2022年人教版三年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期古詩(shī)閱讀課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、2022年人教版三年級(jí)語(yǔ)文春季學(xué)期古詩(shī)閱讀課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀下面古代詩(shī)歌，回答問(wèn)題。憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1.作者在這首詩(shī)歌中把長(zhǎng)江的花和水分別比作“_”“_”，生動(dòng)展現(xiàn)了江南的特點(diǎn)。2下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“江南好，風(fēng)景舊曾諳”中，“諳”是熟悉；“好”準(zhǔn)確概括了江南春色的美。B.作者通過(guò)這個(gè)詩(shī)歌間接抒情，表達(dá)了對(duì)江南的懷念與贊美。C.本詩(shī)贊頌江南，白居易有別于其他詩(shī)人用“花”“鶯”著手，而是著重描寫(xiě)江水，別出心裁地展現(xiàn)了鮮艷奪目的江南春景。D.以“能不憶江南”收束全詞，

2、既托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味。2. 閱讀曉出凈慈寺送林子方回答問(wèn)題。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是西湖 月的景色。2詩(shī)中描寫(xiě)了綠色的   和   的荷花，鮮艷的色彩令人賞心悅目。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？3. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢(mèng)中醒來(lái)了，撒出鳥(niǎo)叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書(shū)包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲?mèng)想；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背

3、著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車(chē)搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，?。∶利惖纳酱逦业墓枢l(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái)，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩(shī)歌一共有_小節(jié)。寫(xiě)天亮了，山村變得熱鬧起來(lái)的是第_小節(jié)；寫(xiě)山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書(shū)包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X(jué)得書(shū)包“好沉好沉”是因?yàn)椋?）A.書(shū)包里裝了很多很多的書(shū)本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺(jué)到書(shū)包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲?mèng)想。（3）“踢踏踢

4、踏”的腳步聲寫(xiě)出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的_。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢(mèng)想是_。（ ）A.夢(mèng)想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有知識(shí)、有文化，能造福社會(huì)的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢(mèng)想；長(zhǎng)大后離開(kāi)故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來(lái)。4. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來(lái)人，_。君看一葉舟，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)告訴我們長(zhǎng)江上的特產(chǎn)是_。描寫(xiě)漁人在江上捕魚(yú)勞作艱辛的詩(shī)句是：_，_。3這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。詩(shī)中把_和_進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人_感情。5. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。楓橋夜泊這首詩(shī)的

5、作者是()代詩(shī)人()，描寫(xiě)的是_(時(shí)間)把船停泊在楓橋邊上的所見(jiàn)所聞。對(duì)：_。到：_。6. 閱讀短文，完成練習(xí)。楓橋夜泊月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_的名作?！安础弊值囊馑际莀。2這首詩(shī)中通過(guò)描繪詩(shī)人夜泊所見(jiàn)的_、_、_、_、_，聽(tīng)到_，表達(dá)了詩(shī)人_，_的感情，詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的是_字。7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）古詩(shī)講究對(duì)仗。詩(shī)句中“遲日”對(duì)“   ”，“江山麗”對(duì)“   ”，“泥融”對(duì)“  

6、; ”，“   ”對(duì)“鴛鴦”。（2）選一選，填一填。（填序號(hào)）這首詩(shī)的首句和第二句分別從   和   的角度來(lái)描寫(xiě)春天的清新秀美。A視覺(jué) B嗅覺(jué) C聽(tīng)覺(jué)這首詩(shī)的后兩句通過(guò)燕子銜泥翩飛的   描寫(xiě)和鴛鴦相偎而眠的   描寫(xiě)，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。A靜態(tài) B動(dòng)態(tài)（3）根據(jù)詩(shī)中景物出現(xiàn)的先后順序填空。（填序號(hào)）這是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，詩(shī)中依次描寫(xiě)了   、   、  

7、; 、   、   、   、   、   等景物。江山 太陽(yáng) 花草 鴛鴦 春泥 春風(fēng) 燕子 沙灘（4）根據(jù)意思找出相應(yīng)的詩(shī)句，并寫(xiě)下來(lái)。春天白天漸長(zhǎng)，春天的到來(lái)使江山顯得更加秀麗；春風(fēng)送來(lái)了陣陣醉人的花草香氣。   ，   。8. 將詩(shī)詞補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。_？1補(bǔ)全古詩(shī)。2這詞的作者是_。3憶江南描繪了江南_（季節(jié)）美好的風(fēng)光

