部編版一年級上冊語文圖表式項鏈教學(xué)設(shè)計

1、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。5課題11 項鏈課時 2課時項鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘 教材與學(xué)金黃，綿軟細長；浪花 雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾情分析海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔 跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐 一展現(xiàn)海邊最富特色的 沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩 描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比 作大海 的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的 美好畫面加以詩意

2、表現(xiàn)，學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏 陶。我們教師只要把語文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語文的 快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對 語文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語 文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！ 匚 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心 的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華， 讓學(xué)生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學(xué)生個性化的 發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由 選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨 特感受一切的一切都

3、是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。第一課時目標(biāo)與重教學(xué)目標(biāo)難點1.認識 藍又等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫 白的等1個生字2.正確流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文；能合理搭配 的字詞語教學(xué)難點：讀準(zhǔn)藍金活等生字的字音；會寫 的等字第二課時教學(xué)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?能合理搭配 字詞語教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文；能合理搭配 的字詞語教學(xué)難點：讀準(zhǔn)藍金活等生字的字音；會寫 的等字的教學(xué)準(zhǔn)備1.詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲童 年。（教師）12.贊美大海日勺好詞佳句，預(yù)習(xí)生?，朗讀課又；童年玩耍日勺照 片、紀念品、畫。（學(xué)生）

4、第一課時一、感受美1 .學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。過程設(shè)計師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的 好詞好句來描繪一下。2 .引入課文題目。（教師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽，這是什么聲音？（海浪聲） 聽，這是什么聲音？（笑聲）今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著 腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去 感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語 言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去 游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學(xué)生對本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美1 .課件播放

5、課文內(nèi)容和朗讀動漫。2 .問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時你們想讀一讀 這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一 讀。3 .標(biāo)出自然段。4 .同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一 讀。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而 大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待， 實現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達到流利讀課文的目的。三、集中識字1 .出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。2 .師：選擇你喜歡的生字記一記。3 .師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4 .師：把你喜歡的字和我們大家說一說

6、吧，其他同學(xué)應(yīng)該認真傾 聽，并且繼續(xù)補充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍、笑、和、娃、掛、活減一減：又（叉）、白（的）形近字：娃一一掛、貝一一見換一換：著（看）形義詞：笑一一哭形音字：向一一象、又一一右、和一一合師隨機引導(dǎo)：掛：做動作“掛”。5 .指導(dǎo)書寫：（1）白（第一次書寫）：先觀察“白”字在田字格中的 位置；再仔細看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個。和：認識新偏旁。學(xué)生練寫“的” “又”。6 .去掉拼音讀一讀。7 .師：都學(xué)會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！8 開火車檢驗詞語卡片）9 開火車檢驗生字卡片）設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學(xué)

7、的重點。教師以學(xué)生為主 體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學(xué)生寫字 的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本 課會寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能 力，同時也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè) 負擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對于一年級的小 同學(xué)來說是十分有益的。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1 .教師引導(dǎo)：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全2 .教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快

8、樂！設(shè)計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等 教學(xué)的設(shè)計鞏固了學(xué)生對生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激 發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。、體會快樂一一品味美（一）品味第1自然段一一美景1 .指名讀，問：這個自然段有幾句話？2 .自由讀，問：你有什么感受？3 .匯報：感受到大海很美。（板書）4 .師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作 者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線 畫一畫，并說一說你的體會。學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍藍的黃黃的小小的師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：（）的（）。什

9、么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（.）又（）。,“雪白雪白”這是什么樣的短語？ （ABAB式）“雪白雪白”可以 形容什么？試著說一說。師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面 是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？（想象，帶表情）按大家說的我來讀一讀第1自然段一一自己練一練一一指名 讀，評價男女生讀。（二）品味第2自然段一一，快樂1 .指名讀，問：這一自然段有幾句話？2 .自由讀，問：你有什么感受？3 .匯報：快樂。（板書）4 .第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞，你能找到嗎？用三角號 畫一畫，并和

10、同桌做做動作來體會那份快樂。學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動 作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀一一指名讀，評價一一小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項鏈）其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海白項鏈就是一一，快活的腳?。。┠蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓?，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文 本，學(xué)生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合 作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分

11、地表達。三、升華快樂一一欣賞美1 .多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2 .大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達 不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著 表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深 體驗和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。讀、書寫快樂一一暢談美是啊，我們把一串用可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給 了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里。此時此 刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶 來過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧?。ㄅ錁罚ㄍ队埃錁分该故咀髌罚┰O(shè)計意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練 筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀念品、畫等。引發(fā)孩子 從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂 的事做基礎(chǔ)。可以仿照課文自己寫一句話或者一段話，表達出對生 活的熱愛，提