面提高 身體素質(zhì)，另一方面，提高 對體育鍛煉白認(rèn)識（2）更 多的了解各種體育項目，尤 其是全民健身項目（3）嘗 試給周圍需要提高身體素 質(zhì)的人制定簡單安全的運(yùn) 動處方教學(xué)反思一、本章節(jié)知識開始將所學(xué)引入到實際的體育運(yùn)動當(dāng)中，同學(xué)們對于體育運(yùn)動了解甚少因此必然有礙于對本章節(jié)知識的理解，同時由于現(xiàn)在學(xué)生較少參加體育鍛煉也較少得到體育鍛煉方面的專業(yè)指導(dǎo)，因此是否真正把理論與自身身體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，是本節(jié)課的關(guān)鍵。通過觀察大部分學(xué)生都能夠做到特別是男同學(xué)，少數(shù)一部分尤其是女生還是僅僅限于書面的理論當(dāng)中，沒有很好的和自身的身體結(jié)構(gòu)相結(jié)合； 二、另外本節(jié)課以學(xué)生了初步掌握