粵教科技版科學(xué)四年級下冊20.讓小車動起來說課

1、粵教教科技版科學(xué)四年級下冊20. 讓小車動起來說課黑龍江省同江市第一小學(xué)劉正學(xué)說教材：尊敬的各位評委：我是來自同江市第一小學(xué)的科學(xué)教師。 我將要說課的內(nèi)容是讓小 車動起來。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材： 讓小車動起來是粵教科技版科學(xué)四年級下冊運(yùn)動和力單元的第 4 課，本課先從推力和拉力開始研究， 通過活動讓學(xué)生知道推力大小和 方向的改變可以影響小車運(yùn)動的情況， 拉力的大小可以影響小車能否 被啟動。本課 教材編排了兩個(gè)活動?；顒?1. 推小車，能用推的方法 讓小車啟動、加速、轉(zhuǎn)彎。知道可以用推的方法改變小車運(yùn)動情況。 活動 2. 拉小車，通過“小車運(yùn)動情況與拉力大小是否有關(guān)”的探究 實(shí)

2、驗(yàn)知道小車需要一定大小的拉力才能啟動。二、說學(xué)情： 玩小車對于四年級學(xué)生來說并不陌生，學(xué)生都有玩過小車，他們 知道如何用推的方法讓小車啟動、加速、轉(zhuǎn)彎等。但學(xué)生比較關(guān)注的 是物體運(yùn)動狀態(tài)的改變，而缺乏對用力的關(guān)注。三、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材的編排意圖，遵循課標(biāo)精神，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)： 知道“推”和“拉”都能啟動小車。知道推力的大小和方向改變 可改變小車運(yùn)動的情況。知道需要一定大小的拉力才能啟動小車?？茖W(xué)能力目標(biāo)： 能用推的方法讓小車啟動、加速、轉(zhuǎn)彎。進(jìn)行“小車運(yùn)動情況與 拉力大小是否有關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 樂于和同學(xué)合作，共同完成探究實(shí)驗(yàn)。四、說教學(xué)重點(diǎn)： 綜合

3、以上的分析和理解，我確立教學(xué)重難點(diǎn)如下 本課的教學(xué)重點(diǎn)是科學(xué)知識目標(biāo)知道“推”和“拉”都能啟動小 車。知道推力的大小和方向改變可改變小車運(yùn)動的情況。 知道需要一 定大小的拉力才能啟動小車。 教學(xué)難點(diǎn) 是能用推的方法讓小車啟動、 加速、轉(zhuǎn)彎。進(jìn)行“小車運(yùn)動情況與拉力大小是否有關(guān)系”的探究實(shí) 驗(yàn)。五、說教法： 基于上述教材分析，我根據(jù)自己對研究性學(xué)習(xí)， “啟發(fā)式”教學(xué) 模式和新課程改革的理論認(rèn)識， 結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際， 將從以下幾點(diǎn)展 開教學(xué)：觀察法、講述法、實(shí)驗(yàn)法。六、說教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好地突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)，我利用了以下材料輔助教學(xué)： ： 小車、繩子墊圈等。七、說教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)生原有的教學(xué)經(jīng)

4、驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律， 我把整個(gè)教學(xué)過程分成以 下三個(gè)環(huán)節(jié) :（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：生活情境： 琪琪和波波在超市里選購物品， 波波選了一堆食品放 在地上，琪琪推著一輛購物車。產(chǎn)生問題： 波波需要把食品放在購物車上， 所以他讓琪琪把車推 過來。琪琪要把車?yán)@過貨架才能到波波那里， 那琪琪要怎樣用力才能 使小車推到目的地？探究任務(wù)：怎樣讓小車啟動、加速、轉(zhuǎn)彎？（二）活動 1.推小車 教師談話：小車啟動、加速、轉(zhuǎn)彎等情況下，運(yùn)動狀態(tài)都發(fā)生了 變化?？茖W(xué)探究：用推方法，怎樣使小車實(shí)現(xiàn)這些運(yùn)動狀態(tài)的改變？ 教師引導(dǎo)：啟動小車需要給予小車什么？小車改變了運(yùn)動方向是 因?yàn)槲覀兏淖兞耸裁?？小車車能否被啟動與什么有關(guān)？

5、師生交流： 推力的大小改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)。 改變用力方向小 車就可以轉(zhuǎn)彎。（三）活動 2.推小車 探究任務(wù)：給小車系上繩子，把繩子垂放在桌子的一側(cè)，在繩子 末端系上一個(gè)重物。試試看，要多大的拉力才能使小車動起來。用墊圈數(shù)量來表示拉力的大小，重物越重，說明拉大越大。這樣 能讓學(xué)生更好理解力的大小與小車運(yùn)動情況的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)做法：給小車系上繩子，把繩子垂放在桌子的一側(cè)，再在繩 子的末端掛上墊圈，用墊圈的重量拉動小車。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)可以在桌子邊緣放一個(gè)擋板，避免小車掉落。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聯(lián)系活動 1和活動 2，說說力的大小與小車運(yùn)動情況 有什么關(guān)系。討論：在實(shí)驗(yàn)后可以用問題 1 個(gè)墊圈能啟動小車嗎？至少需要多 少個(gè)墊圈才能啟動小車？引導(dǎo)學(xué)生思考， 提出自己的猜測， 并組織學(xué) 生對每次實(shí)驗(yàn)增加多少個(gè)墊圈才能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？等問題進(jìn)行 討論。八、說板書設(shè)計(jì)：20.讓小車動起來推力的大小改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)。改變用力方向小車就可以轉(zhuǎn)彎。小車的運(yùn)動情況與拉力的大