影響高中生化學學習困難的因素及對策

1、期數編號濱湖區(qū)教師教研專項課題申報、評審書第用高中生化學學習困難的因素及對策課題名稱：_一 “學會學習”和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)課題主持人：李 明所在單位XX省太洲高級中學申報日期：2006年12月濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心制表一、課題研究者基本信息18 A xx李mn機女出生年月1962.6何種學術本 號（市新秀、 區(qū)能手等）區(qū)教學能手專業(yè)技 術取務中學高級最后學歷大學本科工作單位XX省太湖高級中學取系0285409012通訊地址XX省太湖高級中學陷政編碼214125電子信箱thgz-主要合作者姓g單 K取樣在課題中的分工主持人發(fā)表或出版的主要論文或著作論著或著作名稱出版部口及發(fā)表時間多媒體網絡技術與化

2、學教學的整合化學數學與實盼2002年第四期談多媒體計算機輔助教學的應用與普 及發(fā)表在教育現代化（國家級）雜志1998 年第5期上運用現代化教學媒體優(yōu)化化學課堂教 學過程的探索發(fā)表在XX教育2003年第16期上中化學開展“研究性課題"的實驅 報告發(fā)表在化學教學（國家級）雜志2001年 第三期上淺破中學化學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)2000年發(fā)表在狷山教育第5期上,同年 獲XX大學“創(chuàng)新與實踐”征文二等獎em-class實騙卅冊主任工作的探索2003年獲全國班集體建設論文評比二等獎。化學教學中的德育滲透1998年7月獲XX省第二屆中青年教帥化學教學研時會優(yōu)秀論文三等獎以信息化小班的化學課堂教

3、學談網絡教 學的探索2006年1月“爰滿天下”杯第四屆全國教 師教學論文大賽二等獎二、課題設計論證1、核心祗念及課題界定隙著新課改的實施，新教材的使用，學生生源的變化，高考模式的變更，學生學習化學的情況也發(fā)生了變化。如何才能讓學生適應新形勢下的化學學習， 提高教學質量，為社會主義建段培養(yǎng)合格的大才，是每一個化學教育者必須思考 的研究的課題。學會學習，不僅是讓學生學會，更主要是讓學生會學。“授之予魚”不如“授 之與漁”。學生有了學習的主動性和枳極性后才能學好、會學。總結資料3、課題冊究目標及主要內容：1、學生學習的方法與習慣：通過與同科教師產交談及向學生問卷調查、個刖談話了解學生的學習方法與習慣

4、，清楚學生在學習中存在的學法和行為等問2、學習心理與學習狀態(tài)：通過問卷調查、個別談話了解學生的學習心理與 學習狀態(tài)，清楚學生的學習效率與學習環(huán)境等存在的問題。3、學習欲望與學習態(tài)度：通過師生的調查和研究，了解學生學習困難的非 智力因素。非智力因素是能體現一個人的情商的重要表征，有的學生智商較高, 但成績卻很差，其原因就是受非智力因素的影響。4、爍合學生化學學習困難的所有因素，結合教育教學理論和他人的最新研 究成果，作出計劃、投定對策、找出最佳手段和方法、形成實照方案。5、根據方案開展實聆操作。在實聆中不斷發(fā)現新問題、調整實聆變量，不 斯總結。6、通過23年時間的實驗，從學生學習成績反映出實驗結

5、果。然后總結, 同行研甘、評估，以的究報告的形式闡述課題研究的內容、方法、成果、意義, 同時寫好課題研究論文集。4、本課題采用的研究方法：(1)理論學習法：密切關注國內外關于教育教學理論發(fā)展的動態(tài)，學習他人的先進理念, 借鑒他人成功的創(chuàng)新教學模式。(2)骨干培訓深：建設一支高素質的化學教靦以傷，讓具有改革創(chuàng)新意iR的教師投入到 課題研究中來。(3)學生調查法：設計關于學習困難的原因等問卷進行抽直，及時了解學生的知識、能 力精況，以便W究適應不同類型學生學習、發(fā)展的策略。階段評價法:緊扣課題研究計劃，槍查、評價階段性課題研究成果，完成階段性課 題研究任務。(5)研甘總結法:通過對課題的進展情況及

6、時進行總結、修正，深入開展課題研究,撰 寫研究論文集。5、本課題壬要觀點和創(chuàng)新之處:三、研究計劃及預期成果研究階段及內容階同成果內容及柩式課題選籥階段1、課題研究流程的初步確定2、收集國內、外的相關資料課題研究階段1（面向老M群體收集材料）1、在同科教肺中收集化學學習困難的表現2、存在學習困就的知識點課題研究階段II（而向學生開展"對性調查）1、調直學習困城學生的主客觀因素2、在化學知識上哪些川識點上感到困妣課題研究階段in（整理信息、開展實趴歸加總結）I月到總笫后，運用教育教學理論及最近W究 成果，找出"對性的方法開展實盼。口學生 成績的提高為研究成果。課題總結階段 （專家、同行研部、許佰）1、口冊究報告的柩式闡述集題研究的內容、 方法、成果、意義2、柩成