8、，表達(dá)作者對(duì)江南風(fēng)光的無(wú)比懷念的句子是“_”9. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹(shù)和蘆葦有一次橡樹(shù)跟小小的蘆葦交談。 “你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說(shuō)，它說(shuō)：“你真該理怨老天， “我不會(huì)有多大麻煩，你又何必要難過(guò)？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。 我自己并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋， 我會(huì)被吹彎，可是我不會(huì)斷掉，你就會(huì)搖擺，真是弱不禁風(fēng)， 因此風(fēng)暴對(duì)我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃， 它們給你的威脅不見(jiàn)得更?。】茨阋谎鄱加X(jué)得可憐可憫（mn）。不錯(cuò)，哪怕它們?cè)谛U干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰， 你至今長(zhǎng)得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光

9、擋得住太陽(yáng)的光線，它們的打擊沒(méi)叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhòu）雨和雷霆（tíng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡?！”就那么又穩(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話(huà)，周?chē)孟袷裁词聝阂矝](méi)有。突然從北方刮來(lái)一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（báo）。你最好長(zhǎng)在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹(shù)卻堅(jiān)不動(dòng)搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹(shù)連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長(zhǎng)在岸旁  雖然這橡樹(shù)曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹(shù)根牢牢地扎在土里。老天對(duì)你們當(dāng)然沒(méi)怎么關(guān)照、幫忙?！?/p>

10、1橡樹(shù)認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（   ）。A.力氣太小 B.又穩(wěn)又直 C.弱不禁風(fēng) D.孤苦伶仃2讀畫(huà)“_”的部分，此時(shí)蘆葦說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣應(yīng)該是（   ）。A.漫不經(jīng)心 B.淡定自若 C.感動(dòng)至極 D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認(rèn)為風(fēng)暴對(duì)誰(shuí)的威脅更大？它說(shuō)得有道理嗎？為什么？_4對(duì)比是這首寓言詩(shī)最大的特點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)全下表。 橡樹(shù)蘆葦外形  性格  結(jié)局   5從橡樹(shù)和蘆葦最后不

11、同的結(jié)局中，你明白了什么道理？_10. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎_，_振林樾。意欲捕_，_閉口立。（1）補(bǔ)全古詩(shī)。（2）牧童“閉口立”的原因是   （用詩(shī)中原句回答）。（3）全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A.工于心計(jì)B.調(diào)皮搗蛋C.天真爛漫11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。大林寺桃花人間四月芳菲盡，   。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，   。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2大林寺桃花的作者是_，全詩(shī)表達(dá)出作者由_到_的感情。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思。覓：_。   芳菲：_。12. 課內(nèi)閱讀。夜書(shū)所見(jiàn)宋葉紹翁蕭蕭

12、梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）_（時(shí)間）詩(shī)人的所見(jiàn)所想。2“夜書(shū)所見(jiàn)”中的“書(shū)”的意思是_，從詩(shī)中我們可以知道，詩(shī)人見(jiàn)到的事物有_。3“動(dòng)客情”中的“情”主要是指詩(shī)人_的感情。請(qǐng)你寫(xiě)兩句和這首詩(shī)有相似感情的詩(shī)句：_，_。4請(qǐng)用自己的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)你讀這首詩(shī)腦海所呈現(xiàn)的畫(huà)面。_13. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。絕句唐杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。注釋?zhuān)壶B(niǎo)：指江鷗。花欲燃：花紅似火。1這首詩(shī)描寫(xiě)的景物有_，它們的顏色分別是_。這些景物構(gòu)成了一幅色彩明麗的春光圖。2根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)句。今年春天眼看就要過(guò)去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的_之情。14. 課外閱讀。秋天在歌唱聽(tīng)秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chóu chàn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂(lè)章。聽(tīng)秋天在歌唱。一年的收獲，無(wú)限的夢(mèng)想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩(shī)歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A. 歡樂(lè)。 B. 舒暢。 C. 傷感；失意。2不符合“